课题 《20世纪艺术大师一一马蒂斯》 执教 祝丽琼 课型 欣赏•评述 课时 1课时 年级 五年级
教材分析
本课主要以马蒂斯的生平、作品中造型色彩的艺术风格以及 晚年的艺术巅峰之作一剪纸，作为主要线索。选择了多幅最具代 表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的 角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。了解马蒂斯 一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足 过去，勇于创新的思想意识。 学 情 分 析 针对五年级学生的学习认知能力，在教材中展示了马蒂斯的 剪纸
和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，需要 学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完 成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的创作。 教 学 策 略 1. 以招聘马蒂斯纪念馆解说员及免费参观马蒂斯纪念馆为主线， 以比
赛的形式贯穿整节课，以问题为牵动引导学生学习。 2. 针对学生的年龄特点将本课教材进行重组以马蒂斯的剪纸方法 为主线引导学生创作。 教 学 目 标 知识与技能：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过收集资料， 了解马帝斯的艺术成就与艺术生涯。 过程与方法：尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 情感态度与价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人乙术颠 峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。 重点 了解马蒂斯的艺术特色，体会马蒂斯的作品在造型和色彩上的独 特风
格，学习他一生对艺术执着追求的精神。
难点 对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识和理解。学习马蒂斯剪纸的 表现
手法。
准备 课件、课前收集的相关文字和图片资料、卡纸、彩纸、剪刀、双 面胶、和彩笔等工具。
教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听故事 品人生
在轻音乐下，讲述以马蒂斯 的生平为主线的故事。导入到新 课，板书课题：20世纪的艺术大 师 马帝斯。
听故事 感受艺术大师的 人生经历，让学生 由衷佩服，并对他 产生浓厚兴趣。
说作品 知创新 1谁能说出几幅马蒂斯的绘画 作品？ 2、按阶段出示马蒂斯不同风格 的绘画作品的幻灯：马蒂斯有很 多绘画作品，他的作品不断地超 越自我、勇于创新。 1、 根据预习说 说自己知道的马 蒂斯的绘画作品。 2、 观看幻灯 了解马蒂斯绘画的
创新之路。 赏绘画 明特点
1欣赏野兽派成名作《戴帽的 女人》师：你觉得这幅画怎么 样？跟我们的写实的人物作品 有什么不同？出示三幅图，一是 马蒂斯的《戴帽的女人》，一是 写实人物作品，另一幅是模特本 人。小结： 《戴帽子的妇人》这幅肖像 作品，人物面部使用了我们平时 不太用的绿色、黄色、红色、并 且人物后面的背景也出现了大 量的没有调和的色块，给人以强 烈的视觉冲击力，与传统的写实 色彩截然不同，美术作品展揭幕 时，一位批评家被他这一幅幅用 纯色随意涂抹成的油画惊得目 瞪口呆。戏言说犹如野兽，使西 方美术史上出现了一个崭新的 流派一一野兽派，作为这个潮流 的灵魂人物，马蒂斯的大名也不 胫而走，蜚声世界。 2、师选《戴帽的女人》、《金 鱼》、《蓝衣女人》三幅具有代表 性的作品进行对比欣赏。三幅作 品在造型、色彩和线的运用上有 什么相同的地方？你从哪儿看 出的？ 3、 提示学生根据提示自主欣赏 《蓝衣女人》，组内谈感受（关 注造型上和色彩上的特点）。 《蓝衣女人》创作于1937年。 画中的人物手拿着念珠在沉思， 她戴着黄色含羞草编成的头冠， 犹如火圈萦绕在头上，与其左侧 的黄色图像相呼应。此画颜色平 整而明亮，整幅画面似乎由黑色 的心形环抱着红黄蓝色调，更加 彰显她时髦的思考姿态和感官。 4、 总结马蒂斯绘画的作品的特 点：造型上（夸张、简练、粗 放、装饰、单纯）；色彩上注重 （色块的组合对比、夸张的装饰 色彩、单纯的平涂色） 学生谈自己的看 法。
学生仔细观察，和 教师互动，讨论色 彩的简化、造型的 平面化和线条的 运用。
学生根据老师的 提示自主研究讨 论后汇报。
通过对马蒂斯绘画 作品的欣赏，进一 步了解马蒂斯的创 新之路。感悟其艺 术特点及风格
通过比较，引发学 生思考，从而体验 绘画的不同表现方 法带给人们的不同 感受。 重在培养学生自主 探索的能力，提高 学生的审美能力。
通过直观感受画家 画风的变化，进一 步引领学生学习欣 赏评述的方法，理 解马蒂斯色彩均衡 的奥秘 找作品 深记忆
4、小练习：找一找哪幅是马蒂 斯
的作品？ 这件作品题为《绿色的条 纹》，从发型轮廓到下巴，脸部 被鲜明的绿色线条分开，这幅画 看起来更粗放。
学生在诸多的肖 像画中找到马蒂 斯《绿色条纹》 内化所学知识
品剪纸 知风格
1导语：马蒂斯的绘画会给我 们带来轻松、宁静与快乐之感。 那么，他在艺术高峰时期的剪纸 作品又会给我们带来什么样的 感受呢？让我们一起来欣赏。 2、谁知道他的剪纸作品？ 3、 在轻音乐下，出示书本上没 有的马蒂斯的剪纸作品让学生 欣赏 4、 出示《小鹦鹉与美人鱼》中 的局部一一水草、珊瑚。 提问：猜一猜马蒂斯剪的是什 么？ 5、 出示《小鹦鹉与美人鱼》整 幅作品。 提问：这幅剪纸作品讲述了一个 什么样的故事？你会有什么样 的感受？ 这是马蒂斯最喜欢的一幅作 品，他曾这样说：“我曾用彩色 纸做了一只小鹦鹉，就这样，我 也变成了一只小鹦鹉，我在作品 中找到了自己。” 在这幅大型的作品中，我们仿 佛看见一个美丽的里话般的世 界。水下的珊瑚、海草、小鱼， 还有那各在一方的两个造型优 美的主角，正在向我们讲述着什 么样的故事呢？如果你是画家， 你想告诉欣赏者什么呢？ ?6、出示《王者之悲》，试着结 合马蒂斯晚年经历，说说《王者 之悲》表达了他怎样的心情？这 是马蒂斯的剪纸代表作，充分发 挥你的想象力，说一说：你在画 面上看到了什么？谁能从这幅 剪纸的造型、色彩、画面内容等
根据预习说说自 己知道的马蒂斯 的剪纸作品。
学生看图，就局部 进行联想
学生联想并用优 美动听的语言描 述作品内容。
学生汇报研究结 果，试着结合马蒂 斯晚年经历，说说 《王者之悲》表达 了他怎样的心情。
师生共同赏析马蒂 斯的剪纸艺术的美
鼓励学生对大师的 作品有自己的见 解，说出真实的感 受。
引导学生关注作品 中的抽象因素。给 学生想象的空间， 体会抽象作品的魅 力。 方面来分析一下这幅作品？ ?画面上有二个不同色块构成的 抽象人形，左边的绿色块像抱着 孩子的人，中间黑色块是个怀抱 提琴的人物，右边黑白相间的色 块像是一位跳舞的人。画家的目 的是想通过红、黄、绿、黑、白 等色块的对比，表达出自己愉 悦、欢快的心情。 7、、引导学生针对这幅剪纸作 品，总结板书马蒂斯剪纸作品的 艺术风格： 造型：抽象、简洁、夸张 色彩：对比强烈、富有装饰 性 总结马蒂斯剪纸 作
品的艺术风格
学大师， 比创新
1欣赏马蒂斯小粉丝们的剪 纸作品 2、 提出作业要求：小组合 作，用马蒂斯喜欢的色彩和剪 纸中常用的图案，创作一幅剪 纸作品。小组作业要分工合 理，保证人人有事做。 3、 组织学生展示作品，并让学 生从造型、色彩等方面说一说 自己喜欢谁的作品，谁的作品 又有创新了？
欣赏马蒂斯粉丝 们的作品。
学习他的剪纸艺 术手法也创作一 幅漂亮的剪纸作 品
学生展示作品并 表述自己的想法
以实践操作的形 式，内化所学知识， 培养创新意识。
促进学生生动、活 泼、主动的发展
谈收获 固新知 谈一谈学习本课后的收获 谈一谈学习本课 后的收获。
培养学生归纳、总 结的学习习惯，通 过交流巩固所学知 识
说巅峰 寄希望
你们知道吗？他不仅是一位着名的画家，一位着 名的雕塑家，还是一位出色的设计师呢。 马蒂斯用 剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗，这 是他80高龄的作品，也是他一生劳动的最高成就。 出示课件 寄语：希望同学们也像马蒂斯爷爷一样，做事 要有恒心、勇于创新、不断超越自我。
激发学生不满足过 去，勇于创新、超 越自我的思想意 识。 板书设计
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教学反思
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参考资料： 汪秀华一一《二十世纪艺术大师一一马蒂斯》课件 《BBC现代艺术大师一一马蒂斯》第一集
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