字不宜过多
岗位认知--责任与义务
添加说明文字 单击此处添加说明文字单击此处添加说明文字 单击此处添加说明文字单击此处添加说明文字 单击此处添加说明文字单击此处添加说明文字 单击此处添加说明文字。
责任 义务
添加文本
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添加适当的文字，一页的文字 最好不要超过200,添加适当的文 字
此处输入小标题
添加适当的文字，一页的文 字最好不要超过200,添加适当 的文字
Part
03
胜任能力
（对自我能力的剖析）
胜任能力--核心竞争力
此处添加您的文字此处 添加您的文字
此处添加您的文字此 处添加您的文字
01
输入文本
输入文本
06
02
输入文本
此处添加您的文字此处 添加您的文字
此处添加您的文字此处 添加您的文字
输入文本
04
03
输入文本
输入文本
05
此处添加您的文字此处 添加您的文字
超过200
自我介绍--自我分析
1 2 3 4 5 6
根据自己的需要添加适当的文字，一页的文字最 好不要超过200字 根据自己的需要添加适当的文字，一页的文字最 好不要超过200字 根据自己的需要添加适当的文字，一页的文字最 好不要超过200字 根据自己的需要添加适当的文字，一页的文字最 好不要超过200字 根据自己的需要添加适当的文字，一页的文字最 好不要超过200字 根据自己的需要添加适当的文字，一页的文字最 好不要超过200字
自我介绍--个人经历
此处添加适当的文字简要分 析此处添加适当的文字
2011
2013
此处添加适当的文字简要分 析此处添加适当的文字
2014
2015
此处添加适当的文字简要分 析此处添加适当的文字
2016
此处添加适当的文字简要分 析此处添加适当的文字
此处添加适当的文字简要分 析此处添加适当的文字
自我介绍--个人荣誉
01
02
03
添加文本标题 添加适当的文字一 页的文字最好不要
超过200
添加文本标题 添加适当的文字一 页的文字最好不要
超过200
添加文本标题 添加适当的文字一 页的文字最好不要
超过200
04
05
添加文本标题 添加适当的文字一 页的文字最好不要
超过200
添加文本标题 添加适当的文字一 页的文字最好不要
难度 较大
添加适当的文字，一页的文字最好不要超过200,添加适当 的文字，添加适当的文字添加适当的文字，一页的文字 最好不要超过200,添加适当的文字
岗位认知--知识技能
1.专业技能 2.综合技能 3.其他技能
1 您的内容打在这里或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字
2 您的内容打在这里或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字
此处添加您的文字此 处添加您的文字
胜任能力--领导力
组织力 决策力 执行力 感召力 教导力
领导力
胜任能力--团队合作
全局观念与敬业品质
01 添加适当的文字对项目进行简单介绍，介绍时注意
要点，突出主题，文字可适当放大。一页文字最好 控制在两百字以内。
表达与沟通能力
02
添加适当的文字对项目进行简单介绍，介绍时注意
Part
01
自我介绍
（个人的基本情况）
自我介绍--基本信息
学 历：大学本科 毕业院校：北京大学 专 业：某某学院某某专业 通讯地址：北京市朝阳区 电 话：12345678901 自我评价： 我是一个爱学习、有计划、乐观向上、兴趣广泛 的人，拥有较强的组织能力和适应能力、并具有 较强的管理策划与组织管理协调能力。
ME
岗位竞聘报告
竞聘岗位：设计总监
目录
1
自我介绍
2
3
岗位认识
胜任能力
4
未来规划
代要求。 ２．隐性管理 ①以情唤情。语文课堂上学生出现思想不集中，低声讲话或搞小动作，这 是难免的，这是中学生年龄阶段 生理心理特征所决定的。即使再高明的语文教师授课，甚至组织公 开课，也难免出现这种情况。这种情况产生 的原因很复杂，但最主要的还是缺乏一个“情”字。以 情感人，以情管人，是解决上述问题的好办法。譬如， 当课文基调清新爽朗时，教师必须以愉悦欢 快的心情去引导学生；当课文的基调哀愁悱恻时，教师必须以沉郁 凄凉的心情感染学生。说明文具 有严密的科学性和清晰的条理性，教师的心情则应平正、舒快；
Part
02
岗位认知
（对工作的一种认识）
岗位认知--岗位性质
岗位三 大特色
专业 性强
添加适当的文字，一页的文字最好不要超过200,添加适当 的文字，添加适当的文字添加适当的文字，一页的文字 最好不要超过200,添加适当的文字
综合 性广
添加适当的文字，一页的文字最好不要超过200,添加适当 的文字，添加适当的文字添加适当的文字，一页的文字 最好不要超过200,添加适当的文字
议论文的思维 逻辑严密，或深沉，或激昂，教师的心情也必须随之严肃、振奋。这些情感借助教材 和一定教学手段，传示给 学生，它会像磁石般吸引住学生。另外，对学生处理，更少不了一个“情” 字领先，从语意到行为都要使学生 感到教师是在关爱他，绝不是在“整”他，以使其主动配合教师 的管理。 ②轻敲响鼓。教师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、语音和节奏等加以组合变换， 把声音的声、 色、情融为一体，运用到语气上，用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影 响。响鼓不用重锤，学生 听到教师“弦外之音”，从而领会
要点，突出主题，文字可适当放大。一页文字最好
控制在两百字以内。
宽容与合作能力
03
添加适当的文字对项目进行简单介绍，介绍时注意
要点，突出主题，文字可适当放大。一页文字最好
控制在两百字以内。
胜任能力—掌握技能
添加标题 添加标题
添加标题
掌握 技能
添加标题 添加标题
添加标题
胜任能力--创新能力
此处输入小标题
3 您的内容打在这里或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字
岗位认知--解决问题
发现 问题
分析 问题
解决 问题
总结 思考
此处添加简要文字对 该问题进行阐述，文
字不宜过多
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字不宜过多
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字不宜过多
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