摩擦力说课课件
说课流程
1 教材分
析
2
学情分析
3
学科素养
4
重点、难点
5
教法、学法
6 7
教学过程 板书设计
一、教材分析
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二、学情分析
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三、学科素养
物理 观念 的出通 建学过 立生生 。物活 理体 观验 念突
科学 探究
和生小 团科组 结学实 协探验 作究， 意的培 识能养 。力学
，
求学 态度
神培激 和养发 求学学 知生生 欲合学 。作习
的兴 精趣
，
四、重点、难点
重 滑动摩擦力大小的计算 难
滑动摩擦力方向的判断
五、教法、学法
教法：
启发教学 探究教学 多媒体辅助
学法：
自主学习 小组合作探究
六、教学流程
1. 新课引入
2 新课学习 3. 反馈练习 4. 知识小结 .
大家有疑问的，可以询问和交流
4.探究影响滑动摩擦力大小的因素 实验方法: 控制变量法
实验设计：得出结论：
Ff=μFN
5.数字实验过程
（3）反馈练习
1
判断方向
2
计算大小
（4）知识小结
滑动摩擦力
(1)定义：当一个物体在另一个物体表面上滑动的时候，会受到另一个物体
阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力．
(2)产生条件：两个物体 接触、有弹力、有相对运动、接触面粗糙．
二、产生条件：接触、挤压、相对滑动、接触面粗糙
三、方向：与相对运动的方向相反。
四、科学探究：
1、问题：滑动摩擦力的大小与哪些定量关系？ 2、猜想：接触面粗糙程度，正压力，接触面有关系。 3、设计实验。 4、进行实验，收集证据。
5、结论： f N 。
设计目的：增加学生知识的宽度。
（2）新课学习
1.如何定义滑动摩擦力？
体验活动
◆设计目的：
通过生活小实 验探究,总结物理定 义。
2. 滑动摩擦力产生条件
直接接触
壹
相互挤压
贰
相对运动
叁
接触面粗糙
肆
两手接触滑动与分 开一段距离滑动
黑板擦擦黑板与黑 板擦在板面上自由
下落。落
双手有相对运动的 时，双手只互相挤
可以互相讨论下，但要小声点
（1）创设情境，新课引入
1、（体验游戏）勇敢的螃蟹！（引出摩擦力） 揭秘其中技巧，发现是依靠摩擦力。
设计目的：吸引学生注意力，激发学习兴趣，唤起学生的求知欲和好奇心。
2、历史回顾：公元前400年亚里士多德提出摩擦力 的概念：1508年，达芬奇使用石头，木头证明了与 摩擦力有关的物理量。(新课改回归常识)
压，不运动。
如果接触面光滑会 有摩擦力吗
◆设计目的：引导学生思考、动手，训练发散思维，培养物理学科素养
3.滑动摩擦力的方向判断
情景一
刷子向 左运动
问题1：实验中，同学们观 察到了什么现象呢？
情景二
问题2：刷子的运动方向与刷 刷毛弯曲方向 毛的弯曲方向有什么特点？
刷子向右 运动
刷毛弯曲方向
问题3：为什么刷毛的弯曲 方向总是与牙刷的运动相反 呢？
(3)方向：跟物体的 相对运动 的方向相反． (4)大小：滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即f＝μN，其中μ是比例常数，
叫做动摩擦因数，它的数值与相互接触的两个物体的
材料、接触面的粗糙程度
有关．
七、 板书设 计
3.3 滑动摩擦力
一、定义：当两个物体彼此接触和挤压，并发生相对滑
动，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。