考题形式：主观题 能力层级为E级(表达应用） 考频分值：本考点为轮考题，分值一般6分 命题热点：扩展语句主要考查想象联想和语言表 达能力，要求想象合理、语言生动、运用恰当的 修辞手法。（考点综合：以扩展为主，兼及修辞 手法，表达准确、生动及描写技巧） 文学味浓：以描写为旨归，突出语言的生动丰满。
1.什么是扩展语句？
扩展语句（第二课时）
• 学习目标： • 1.明确联词成段型、诗意素描的出题特点；
• 2.学会合理利用想象扩展语句。
如何扩展 例1.他很瘦。
他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的腿，看上去 活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼 构造学的标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地 回头看他，小小年纪的他却担起了家庭的重担。
（2012年浙江高考）使用下面的词语写一段描写性文字，要求 运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过60字）（6分） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
（示例）曾经在春夏时节欢唱、摇曳的 银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零 ，如同干瘪的老妇人。
（2017年浙江卷）根据下面的诗句，描写一个场景。要求：① 运用第三人称，有心里描写；②语言连贯、准确、生动；③ 不少于100字。（6分） 小路行，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上 的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年
练习1.（2016 杭州 一模）运用“梅花、矮墙边、祖孙 ”等词语，写一段描述冬日温暖场景的文字。要求有细 节描写，富有文采，不超过150字。
示例： 阳光暖暖的，矮墙边奶奶正拉着孙子学步，时不时地
传来祖孙二人的欢声笑语。孩子裹着厚厚的棉衣，像一只 小熊，扶着墙走得摇摇摆摆，不停发出“咿咿呀呀”的笑 声，眸子中满是天真与执着；老奶奶始终弯腰护着孩子， 脸上漾着慈祥的微笑。墙头的一枝梅花似乎被这场景吸引 ，偷偷探出身来，娇嫩的花朵缀在枝头，星星点点，散发 出阵阵清香。
（示例）雨后的天，微微地透着点蓝，远处 仍朦朦胧胧的。他凝望着眼前的青青草地， 嗅着温润的空气和泥土混杂的味道。身旁的 风徐徐地吹着，吹过香草，吹过败叶，也吹 过天边的浮云，一丝丝、一缕缕，如烟似幻 。他的心亦随风飘远，飘远┉┉┉
如何扩展语句
如何扩展 例1.他很瘦。
他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的腿，看上去 活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼 构造学的标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地 回头看他，小小年纪的他却担起了家庭的重担。
台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿
时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
•
诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：
“______________________。”这一机智而又富于哲理的话语
，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
• 答案示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是
• 参考答案：（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮 ，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。
• （2）罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正 向我们走来。
• 3.阐释性补续
• 阐释性补续就是对概括性很强的句子进行阐释分析，使句子 的意思更明显，句子内容更具体、明白。
• 例3. “言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。 请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。
（示例）沿着小路，他拾级而上。坐在十大 级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成 人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月 色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往 上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“ 勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回 到了多梦的童年。
2、根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①用第三人称的叙 述视角；②描写生动形象，至少运用一种修辞手法；③100 字左右。（6分） 我爱这雨后天/这平原的青草一片/我的心没底止的跟着风 吹/风吹：/吹远了香草，落叶，/吹远了一缕云，像烟——/像 烟
小结思路
• 1.审清题干要求
• 2.读懂材料内容，揣摩续写方向。
• 3.注意句式
练习：（2018年浙江高考）在下面一段文字横线处补写恰当的 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过15个字。（3分） 植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关， ① ，所以温度直接影响植物的生长。温度的变化，既影 响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程， ② ，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜 的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长 。据研究， ③ ，即根、冠、叶的温度都有差异，而 根温对植物的生长影响最直接。
扩展3：再加表现手法（表达效果）
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的 月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑 变得更加娇媚。
（二）联词成段型
给出几个情景信息词，根据试题提供的 信息、要求充分展开想象和联想，设定一个 恰当的情境。
例：[2012•浙江卷] 使用下面的词语写一段描写性文字， 要求运用比喻、拟人的辞手法。(不超过60字)(4分)
以原句为基础，通过扩展语意或语境增加一些必要的成分， 使原本简单、概括、抽象的内容变得丰富、具体、形象。
简单 概括
抽象
丰富 具体 形象
2.扩展基本要求：
①保持本义
④合乎要求
扩展语句 的要求
②合乎情境
③紧扣重点
3.扩展语句的基本类型
（一）续写补充型 （二）联词写话型 （三）诗词素描型 （四）情境扩展型
（6 分，符合情境要求 3 分，有细节描写，有文采 3 分，有欠缺酌扣）
练2：请运用“黄昏 我 海风”三个词 写一段话，要求运用一种修辞手法，进 行情景描写。
（1）黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦 绕我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动 人的故事。
（2)黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮 的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的衣角， 也撩乱了我的思绪。
（2012年浙江高考）使用下面的词语写一段描写性文字，要求 运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过60字）（6分） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
（2017年浙江卷）根据下面的诗句，描写一个场景。要求：① 运用第三人称，有心里描写；②语言连贯、准确、生动；③ 不少于100字。（6分） 小路行，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上 的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年
成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作——“抛四周跳”时，20岁的张
丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过5分钟
的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动
作，获得了银牌。
•
请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得
体，语言有文采。不超过60字。
例2.辛弃疾用剑刻下绝世好词。
刚正不阿、铁骨铮铮的辛弃疾，将满腔热血和那失 意的泪水融合在一起，共同浇铸着“才”字剑，然 后用这把绝世好剑，刻下流传千古的绝世好词。
例3：“她笑了” 扩展1：加修饰成份（定、状、补）
她含着泪笑了。
扩展2：再加修辞手法 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。
扩展3：再加表现手法
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的 月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑 变得更加娇媚。
方法归纳：
（一）审题干 （二）明方向 （三）巧想象 （四）善表达
（一 ）续写补充型
就是提供一句话或一段话，要求能根 据所提供的具体的语言环境补写或续写一段 话或一句话。
1.填充性补续
沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什
么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。
”
•
李斯特的言外之意________________________________________
• 参考答案：（1） ①你在创作上花的功夫太少。②时间应放在创 作上，而不应该放在卖画上。
这样，作诗（学习、工作等）也如此。
• 2.过渡性补续
• 过渡性补续就是在两段文字之间补写一句话或一个语段使文章 的上下文贯通。做题时，必须准确概括上下两段文字的内容， 保证过渡段能承上启下。
• 例2.学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持 人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然， 简明得体，每段不超过40字。
（2）①您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。 ②我为您
4.评价性补续
• 评价性补续就是按照题目的要求对所给文字或段中某 些问题发表自己的看法，提出自己的意见、想法。
•
例4.2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑
冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完
•
你对张丹、张昊说_____________________________________________
• ______________________________________。
• 参考答案：你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神 为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你 们而绽放！
①这三种作用都受温度的影响 ②温度过高或过低 ③植物各部位的温度是不同的
练习2（2013广东卷）阅读下面一则寓言，按照要
求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不
少于50个字（含标点符号）。
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一
圈…… 终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心 大发脾气：“我受够了!我这么大个儿，凭什么要
例2.辛弃疾用剑刻下绝世好词。
刚正不阿、铁骨铮铮的辛弃疾，将满腔热血和那失 意的泪水融合在一起，共同浇铸着“才”字剑，然 后用这把绝世好剑，刻下流传千古的绝世好词。
例3：“她笑了” 扩展1：加修饰成份（定、状、补）
她含着泪笑了。
扩展2：再加修辞手法 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。