新闻传播学研究方法
一、前言
根据笼统的概括方式来讲，新闻传播学的研究方法往往被大众分为两种研究
形式，一种是定性研究，另一种则是定量研究。但是实际上这种概括的方法太过
粗糙、太过简略。随着时代的进步和发展，新闻传播学的研究方法仅用这两种形
式来概括，未免显得不太合适。因为在现实研究的过程中，不难发现这两种传统
的新闻传播学研究方法存在着功能和内容上的交叉重复。因此，为了顺应新闻传
播学研究的需要，当前学界普遍将新闻传播学的研究方法大致分为以下几种：一、
调查研究法；二、内容分析法；三、控制实验法；四、个案研究，共四个维度。
调查研究法实质上就是采取客观的学术态度和合理科学的研究方法，对社会中存
在的某一种现象。在一个相对确定的概括范围内所进行的实地考察研究。并通过
收集大量数据资料进行详细的统计分析，最终得出有效结论的十分重要的研究方
法。而新闻传播学中的内容分析法是文献研究中的一种类型。它其实是对印刷文
字、影片广播以及电视等大众的传播媒介中显性的所有内容所进行的客观、系统
和定量描述的一项研究技术。控制实验法是根据一定的目的，人为地设计一个特
定的、非自然状态的环境，在研究者控制下进行测验的方法。个案研究的价值在
于深入全面地占有研究对象的资料，可以提供许多材料与见解，供其他研究作基
础使用，由后续研究得出一般结论。
本方案大概结构如下：1、前言；2、课题名称；3、课题界定；4、研究目的
与意义；5、研究方法；6、研究假设；7、研究步骤；8、预计成果。

二、课题界定
新闻传播学的研究方法实质上就是新闻传播研究的工具。新闻传播学的研究
方法的使用是否合理科学，在很大程度上关系到所要研究的课题结果的准确性、
合理性。不过需要说的是，目前新闻传播学界对新闻传播研究方法的专项研究并
不多见，对国外所运用的新闻传播研究方法的研究更是寥寥可数。因此本文提出
疑问: 国外新闻传播研究方法的使用情况如何?数年来国外新闻传播研究方法有
哪些变化?影响国外新闻传播研究方法发生变化的因素有哪些?这一研究对我国
新闻传播的研究方法有何借鉴?这一系列问题当前学界未有结论。

一、调查研究法
属于“实证主义范式”的定量分析法即指对所研究内容进行数字化测量，“定
量分析是分析研究对象所包含成份的数量关系或对所具备性质间的数量关系;也
可以分析比较几个对象的数量上的某些性质、特征、相互联系，并用数量来描述
其研究结果。”常用的定量研究方法分为内容分析法、控制实验法和社会调查法
三种。
“内容分析法是一种客观、定量、系统地描述具有明确特征的传播内容的研
究技术。”“共包括六个阶段即提出研究问题、明确抽样方案、确定分析单位、制
定目标系统、进行量化处理、总结和解释结论。”控制实验法是在对外部变量进
行最大控制的条件下，以解释传播现象中某些相关因素之间的因果关系为目的进
行测试的程序。“具有能够确立因果关系、花费少、易重复、控制力度强等优点，
缺点是缺乏一定的现实性、抽样要有限制性、实验人员对结果导向和评估会产生
影响力等。”“社会调查法是指人们对调查搜集到的资料运用特定的方法和手段进
行分析、综合、比较、归纳的研究方法，”“对社会现象资料进行系统地、直接地
收集并加以分析。”
1.调查研究法是应用客观的态度和科学的方法，对某种社会现象，在确定的
范围内进行实地考察，并收集大量资料以统计分析，得出结论的研究方法。分为
全面普查和抽样调查。
2.调查研究法的步骤
（1）确定调查的总体范围与样本个数
（2）制定抽样方案
（3）实地访问
结构性访问：设计调查问卷。
主题性访问：按事先设计好的大纲进行现场访问
（4）整理分析调查结果
本方法基本不受人为控制因素影响，较客观、全面准确，但对实际对象的相
关性概括不佳。

二、内容分析法
(1)解读式内容分析法
该方法源于20世纪70年代的人类学研究,是一种通过精读、理解并阐释文
本内容来传达作者的意图的方法。
(2)实验式内容分析法
该方法主要指定量内容分析和定性内容分析相结合。具备以下几个要点:①
对问题有必要的认识基础和理论推导;②客观地选择样本并进行复核;③在整理资
料过程中开发一个可靠而有效的分类体系;④定量的分析实验数据,并做出正确的
理解。
(3)计算机内容分析法
计算机技术的应用极大地推进了内容分析法的发展。计算机作为一种数据管
理工具,在数据的搜集、存储、编辑和整序等过程中具有手工方法不可比拟的速
度和准确度的优势。互联网上也已出现了众多内容分析法的专门研究网站,还提
供了不少可免费下载的内容分析软件,相关论坛在这方面的讨论也是热火朝天。
纵观近30多年的内容分析研究,其中使用较多的是定量内容分析法。但是为
了避免因阅读并理解了文本而不能客观表达结论,或计算了文本元素而不能提供
对文本更深入的见解,我们建议在内容分析研究中以系统方式结合使用定性和定
量两种方法,有的放矢地进行分析和研究,才能更加有效地指导研究工作。随着计
算机技术的引入,我们看到定性方法和定量方法之间的距离正在逐步缩小,内容分
析法的适用范围也更加宽广。

（一）内容分析是文献研究的一种类型
内容分析是文献研究的一种类型。是对印刷文字、影片、广播、电视等传播
媒介中显性内容进行客观、系统和定量描述的一项研究技术。一般分两个层次，
说什么（传播内容）与怎么说（传播形式）。
特点：①客观性。②系统性。③定量性。④显性内容。
（二）内容分析法的步骤
1、提出研究假设，确定研究范围，
2、制定分类表，确定分析单元，严格界定分类标准，
3、将讯息内容按分类表的分类方式编码归类，计算各种类别所占比例，各
种分析单元所占频数
4、 验证假设，得出结论。
本方法可描述传播内容的倾向，说明信息来源特征，分析文本，说明读者对
信息的意见，描述传播模式。但其分析对象要必须能代表总体状况，防止研究者
主观因素影响分类表的科学性。

三、控制实验法
（一）控制实验法是根据一定的目的
控制实验法是根据一定的目的。人为地设计一个特定的、非自然状态的环境，
在研究者控制下进行测验的方法。

（二）控制实验法的步骤
1、提出实验课题
2、选定实验对象
3、制作信息测试材料
4、测试实验
5、提出实验报告
本方法优势在于可控制，本身逻辑性强，但人为因素强，结论必有误差。
而自然实验法虽相对真实，客观、准确，但难于控制。适用于微观的探究因果关
系的研究。
控制实验法是指在室内进行的，并且在研究进行时对某些实验因素加以人为
控制的一种
实验法。自然实验法是指将实验放置于社会环境中自然进行的实验法。

四、个案研究法
（一） 也源自心理学，用于检验某一对象的多方面特征
研究某一特定对象或案例在一定时期内的全面情况，传播学中应用不是很多。
怀特首次用本方法对“把关人”进行实际研究。个案研究一般没有事先的研究假
设，结果都从案例研究中得出，也不证实假设，其价值在于深入全面地占有研究
对象的资料，可以提供许多材料与见解，供其他研究作基础使用，由后续研究得
出一般结论。个案研究法就是检测某一对象的多方面特征的研究方法。

（二）在传播学研究中的应用
多用于检查某个传播者（如新闻编辑部、报社、特稿社、电台、广告公司等）
多方面的特性，或者了解研究者所感兴趣的某一特定案例在一个时期内的全面情
况。

三、研究目的与意义
通过本次研究，了解国外新闻传播研究方法的具体使用情况，透视其演变态
势，探究其变化的原因，不仅弥补了当前学界对国外近10年来新闻传播研究方
法专项研究这一领域的空白，同时也对我国新闻传播的发展起着重要的借鉴作用，
并在中国新闻传播学界与国际之间搭建一个学术交流的平台。

四、研究方法
我们将采用内容分析法，从具体新闻文本的解读入手。搜集到的样本包括纸
质媒体和网络媒体上的新闻报道。内容分析法即一种对于传播内容进行客观，系
统和定量的描述的研究方法。其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，
即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。内容分析的过程是层层推理的
过程。它具有系统性、客观性及定量性。

五、研究假设
新闻传播学的研究方法种类众多，但彼此却拥有着自己的功能。
六、研究步骤
（一）文本文献
通过中国新闻网新闻搜集各大主流网站、报纸或地方较有影响力的报纸上的
新闻文本，力求客观全面地反映媒体关于城市“三无人员”形象报道的总体情况，
避免因单独分析几家报刊或网络媒体的报道的片面性和局限性。

（二）研究设计
确定研究方案，首先搜集相关报道资料，其次进行整理分析，最后提出结论。
（三）实施调查
（四）结论
七、结论
当前学界普遍将新闻传播学的研究方法大致分为以下几种：一、调查研究法；
二、内容分析法；三、控制实验法；四、个案研究，共四个维度。这些新闻传播
学领域的研究方法各有千秋，在遇到不同情况的具体事例时我们应当学会灵活变
通，将其功能做到最大限度的发挥。