营造良好的育人环境
南阳市九中
徐 胜 强
2007、5、10
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营造良好的育人环境
随着时代的发展，社会的进步，人民生活水平的不断提高，家长
对孩子的期望值也越来越高，学生管理难度也在逐步增强，这对当今
的教育提出了新的挑战，何况新课程改革也已进入第三年，学校管理
应该着重从哪方面入手？
我们认为学校管理还应该从基础工作抓起，从提高校风、学风入
手，一所学校育人氛围好，就能够培养出更多合格的人才。学校只有
真正坚持以人为本，全员参与，努力营造一个良好的育人环境，从而
全面提高教育教学质量。
一、坚持以人为本和依法治校相结合，调动教师积极性，
是营造良好育人环境的基础。
（1）、坚持德才兼备，加强学校领导班子建设。学校领导班子是
学校的领头雁，是建设一所优良学校的关键。学校特别重视领导班子
建设，建立健全了行政人员考核办法，通过民主生活会，行政会议，
校务会议统一思想，相互沟通，提高班子整体素质。领导班子成员能
以身作则，主动关心教师的生活，领导班子用制度约束人，用品格影
响人，用情感激励人，如利用重大节日分别组织全校教职工联欢等活
动，从而增强教职工的凝聚力，激励广大教师努力工作。
（2）、坚持大处着眼,小处入手，加强学校规范化管理制度的建
设。学校充分发挥教代会民主参与的作用，修订完善学校有关规章制
度，编印了《学校管理手册》、《学生管理手册》。根据学校师资的现
状，先后出台了青年教师成才工程，校级学科、德育骨干教师及带头
人评选办法，调动了广大教师的工作积极性，在广大教师中形成了你
追我赶的良好局面。
（3）、坚持以人为本，用目标、计划、制度管理约束并激励人。
学校每学期工作计划中明确每学期的工作目标，通过召开全体教师
会，每周一升旗制度、分年级教师会、学生会、学科组长会、班主任
会等把目标分解到各级职能部门，成为可操作的目标，成为教师学生
的共同意志，成为全体师生努力的方向。平时加强目标达成的检查和
调查，期末有总结，有目标达成的分析。加强计划管理，每学期制订
工作计划和行事历，每月有主题，每周有工作重点，召开周前会议并
向全体师生公布，使学校每项工作做到有章可循，有法可依。
（4）、坚持狠抓常规，工作重在平时，工作重在过程管理。坚持
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行政值日检查制度，行政人员轮流值日检查，从学生方面的校门口礼
仪值日，楼层值日，文明使者，护校巡逻等，到教师方面的纪律考勤，
值日值周工作、教育教学常规等作全方位的检查，全过程的监督，并
有记录，有关记载与教师考核和班级评比挂钩。通过努力，学校内部
管理更加规范，制度更加健全，管理体现了公开、公平、公正的原则，
教职工工作积极性得到发挥，为良好育人环境的形成奠定了扎实的基
础。
二、抓小事、找载体，以抓好学生日常行为规范为重点，
是营造良好育人环境的关键。
伟大的人民教育家陶行知先生说过：“本来事业并无大小，大事
小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。巴士德当初研究
那人眼不见的微生物，便好象是一件很小的事情，但是等到痨病虫发
现以后，因他得救的人足足可以装满一个南京城。这是小事大做的效
果。” 同样，在我们的学校中，每天会发生许许多多的小事，关键是
我们的老师如何去认识它，如何去把握它。我们学校始终认为校园无
小事，必须从每一件小事抓起。
1、继续狠抓行为规范养成教育，以扎实地规范训练锻炼人。
中小学生正处于人生的起步阶段，思想道德教育对他们一生的成
长具有决定性的影响。学校坚持把德育工作放在首位，把教会学生如
何做人放在第一位。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》
为主要内容，以评比行为规范文明班和文明学生这项活动为载体，对
学生进行行为规范养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，
加大力度，进一步强化落实以“校园卫生、出勤、纪律、停车、文明
礼仪、爱护公物”等为重点的行为规范十项竞赛评比活动，要求全校
师生人人参与到这项活动当中，各个方面均建立学生评比检查小组，
值日值周教师、领导负责此项工作。每天一评比，一周一公布，优胜
班级颁发流动红旗，并在周一国旗下讲话时给以公布，通过以上细致
扎实地工作，学生养成了比较好的习惯，校风学风焕然一新。
2、加强校园文化建设，努力形成学校特色，以浓厚的校园文化
氛围熏陶人。
学校加强校园文化建设，在校园橱窗里对教师、学生的先进事迹
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给以定期表彰的等采取多种形式布置校园，使校园的每一个角落都能
说话，使校园的每个地方都能教育人。学校组织了形式多样的的活动，
每位学生至少会唱一首歌；每班开展“三个一”活动，即每班出一期
黑板报专刊，每班每周出一期学习园地，每班每周开展一次主题班会；
开展向不文明言行告别签字活动，培养学生养成良好学习、生活等习
惯，争做文明学生系列教育活动；通过各种活动的开展，把我校的校
园文化建设提高到一个新的高度。学校每年组织举办好三个比赛，即
乒乓球比赛、篮球比赛、田径比赛，通过活动，培养了学生健康的体
魄、创新的能力。
3、加强公民道德教育，以高尚的道德鼓舞人。
面向二十一世纪的青少年，担负着建设伟大祖国的重任。学校认
真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，真正做到“哪里有学生，哪
能里就有新风尚。”大力推进体验教育，积极培养中学生的自主能力。
学校把平时对学生教育的内容和目标细化成若干鲜活的，学生能听得
懂、记得住、做得到的内容和要求，并把握体验教育活动开始、进行
过程、活动结束等各个关键的体验环节，引导他们主动地去体验感悟
和内化。学校已连续多年开展“争创合格‘五好公民’”为主题的体
验教育活动。即在家做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的
“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的
“小标兵”；在校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小
伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守
秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇
于创新的“小主人”。这项活动每学期初布置，学期结束进行评比，
由于这项活动贴近学生的生活，学生乐于参加，家长、社会也非常欢
迎，因此受到了一致好评。
4、加强班集体建设，以强烈的集体主义精神感召人。
学校是有一个个班级组成的，因此学校的管理要从班级管理抓
起，学校非常重视班集体建设。要求各班加强在校学生日常的管理。
对学生每天到校情况及表现进行管理，在每个班级放一本学生行为规
范记载本，把每堂课的情况由任课教师签名记载，教导处统计每天的
缺课、逃课情况并记载相关任课教师和班主任的处理情况，如果出现
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学生一节课未到校；班主任必须问明情况，半天未到校，要求班主任
老师到学生家里去进行家访，并把家访情况反馈到政教处；一天未到
校，要求班主任汇报政教处，学校组织一定的力量进行上门家访。平
时我们要求每个教师关心、爱护每一位学生，利用多元智能理论，相
信我们每一位学生都会成功、都有闪光点，培养他们某方面的特长和
爱好。另外凡是由于教师的原因造成流生的，作为教育差错事故处理。
每学期学校在各班中均开展文明班和教学质量优胜班评比，对获奖的
班级学期末进行表彰，并利用校刊校报进行宣传，收到了较好的效果。
三、明确责任、狠抓落实，以抓好德育队伍建设为依托，
是营造良好育人环境的保证。
1、健全德育组织，落实责任制。
建立和健全德育工作领导小组，形成以校长牵头，政教处为中心，
年级组、班主任和各课教师为纽带的德育工作网络。按照学校管理制
度，层层落实责任制，与学校中层干部的任免和教师的考核挂勾，从
而提高了每一个教师的工作责任心。
2、重视德育骨干队伍建设，建立考评制。
班级是学校进行教育活动的基本单位，而班主任是班集体的“灵魂”，
一个班集体的风貌如何，很大程度上取决于班主任的工作。学校在班
主任工作管理方面主要有以下几个做法。
一要各班班主任加强对学生的日常行为规范养成教育，充分利用
好班级活动、课间活动对学生进行思想品德教育，绝不移作它用，确
保德育教育的时间；二要加强特殊学生的转化工作，即品德、心理健
康、学习成绩等问题的学生均建立“特殊学生”成长档案，积极探索
对特殊学生的教育教学，填写与学生谈心谈话记录卡，期末上交政教
处；三是继续完善和执行班主任月考核制度，对班主任工作的好坏学
校考评人员按照班主任考核办法每月进行一次考评并公布，与有关奖
惩挂勾；四是有计划地组织班主任学习教育理论，交流工作经验，不
断提高业务能力和管理水平。五是积极发挥法制副校长的作用，对有
违纪行为的学生进行定期、不定期的教育。
3、充分挖掘德育资源，建立立体参与制。
进一步加强学校、家庭、社区之间的联系，营造大教育的氛围，
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积极争取社会各界支持、关心教育，共同办好教育。加强社区教育，
积极争取派出所、居委会的力量共同做好社区教育，组织好暑期社区
教育活动，平时学校组织大量的活动走向社区，走向学生的生活；开
展好家庭教育，通过家长学校、家长会、家长开放日、家长问卷调查
等活动，得到家长的理解和支持，共同教育我们的孩子。学校每举办
一次较大型的活动，都通知社区和家长参加，倾听他们的意见建议。
通过以上活动，我们的学校教育再不是孤立的，而是有千万双手在支
持我们。
总之，一所学校要实现可持续发展，必须要努力营造一个良好的
育人环境。不能靠急功近利，而是要靠我们一步一个脚印，扎扎实实
地从基础抓起，从小事抓起，一切从以人为本出发，为建设一个文明、
和谐的校园而努力。