在国家级精品课程中， 有 78% 的课程负责人 将自己的科研成果融 入课程建设之中
《Nature》上发表的科研 成果转化为本科生实验 海洋工程国家重点实验室 吸引学生参加实验全过程
创新人才培养体系
精品课程建设（质量工程）
把基础课程作为课程建设的核心 19门国家级“精品课程” ，其中5门公共基础平台课程，9门学科平台课 程 5位“国家教学名师”中4位从事基础课程教学
二级学科硕士学位点 232 个 一级学科博士学位点 22 个
“973”首席科学家 14 名
国家实验室 1 个（筹） 国家重点实验室 6 个 国家工程研究中心 5 个
基 地
科
二级学科博士学位点 142 个
博士后流动站 23 个 国家重点学科点 49 个 一级国家重点学科 9 个
国防重点（学科）实验室 2 个
钱学森 1934届 机械工程系
吴文俊 1940届 数学系
校区的分布
法华校区 卢湾校区
七宝校区
徐汇校区
闵行校区
院系设置(23)
工科版块 (10)

船舶海洋与建筑工程学院
机械与动力工程学院
电子信息与电气工程学院 微电子学院
材料科学与工程学院
化学化工学院 环境科学与工程学院
精品课程建设 （质量工程）
本科生教育 创新人才 培养体系
创造“国际化”环境
将“研究性“纳入 人才培养体系
通识教育和专业 教育的有机结合
创新人才培养体系
突出知识传授到重视综合素质与能力培养的转变
启蒙阶段 一年级 发展阶段 二年级
“创新与创业 大讲堂”课 程
“名家论坛”、 “小班精讲”、 “创业大赛”三个 板块。第1期有700 多人选修
专任教师 3018 人
教授 725 人 中国科学院院士 15 名 中国工程院院士 18 名
学 生
硕士研究生 18600 人
博士研究生 5600 人
留学生 700 人（学位生） 学院（系） 23 个 本科专业 65 个
师 资
“长江学者” 62 名
国家杰出青年科学基金获得者 49 名
学
一级学科硕士学位点 41 个
• 创新精神、创 新意识和创新 能力
• 实践教育的管
理和指导体系 • 实践意识和动 手能力
• 课堂教育与课外
教育结合 • 贯穿全过程 • 培养全面素质
教育创新战略
国际化战略
发展战略 三大关系
“个性化”战略
科学与人文
教学与科研
海内与海外
创新人才培养体系
突出知识传授到重视综合素 质与能力培养的转变 建立更完善的教学 质量评价与保障体系
莫斯科动力学院 早稻田大学 东京大学工学院 大阪大学 横滨国立大学 名古屋大学 命立馆大学 宫崎大学 韩国科学院技术大学 汉阳大学 高丽大学 …… 密执安大学 加州大学 哥伦比亚大学 康乃尔大学 乔治理亚大学 明尼苏达大学 马里兰大学 加州洛杉矶大学 维多利亚大学 滑铁卢大学 ……
悉尼大学 澳大利亚国立大学 德肯大学 塔斯马尼亚大学 昆士兰大学 维多利亚技术学院 麦考里大学 ……
金奖
滑铁卢大学
清华大学 银奖 斯坦福大学 萨拉托夫国立大学
3
4 5 6 银奖
第29届ACM大赛共有1582个大学4109支队伍参加预赛，29个国家和地区78支队伍进 入决赛。我校是历届唯一获得过冠军的亚洲高校
2006年，在美国大学生数学建模竞赛中取得特等 奖，同时还获得Ben Fusaro Award 冠名奖
毕业生数
授予学位数
招生数
在校生数
来自五大洲60多个国家的4700多名留学生分布在全校17个院系，其 中学位生达到700多名； 包括来自哥伦比亚大学、密西根大学、普渡大学、加州大学洛杉矶分 校、佐治亚理工学院、柏林工业大学等的交换生、暑期生从2000年的16 名增加到2006年的240多名。
谢 谢！
国务委员陈至立充分肯定了这一模式（联合学院）， 认为：“上海交大和密西根大学的合作是中外高校合 作的典范，创造了国际合作办学的新模式。”
所有技术类课程英语授课
目前有学生500多名
500多名本科生、400多名研究生参与本项目；
46人被授予双硕士学位，近50名学生在UM就读； 90名密西根学生来交大实习； PACE捐赠设备和软件2000多万美元； 建立GM卫星实验室；10个跨国公司成立IIC中心； 2005年6月，陈至立接见并予以充分肯定； 2006年4月，UM-SJTU JOINT INSTITUTE成立； 2006年招收195名本科生，2007年招收320名。
• 责任感、历史 使命感
通识教育
• 人文教育与科 学教育融合
创新教育
• 以学生为中心 的探究式学习
实践教育
• 校内外实践教 育平台建设
素质教育
• 思想品德教育与 专业教育结合
• 知识修养
• 科研素质 • 组织才能 • 社会活动能力
• 拓宽知识广度
和能力范围 • 奠定良好的知 识和能力基础
• 学术研究氛围
4、实施海外游学计划
包括联合培养双学位（或双文凭）项目、交流交换生与海外实习 项目、暑期实习项目，已有17.4％的本科生具有海外游学经历。
交大学生在沃顿商学院交流学习
交大学生在UCLA取得成绩认可单
微软研究院 MICROSOFT 实习一学期 卡内基· 梅隆 CMU 交流学习一学期 上海交大 SJTU 学习三年
以培养学生的创新能力为核心，实现创新实践教学的全过程覆盖
创新人才培养体系
将“研究性”纳入人才培养体系
科研对教学的促进
鼓励教师把科研成果引入课堂教学
促进科研成果向教学实验转化 要求所有科研实验室均向本科生开放 在上世纪九十年代发起组织了全 国最早的数学建模竞赛，最早开 设了“数学实验”课程；建立了 第一个物理演示实验室
从共建机械工程学院到成立交大-密西根联合学院
2000年，共建上海交通大学机械工程学院 2006年，成立交大－密西根联合学院
设置试点班
按本硕博“4＋2＋3”模式 通过双语教学、学分互认、联合授予学位 共培养了500多名学生
院长负责制，全球招聘 国际一流大学教师讲授课程 理工科平台课程和“2＋2”项目 课程内容满足ABET标准
与国际知名大学签订校际协议
2、在新加坡办学和成立研究生院 已在新加坡举办MBA教育14年，400余名新加坡学员 获得中国MBA学位； 经教育部批准，2002年在新加坡成立了我国在海外 的第一个研究生院； 新加坡政府宣布我校为21世纪新加坡政府要吸引来 新办学的十所世界一流大学之一。
3、参与创办中欧国际工商学院 由中国政府与欧共体共同创办、以上海交通大学为办 学单位的中欧国际工商学院取得成功，在办学体制、 机制上做了新的探索。 是我国第一个高层次中外合作独立办学的范例。 MBA、EMBA已进入世界前20名，事实上已成为一所世 界一流的商学院。
二等奖 ( 项) 14 17 11 42
三等奖 ( 项) 4 10 7 21
其他 8 2 12 22
获奖人数 ( 人) 174 370 609 1153
第26届ACM大赛决赛高校排名情况（2002）第29届ACM大赛决赛高校排名情况（2005）
学校 上海交通大学 金奖 麻省理工学院 名次 1 2 学校 上海交通大学 莫斯科国立大学 圣彼得堡光机学院 滑铁卢大学 波兰Wroclaw大学 复旦大学 瑞典皇家工学院 挪威科技大学 名次 1 2 3 4 5 6 7 8
大学生科技创新活动成效显著
2006年，70% 的本科生参与了课外科技类竞赛和科技创新活动
2006年，1960 名本科生参加了 13 项国内外高水平学科赛事
3年来，共有 544 人次获得国际级大奖48项、国家级大奖 165 项
特等奖 ( 项) 国际级 国家级 市级 合计 3 4 / 7
一等奖 ( 项) 19 132 14 165
携手国外一流大学、著名跨国企业联合培养学生 “上海交大－卡内基·梅隆－微软”模式受到广泛关注
5、积极扩大留学生和海外交流生的规模
800 700 600 500 400 300 200 100 0
55 20 32 51 14 30 258 232 131 379
段 三年级
综合提升 四年级
新生研讨课
创新实践
毕业设计
06-07学年开设71门 次，由各学科领域中 有影响的资深教授授 课，参与新生1350名
设立“PRP”项目，
85％理工类学生
五年多来，开展12期， 的毕业设计（论 累计执行2800多个， 参加学生8000余人次 文）选题来自高 水平的科研项目


交大-密西根联合学院
航空航天学院 塑性成形工程系
院系设置(23)
理科版块 (2)

理学院数学系
理学院物理系
Microsoft Office PowerPoint，是微 软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪 或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿 打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛 的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可 以在互联网上召开面对面会议、远程会议或 在网上给观众展示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西 叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx； 或者也可以保存为：pdf、图片格式等
上海交通大学
人才培养创新与国际化
陈 刚 上海交通大学副校长 教授 2008年11月
主要内容
一、学校概况
二、人才培养创新举措
三、人才培养的国际化
一、学校概况
始创于 1896,上海交通大 学是中国历史最为悠久的 的一流大学之一。