高考文言文翻译专题高三2012-03-22 10:45高考文言文翻译专题复习教学目标：掌握文言文翻译的方法及技巧。

强调采点得分意识。

教学过程：一、什么是文言文翻译？将文言语句准确翻译成现代汉语，文言翻译涉及多方面的知识和能力,如解释实词、虚词,补出省略成分,调整特殊语序。

二、高考考查方式高考采用主观题形式,要求将文言文直接翻译成现代汉语，即以直译为主，要求字字落实。

近几年来,大多数省市的高考试卷增加了文言翻译题的分值。

从2010年全国各省市文言文翻译题的分值来看，大多数在8～10分,并以9分和10分居多。

高考文言文评分细则的拟订会体现在句子的几个关键得分点处：①句中的关键词语（包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词）；②特殊句式的翻译（省略句、被动句、倒装句、判断句，包括固定句式）三、文言文翻译的重点和难点。

文言翻译重点和难点有三个方面:一是译准关键词语。

文言翻译题中必定会有几个关键字词是得分点。

考生答题时可以画出句中的关键字词,看这几个字词与课文中所学过的意思有何异同,注意根据语境辨析关键词的一词多义,注意词类活用、通假字等,译准关键词语。

二是要译出文言句式。

要特别注意文言文特殊句式的翻译,如倒装句、判断句、省略句、被动句等，包括固定句式。

三是要注意译准语气。

即陈述句、感叹句、疑问句等。

四、文言文翻译原则。

原则一：直译为主直译要做到字字落实，即忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余；也即原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，在译文中一定不能出现。

还要做到文从句顺：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。

原则二：意译为辅意译则是按原文大意来翻译。

文言文中常带修辞手法的地方，用典用事的地方，要根据上下文，灵活贯通的来翻译。

如：悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北”，其中的“东西”、“南北”实际都是“到处”的意思，用意译就比用直译好。

五、高考语文文言文翻译六招制胜（1）留――保留。

古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、水中、笑、有”等，都按原文保留不译。

[例]庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

――庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。

令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王阳嘉元年，复造候风地动仪。

噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。

夺项王天下者，必沛公也（2）换――替换。

将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将古今异义词换成今语，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。

[例]率妻子邑人来此绝境。

亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

“明”翻译为“阐明”。

“大”翻译为“重大意义”。

“重”翻译为“重要作用”。

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

“筑”翻译为“修筑”。

“守”翻译为“把守”。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首……“系”翻译为“捆绑”。

“组”翻译为“绳索”。

“首”翻译为“头颅”。

宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。

“促织”改换为“蟋蟀”，“岁”改换为“年”。

（3）补――补充。

译文就应补出原文省略的而现代汉语又不能省略的某些词句。

[例]见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

――（桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。

独乐乐，与人乐乐，孰乐？译文：独（自一个人）（欣赏音）乐（快）乐，与（别）人（一起欣赏音）乐（也快）乐，哪一种（孰）更快乐呢？郑穆公使（人）视（于）客馆，则（其）束载、厉兵、秣马矣。

审视之，（之）短小，黑赤色，（成）顿（觉）非前物。

于是秦王不怿，为（之）一击缶。

（4）删――删略。

文言文中有些没有实际意义的虚词（或表示停顿，或表凑足音节，或表发语，或起语助、连接作用），偏义复词中起陪衬作用的词，翻译时应删除。

例：夫战，勇气也。

（《曹刿论战》）作战，（是靠）勇气的。

（夫，句首发语词）师道之不传也久矣。

“之”在句中起取消句子独立性的作用，“也”起舒缓语气的作用。

均无实在意义，删去不译。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

“夫”是语音助词，起提起下文的作用，无实在意义，删去不译。

昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。

“作息”偏义复词，其中“息”无实在意义，删去不译。

我有亲父兄，性行暴如雷。

备他盗出入与非常也。

（《鸿门宴》）是(为了)防备其他盗贼进来和意外事件。

而山下皆石穴罅，不知其深浅．（《石钟山记》）原来山下都是石头的洞穴和裂缝，不知道它的深度。

（所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

）（5）调――调整。

对文言文中不同于现代汉语的特殊句式，翻译应进行必要的调整，使译文符合现代汉语的表达习惯。

[例]青取之于蓝，而青于蓝。

豫州今欲何至？调整为“豫州今欲至何？”甚矣汝之不惠！调整为“汝之不惠甚矣！”翻译为“你不聪明太严重了”。

蚓无爪牙之利，筋骨之强。

调整为“蚓无利爪牙，强筋骨。

”翻译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强壮的筋和骨头”。

（5）贯――贯通。

对排比句、对偶句、并列结构等进行推测，将运用修辞、典故的地方灵活贯通地翻译。

[例]有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

可翻译为“秦国有并吞天下、统一四海的雄心”。

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，……“缙绅”是古代大臣上朝将手板插在腰带里，借代用法。

翻译为“做官的人”。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

“封狼居胥”，用典故，翻译为“想要建立像汉朝霍去病击匈奴至狼居胥山封山而还那样的功绩”。

六、五步翻译法。

五步翻译法即根据补、留、删、调、换、贯六种翻译方法，分步骤进行翻译训练。

五步翻译训练法步骤:第一步,初步理解原文, 以词为单位画下横线,表示有待注释;第二步，把能够翻译出来的词语、照原文直接保留的词语以及不需要翻译的虚词抄录下来；第三步，将原句涉及到的特殊句式进行调整之后再翻译，使之符合现代汉语用语习惯，并将省略句中省略的部分补充出来，加上括号，抄录下来；第四步，将剩下的词语按照实词推断方法进行推断，判断意思并抄录下来。

第五步，修句。

修改译文,使之通畅,连贯、优美。

七、课堂练习1、划线句翻译 (共8分)齐人伐燕，胜之。

宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。

以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。

不取，必有天殃。

取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。

古之人有行之者，武王是也。

取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。

以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆,以迎王师，岂有它哉？避水火也。

如水益深，如火益热，亦运而已矣。

”①五旬而举之，人力不至于此。

（3分）译：五十天就攻下它，光凭人力是做不到这样的。

（3分。

至于1分；“旬”1分；“举”1分）②古之人有行之者，武王是也。

（2分）译：古人有这样做的，武王就是这样。

（2分。

定语后置1分；“是”1分）③箪食壶浆,以迎王师。

（3分）译：用竹筐装着饭,用酒壶盛着酒浆，来迎接大王您的军队。

（3分。

壶 1分；“箪”1分；“师”1分。

）2、阅读下面文言语段，翻译画线的句子。

（10分）曾子衣敝衣以耕。

鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。

”曾子不受。

反，复往，又不受。

使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。

纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。

孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。

”①曾子衣敝衣以耕。

（2分）译：②先生非求于人，人则献之，奚为不受。

（4分）译：③受人者畏人，予人者骄人。

纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？（4分）译：参考答案：①曾子穿着破旧的衣服从事耕作。

②先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的，为什么不接受呢？③接受的别人的东西，就会害怕得罪他，给予了别人东西就会盛气凌人。

即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧吗？八、归纳总结文言翻译注意事项。

文言翻译注意以下几点：注意词不离句，句不离章；强化“译准关键词语”和“译出文言句式”两个意识；注意古今词义、一词多义、词类活用、通假现象；注意特殊句式和固定句式；注意符合现代汉语表达习惯。

九、课后练习。

1．把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）任峻，字伯达，河南中牟人也。

汉末扰乱，关东皆震。

中牟令杨原愁恐，欲弃官走。

峻说原曰：“董卓首乱，天下莫不侧目，然而未有先发者，非无其心也，势未敢耳。

明府若能唱之，必有和者。

”……峻又别收宗族及宾客家兵数百人，愿从太祖①。

太祖大悦，表峻为骑都尉，妻以从妹②。

……于饥荒之际，收恤朋友孤遗，中外贫宗，周急继乏，信义见称。

建安九年薨，太祖流涕者久之。

（《三国志》）［注］①太祖：曹操。

②从妹：堂妹。

（1）天下莫不侧目，然而未有先发者。

（2分）译:（2）太祖大悦，表峻为骑都尉，妻以从妹。

（3分）译:（3）周急继乏，信义见称。

（3分）译:2．把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(8分)沈炯字初明，吴兴武康人也。

炯少有俊才，为当时所重。

……台城陷，景将宋子仙据吴兴，使召炯，方委以书记，炯辞以疾。

……陈武帝受禅，加通直散骑常侍。

……初，武帝尝称炯宜居王佐，军国大政，多预谋谟。

文帝又重其才，欲宠贵之。

（《南史·列传第五十九》）（1）使召炯，方委以书记，炯辞以疾。

（3分）译:（2）武帝尝称炯宜居王佐，军国大政，多预谋谟。

（3分）译:（3）文帝又重其才，欲宠贵之。

（3分）译:3．把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（6分）人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。

王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。

”武安君从齐来，而燕王不馆①也。

谓燕王曰：“臣东周之鄙人也，见足下，身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。

今臣为足下使，利得十城，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者。

臣之不信，是足下之福也。

”（《战国策·燕一》）[注释]①不馆：没有（给苏秦）预备住处。

（1）身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。

（3分）译：（2）人必有言臣不信，伤臣于王者。

（3分）译：4、翻译下面一段文字。

王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛，父怒挞之。

已而复如初。

母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

翻译：参考答案1．（1）天下没有谁不怨恨（或：天下没有谁不斜着眼睛看），但没有首先发难的。

（2）曹操非常高兴，上表让任峻担任骑都尉，（并）把（自己的）堂妹嫁给他。

（3）救济（他们的）急事，接济（他们）缺少的东西，信用和道义被称颂。

2．（1）派人召唤沈炯，将要把书记的职位（负责文书的工作）委任给他，沈炯以有病来推辞。