中职学生思想教育存在问题的原因
教育改革以后，中职教育学校及教育相关部门加强了对中职学生的思想政治
教育，但是，教育的环境、中介及主体会因为外在环境的变化影响到教育的质量
和效果。学生间的个体发展存在差异，学校教育的不均衡，家庭理念的缺失和社
会环境的影响，使学生的思想政治素养存在一些缺陷和不足，导致一部分学生容
易受到社会上不良青年群体的影响，阻碍了学生身心健康的发展。
一 学生的自身因素
（一）青春期心理特点的影响
中职的学生年龄正好处在青春期，是一个关键的过度阶段，这个阶段人的心
理和生理发展加快，思想上更有个性，思维更加敏锐，意识上虽然薄弱但却追求
独立，这个年龄的学生极易出现叛逆和自卑心理，人际交往上容易出现危机和困
惑等问题，青春期的学生虽然对社会有了一定的认知和自我判断的能力，但是仍
然处在身心发展并不成熟的未成年，思考问题方面还不够全面、辨明善恶是非的
能力欠缺，心理上还不够成熟，喜欢模仿看似成熟的成年人，受社会不良风气影
响的机会很大，很容易导致学生品德滑坡、行为失当和心理失衡的现象，慢慢走
进思想不良的局面，从而导致了中职生中多发各种问题。这时如果缺乏学校和家
长的重视，久而久之，对学生的健康成长很不利。
（二）抵触思想政治教育的影响
随着社会的迅速发展，多元素的一些经济负面因素对鉴别能力、意志力薄弱
的中职学生造成了巨大的负面影响。社会的影响让他们忘了作为一名学生的责任，
沉醉于物质上的享受，渐渐地在思想上对物质利益产生了强烈的追求欲望，使学
生忽视了对人生的精神文明建设与培养的重要性，慢慢的对政治素养和思想品德
培养变得不理解。长久下来，会导致学生不能接受他人对自己的思想教育，很不
利于中职生政治素养和思想品德的教育与培养。
（三）学生综合素质较低
中职教育是在高中教育阶段进行的职业教育，包括一部分高中后的职业培训，
一般上中职学校的学生文化课水平比较差，综合素质方面相对较低，在中职学生
的年龄阶段，独生子女的比例比较高，大多数学生的家庭条件都很优越，家长对
于学生相对溺爱，养成了学生偏好追求享乐，不求奋进的状态，人与人之间的交
往会相互会受到影响，好的习惯和坏的行为都会通过接触相互传播。
二 家庭教育的因素
家庭教育水平的高低对孩子综合素质的高低有直接的影响。教育和培养孩
子是家长们的职责和义务。家长们很有必要利用合理的方法和技巧来教育孩子，
让孩子在良好的教育环境中成长，受到良好的思想教育文化的熏陶。
（一）家庭教育方法不科学
父母是孩子的第一位老师，通过调查了解到，我国有大多数的家长过度溺爱
孩子，这种错误的教育方法很不利于孩子的身心健康发展，只有很小一部分家庭
教育方式比较科学，因此很多的教育专家一直强调这一问题，家长要发挥自身的
作用，为孩子树立正确的观念，用科学合理的方式为孩子传授知识，教会他们做
人的道理。
（二）家庭环境不和谐
家庭是社会中不可缺少的重要单元，在生活中，父母的一言一行对孩子的品
德素质都有直接的影响，家庭教育是社会教育、学校教育的重要基础，父母的言
传身教对孩子一生有着深远不可磨灭的影响。家庭环境和家长的素养，对孩子的
思想品行及个人教养有着密切的关系。良好的家庭环境是家庭教育的首要条件，
家长不应该只忙于工作，忽视正确的教育理念，并不是只有优质的物质条件才能
提供良好的教育，孩子的价值、理想教育与塑造才是最重要的。
（三）过分依赖学校教育而忽视家庭教育
家长的教育价值观是家长的教育观点和教育行为相互关联的一系列评价。通
过与学生家长的交流，只有极少数的家长意识到家庭教育的重要性，能在教育子
女上选择了正确、适当的方法。大多数的父母认为教育的责任是学校和老师的工
作，家长只需要保证孩子的物质生活，家长的错误认识与观念，增加了学校对学
生教育和管理的难度。
三 学校教育的因素
学校是培养学生最重要的场所，学校对学生的思想政治素养的影响有重要
的意义。但是当前学校的思想政治教育机制还不够完善，思想教育方式缺乏创新，
基本都是老套方式和陈旧的观念，很不利于当代中职学生正确的人生价值观的树
立，中职学校十分重视专业教育，对于思想教育的过程过于形式化，思想政治教
育队伍建设还不完善，缺乏对教师素质的培养，因此导致思想政治教育的效果并
不理想。
（一）过分重视专业教育，思想教育过程形式化
中职院校认为职业学校主要任务是培养学生的专业知识技能，重视专业技能
的教育，主要开展建设专业课程教学的工作，忽视了学生素质的全面发展，造成
了职业学校教育重技能，轻德育的不良现象，在学校里教不了其他科目的教师才
让他们讲授思想政治课，思想政治教育课一门可有可无不被重视的课程。关于这
门学科，缺乏有效的评价机制，教师没有进行专业的培训和进修。
（二）思想教育方式缺乏创新
一直以来大家一提起思想政治教育，就会联想到教师在讲台上面给学生讲
马列主义、毛泽东思想、党的方针、政策和路线等等问题，学校将思想政治教育
课程内容定位得太高尚、空泛，忽视了人们对生活中最基本的思想素质要求。其
实思想政治教育不仅包括政治信仰、国家政策的教育，更重要的是对学生的品德、
心理素质的教育和人文科学精神的培养。如果思想政治教育的方式一直不改变，
缺乏创新不能与时俱进的话，思想政治教育效果必然会逐渐地减弱。
（三）思想政治教育队伍建设不完善
教师被人们誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁等等，可见教师对孩子健
康成长的重要性。无论在过去还是现在，有师德的教师都深受学生和家长的喜爱。
教师的师德，就是教育工作者在管理、教学等过程中必须要遵守的行为准则与道
德规范，作为一名优秀的教师，应该具备良好的道德品质、正确的三观与道德观
念。学生与教师相处时，学生不仅从教师的课堂上学得知识和技能，在思想与品
质上也会受教师的影响与熏陶。因此在学生的成长过程中和教师的素质与道德水
平有着至关重要的关系。虽然大多数教师都是科班出身，在授课上有着充足的经
验与独到的见解，但是在学校的师德建设方面还存在诸多问题。
（四）社会环境影响的因素
学生的思想状况不光受到学生自身内在条件的影响，也会受到社会环境的影
响。学生的思想具有时代性的特征。由于中职学生自身身心发展的内在因素条件
的影响，他们会很容易被社会形形色色的环境影响。因为他们年龄比较小缺乏一
定的辨析能力，但是他们思想活跃，对新鲜事物充满着好奇心并且容易接受，大
量的信息和知识能够开拓他们的视野，但同时也面临着受到不良风气影响的风险。
受利益原则和盲目性特点的影响，中职学生的价值观容易被扭曲。社会上一些腐
败现象、不正之风、错误的价值观严重摧毁了中职学生的思想堡垒。伴随着对外
开放、经济改革的深入，受多元化思潮与商品大潮的影响之下，让很多人的价值
观都发生了翻天覆地的改变。由于中职学生目前还缺乏辨别善恶是非的能力，所
以在信息传媒与多种思潮的影响下，影响学校与家庭对学生正确价值观与人生观
的培养。它包括西方一些文化的渗透带来的不良影响；互联网上不良信息的影响
和物质经济社会观念的影响。