第八章 运动和力
第二节 二力平衡
新授课 1课时
使用日期：2013 年 3 月 14日
【教学目标】
知识与技能
1、知道“平衡”状态。
2、知道什么是二力平衡，初步掌握二力平衡的条件。
3、会用二力平衡的条件分析简单受力问题
过程与方法
1、通过分组实验探究二力平衡的条件，掌握基本的实验方法和步骤。
2、会总结实验结果，并会应用二力平衡条件分析简单的物理平衡问题。
情感、态度和价值观
通过小组实验体会并融入探究学习的合作氛围，提高主动参与意识。
【教学重点】
二力平衡条件。
【教学难点】
二力平衡条件的应用。
【教学准备】
实验器材：滑轮、钩码、细绳、小车
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动
回顾：牛顿第一定律的内容。
几个力相互平衡
平衡状态
提问：
能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？
放在桌上的书是静止的，它受到重力和支持力．在平直马路上匀速行驶的汽车，受到牵引力和阻力．
可见，物体在受到外力作用时，也可能处于静止或匀速直线运动状态．
力可以改变物体的运动状态，几个力作用在物体上，为什么没有改变物体的运动状态呢？
物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡．
这时物体处于平衡状态。
物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态．
如果物体受到的外力只有两个，则叫二力平衡。二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况
学生集体回答。
学生思考后发表自己的观点。
理解:
1、几个力平衡。
2、平衡状态。
3、二力平衡
实验探究：二力平衡的条件 将光滑木板放在水平桌面上，木块放在木板上．在木块挂钩上拴好细绳并跨过滑轮，绳下端各挂若干钩码如图所示．
了解实验器材。
教学内容 教师活动 学生活动
实验探究：二力平衡的条件
视频播放
实验探究：二力平衡的条件
研究对象：木块．
受力分析：水平方向受到绳施加的两个拉力．
观察木块在什么条件下静止，什么条件下发生运动．
(1)二力大小不相等，左端挂1个钩码，右端挂2个钩码．放手后木块由静止开始向右运动．
(2)二力大小相等．左、右两端各挂1个钩码．放手后，木块保持静止．
问：是否只要两个力大小相等，就可以互相平衡呢？
(3)二力大小相等．左、右两端各挂1个钩码．将小车在水平桌面内扭转一个角度放手后，木块不能保持静止．
请一位同学归纳、总结一下要使小车保持静止（处于平衡状态），作用在小车上的两个力必须满足的条件是什么？
总结：两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上．
观察思考，记录实验现象，填入课本的表格。
对比分析，掌握规律。
观看视频，加深理解。
二力平衡条件的应用
引导学生阅读课本：二力平衡条件的应用。
举例并说明：
静止的电灯，
放在桌面上的书本，
在平直道路是做匀速运动的汽车，
匀速下降的降落伞。
根据运动状态分析力的情况和根据受力情况判断运动状态．
联系生活实际，
学会受力分析，
学有所用。
课堂检测 见附件
课堂小结
作业 见附件
【教学反思】
一、案例的“亮点”
1．教法上采用边提问，边实验，边讨论，边总结的方法，引导学生参与知识形成的全过程．在教学中结合一个个新问题的提出和解决，使学生领会提出问题的思路，解决问题的方法．通过有序地进行观察、分析的训练，培养学生的观察、实验能力，分析、概括能力．
2． 对传统的二力平衡实验装置进行改进，使演示的现象更容易操作，便于从实验现象导出结论．
二、教学中易出现的问题
通过本节课的学习，大多数同学都能掌握本节课的内容，但不能用准确的语言解释相关现象且很多内容是用课件形式展示的，学生兴趣挺高，但记录的少，这是本节课的不足之处。
附件一、【反馈练习】
1.学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是( ) 板书设计 第二节 二力平衡
一、几个力平衡
物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡．
这时物体处于平衡状态。
物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态．
二、探究：二力平衡的条件
器材：
结论：二力平衡的条件
作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡．
三、二力平衡条件的应用
静止的电灯，
放在桌面上的书本，
在平直道路是做匀速运动的汽车，
匀速下降的降落伞。
（画出物体的受力分析图）
四、一对平衡力与一对相互作用力的区别 A 旗受到的重力和绳对旗的拉力 B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力
C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力
2.值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力是( )
A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力
C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力
3.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为( )
A 只有静止时,T=4.9×104N B 匀速上升时,T>4.9×104N
C 匀速下降时,T<4.9×104N D 以上三种情况下,T都等于4.9×104N
4.用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则( )
A 瓶子受到的重力增大 B 瓶子受到的摩擦力增大
C 瓶子受到向下滑力减小 D 瓶子受到的摩擦力和重力不变
5.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是__N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平面的摩擦力为20N,则所需拉力的大小为__N.
附件二、【课堂检测】
1、关于运动和力，下列说法正确的是（ ）
A.物体处于静止，一定不受外力
B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态
C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
2、物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是（ ）
A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C、物理所受的重力与地面对桌子的支持力
D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
3、 一降落伞受到地球的吸引力为50N，运动员在空中张开伞匀速直线下降，在此过程中运动员和伞受到空气阻力的大小为750N ，则运动员受到地球的吸引力为（ ）
A、750N B、800N C、700N D、50N
4.当用绳拿着物体在空中静止时拉力为F1.若提绳子使物体以1米/秒的速度匀速上升,绳对物体拉力为F2;若提住绳使该物体以2米/秒的速度匀速下
降绳子的拉力为F3,则F1,F2,F3的大小关系是________.
5、如果作用在同一物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力是一对平衡力吗？
附件三、课堂小结
一、几个力平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡．这时物体处于平衡状态。物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态．
二、：二力平衡的条件
作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡．
三、一对平衡力与一对相互作用力的区别
作业
助学中：小试身手。