省略句、被动句、 倒装句、判断句及 固定句式
学习目标：
1、了解高考文言文翻译题的要求 2、掌握文言文翻译的原则和技巧 3、能够运用所学文言文知识翻译句子
文言翻译的原则:
原则是： 信 达 雅
“信”：真实，准确。实词虚词做到字字 落实，不可以随意增减内容。
文言翻译的原则:
“达”：通顺，流畅。合乎现代汉语语法规 范及语言表达习惯，没有语病，努力做到 文从句顺。
翻译下列句子:
借喻：喻指边疆
1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。
借代：代指有权势的人
2. 肉食者鄙，未能远谋。 译：有权势的人见识浅陋，不能做长远的打算。
文言翻译的方法
留
删
换
调
字
补
贯
请选定两个你认为能反映高考命题规律的句子，并请 你来翻译。
太祖（指曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。 库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。 冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于 是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌 有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为 鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以 忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。” 俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在 侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
翻译下列句子:
人名、年号
人名
1赵.赵惠惠文文王王十十六六年年，，廉廉颇颇为为赵赵将将伐伐齐齐，，大大破破之，取 阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
地名
官名
与现代汉语义同
译： 赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的将领征 讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿， 他凭借勇气在各国诸侯间闻名。
文言翻译的方法二
“尚”“县”重点字词各1分，句意1分 译：我儿子的衣服就在身边，尚且（被）咬坏，何况是悬
在梁柱上呢？”
文言文翻译技巧一
抓关键词句，洞悉得分点
找出关键词语，特 殊句式，准确翻译
要有踩点得分的 意识，洞悉命题 者想考你什么
关键词句不落实， 就会徒劳无功
文言文翻译技巧二
善于借助，巧解疑难
借助成语(词语)判断 (如:见——见笑) 县——州县?县令？悬殊？悬挂？)
总结
文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。
蚯蚓没有锋利的爪牙，强硬的筋骨。
文言翻译的方法五：
文言文中的省略句，为使译文准确、 通顺，翻译时应将某些省略了的成 分先补上，然后再翻译。
翻译下列句子:
省略兼语：之，他
不如因而厚遇之，使归赵。
译：不如趁此好好款待他，让他回到赵国 。
文言翻译的方法六：
古文中使用借喻、借代、委婉、互文 等，翻译时指要根据上下文语境，灵 活贯通地翻译。
“雅”：生动、优美、有文采。努力译出原 文的风格。
文言翻译的种类: 直译和意译
直译： 直译为主字字落实：忠实于原文意思， 不遗漏，也不能多余。
意译：意汉译语的为表辅达文习从惯句，顺没：有明语白病通。顺，合乎现代
文言翻译的方法一: 留
文言文中的专用名词，如人名、地 名、官名、国名、器物名、朝代名、 年号、帝号以及一些典章制度等， 可以保留原词，不作翻译。古今词 义相同的词语也不必翻译。
删除没有实在意义、也无须译出的文言词 语。具体情况： ①句首发语词。 ②句中停顿的词或结构倒装的标志。 ③凑足音节的助词或个别连词。 ④偏义复词中的衬字。
翻译下列句子:
结构助词,主谓之间取消句
子独立性，删去
1.师道之不传也久矣
语助，句中表停顿，以舒缓语气， 删去
译：从师的ห้องสมุดไป่ตู้尚不流传已经很久了 。
偏义复词，删去息
2. 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。（《孔雀东南飞》）
译：日夜勤劳地工作，孤孤单单周身萦绕着辛苦。
文言翻译的方法三：
换，就是用现代词语换古代词语，将 词类活用词换成活用后的词；将通假 字换成本字；古今异义词，正确理解 翻译；将单音节词换成双音节词。
翻译下列句子:
词类活用，名作动
非能水也，而绝江河 。 一词多义，横渡
文言文翻译的考点
《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为 主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表 达方式的特点。”
考点解析：命题人常选择那些带有重要的语法 现象的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为 高考阅卷的采分点。
高考翻译题命题规律
选择含有关键词语、特殊句式的句子
通假字、词类活用、古今 异义、偏义复词、常见实 词、虚词
译：不是会游泳，却横渡江河。
文言翻译的方法四：
把文言句中的主谓倒装句、宾语前置句、 定语后置句、介宾结构后置句及其它特 殊句式，按现代汉语的要求调整过来。
1.求人可使报秦者。 定语后置：求可使报秦之人。
寻求一个可以出使回复秦国的人。
2、古之人不余欺也。
古代的人没有欺骗我呀！
3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
借助课内文言知识
(如：是以、为所)
(如:啮)
借助语法结构推断
(如:议欲面缚首罪)
文言文翻译技巧三
1、放入文章具体语境中进行理解。
2、对句子本身进行整体理解，注意句 间的逻辑关系。
一、
翻译技巧总结
二、善于借助，巧解疑难
借助字形；借助成语(词语)；借助语境 借助课内文言知识；借助语法结构推断；
三、结合上下文对句子进行整体理解
①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（3分）
“为…… 所”固定搭配1分，“啮”重点动词1分，句意1分
译：太祖（的）马鞍放在库房里，但是被老鼠咬（破）了。
②今单衣见啮，是以忧戚。（3分）
“见”重点字词1分，“是以”固定搭配1分，句意1分 译：现在（我的）单衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到
很）忧愁悲伤。
③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？（3分）