教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
初中英语词汇微课教学设计
课题名称
Unit2 I think that mooncakes are delicious!
教师姓名
林孟军
2.语言学习。通过阅读的环节，帮助学生当遇到问题时，我们该怎么有效处理。
3.语法提炼。通过词组和固定搭配的学习，为接下来教学内容做好铺垫。
4.语言运用。语言输出，结合阅读，以讨论的方式集思广益处理我们所遇到的问题
教学目标
1.新单词:folk, goddess, steal, stolen, lay, dessert, garden, admire, tie, lay out;
教材版本与课时
（如外研8AM4U2）
人教版新目标第3课时
教龄
20
所在工作坊
湖南湘潭县初中英语2组
教学背景分析
（一）本课时教学内容的功能和地位
本节课是新目标九年级的第2单元sectionA阅读训练部分，谈论的是嫦娥奔月的神话传说，了解中秋节的来历遇到的问题的话题。主要内容是进一步掌握宾语从句和what/how引导的感叹句.通过一些综合训练，学生能够很自如的运用一些词语或句型，从而帮助学生在真实的语 引导的感叹句；
3.通过阅读嫦娥奔月的神话传说，了解中秋节的来历，从而培养热爱中国的传统文化
教学重点和难点分析
【教学重点】进一步掌握宾语从句和what/how引导的感叹句
【教学难点】进一步掌握宾语从句和what/how引导的感叹句
教学过程
教学环节与时间
教师活动
学生活动
设计意图
词汇学习
以图片的形式教授词汇和短语
为学生提供真实的语言环境
掌握文中词汇
做课后3C词汇填空
通过图片的方式，进行词汇教学，给学生5分钟时间，然后做课后词汇填空题。
板书设计
Blackboard Design
Unit2I think that mooncakes aredelicious!
Section A（3a-3c）
（二）学生情况分析
教授的对象是九年级的学生，有一定初中英语基础，掌握了一定的词汇，大部分学生能够很好的阅读文章，并能基本掌握文章大意或者捕捉到文中的细节部分，在学习完这个课程以后，掌握了词汇，也提升了阅读，同时更进一步掌握交际技巧以及口语的准确表达。
教学准备
【教学用具】多媒体PPT图片
【教学方法】
1.学习词汇。通过图片的形式，学习词汇为下一步教学内容做铺垫。
folk, goddess, steal, stolen,lay, dessert, garden, admire,lie
I think you’ll have a new house with a garden in the new year.
I wonder if/whether they will have mooncakes again next year.
How pretty the goddess is!
What fun the Mid-Autumn Festival is!
创新点说明
(重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同)
注重在近似的真实语境中学习和使用单词。