中外服装史教学大纲。
《中外服装史》课程大纲课程名称:中外服装历史专业学分: 2个信贷计划时间:
36小时课程的性质:
必修课程类型:
基础课程是专门的:
服装设计编制单位编制时间:
九月XXXX
首先，本课程的性质、地位和作用本课程是人物形象设计专业的必修基础课。
它主要讲述不同时期不同的服饰和服饰风格，使学生能够系统地掌握中外服饰历史的发展背景和过程，以及不同时期中外服饰的形式和发展规律，使学生能够了解服饰发展变化的规律，从历史中学习知识和灵感，从而为人物形象设计课程的学习奠定坚实的理论基础。
二、教学目标和要求通过本课程的学习，学生可以了解不同历史时期和不同地区的中外服装的服装风格和基本特征。
了解服装变化的原因和发展规律，掌握服装的基本知识；
同时，可以开阔视野，提高审美素养，激发学生的设计灵感，创新设计理念，让过去服务于现在，让外国服务于中国的学习和工作实践。
第一章引言在人类文明史上，可能没有任何生物像衣服这样与人类有如此密切的关系。
它不仅是人类赖以生存的必要物质条件，也是
人类在社会生存活动中所依赖的重要精神表达因素。
它与人的身心形成一体，成为人类的“第二层皮肤”。
和人类历史一样，服装的产生和发展也经历了一个漫长的时期。
它伴随着远古时代的原始人，跟随现代人走向未来。
服装的出现加快了人类迈向文明社会的步伐。
1.服装起源2。
服装的变化3。
中国服装史概述亮点: 人类服装发展的起源和变革难点；
中国服饰对人类服饰发展的影响第二章奴隶社会服饰奴隶社会的上限一般设定在公元前21世纪的夏朝。
根据最新的研究成果，公元前——年，大禹之子继位，建立了第一个奴隶制国家——夏。
到公元前16世纪末，商灭夏，中国出现了最早的文字王朝。
商朝延续了600多年，直到公元前11世纪中叶，被历史上被称为西周的周朝所取代。
只有在公元前841年，中国历史才有一个明确的年代，那就是周公和元年。
公元前770年，从东周开始，周平王将其首都迁到了东方。
东周分为两个阶段，第一阶段是春秋时期，第二阶段是战国时期。
分界线通常设定在公元前481年。
历史已经从奴隶社会走向封建社会。
1.商业一代
2.东周男装
3、战国胡夫，钩键:
奴隶社会时期的历史背景下的困境；
奴隶社会时期的主要服饰第三章先秦秦汉服饰本章主要讲述夏商周时期的奴隶社会服饰。
这个历史时期对中国历史来说是非常重要和至关重要的。
这时，一个奴隶制的文明社会建立了。
人类摆脱了原始社会的野蛮状态，在后期基本建立了封建制度，开启了中国历史上的封建社会时代。
1.先秦服饰
2、秦汉服饰焦点:
先秦秦汉时期的服饰制度困境：
先秦秦汉时期的典型服饰与制度第四章魏晋南北朝时期的服饰本章主要介绍魏晋南北朝时期的服饰制度和典型服饰形态。
魏晋南北朝是中国古代历史上的一个大变革时期。
此时，整个社会政治、经济和文化都处于剧烈动荡的状态。
在这一时期，战争持续不断，政权更迭频繁，使社会处于混乱状态
与此同时，各族人民的移徙增加了相互融合的机会。
在这种动荡的社会形势下，南北朝时期各民族的服饰也影响了汉族的服饰。
与此同时，玄学的兴起和崇尚纯洁、无为、不受传统束缚的自由意识的觉醒，直接影响了服装观念和时尚的变化。
南北朝——中外服装史项目学分:
2个信贷计划时间:
36小时课程的性质:
必修课程类型:
基础课程是专门的:
服装设计编制单位编制时间:
九月XXXX
首先，本课程的性质、地位和作用本课程是人物形象设计专业的必修基础课。
它主要讲述不同时期不同的服饰和服饰风格，使学生能够系统地掌握中外服饰历史的发展背景和过程，以及不同时期中外服饰的形式和发展规律，使学生能够了解服饰发展变化的规律，从历史中学习知识和灵感，从而为人物形象设计课程的学习奠定坚实的理论基础。
二、教学目标和要求通过本课程的学习，学生可以了解不同历史时期和不同地区的中外服装的服装风格和基本特征。
了解服装变化的原因和发展规律，掌握服装的基本知识；
同时，可以开阔视野，提高审美素养，激发学生的设计灵感，创新设计理念，让过去服务于现在，让外国服务于中国的学习和工作实践。
第一章引言在人类文明史上，可能没有任何生物像衣服这样与人类有如此密切的关系。
它不仅是人类赖以生存的必要物质条件，也是人类在社会生存活动中所依赖的重要精神表达因素。
它与人的身心形成一体，成为人类的“第二层皮肤”。
和人类历史一样，服装的产生和发展也经历了一个漫长的时期。
它伴随着远古时代的原始人，跟随现代人走向未来。
服装的出现加快了人类迈向文明社会的步伐。
1.服装起源2。
服装的变化3。
中国服装史概述亮点: 人类服装发展的起源和变革难点；
中国服饰对人类服饰发展的影响第二章奴隶社会服饰奴隶社会的上限一般设定在公元前21世纪的夏朝。
根据最新的研究成果，公
元前——年，大禹之子继位，建立了第一个奴隶制国家——夏。
到公元前16世纪末，商灭夏，中国出现了最早的文字王朝。
商朝延续了600多年，直到公元前11世纪中叶，被历史上被称为西周的周朝所取代。
只有在公元前841年，中国历史才有一个明确的年代，那就是周公和元年。
公元前770年，从东周开始，周平王将其首都迁到了东方。
东周分为两个阶段，第一阶段是春秋时期，第二阶段是战国时期。
分界线通常设定在公元前481年。
历史已经从奴隶社会走向封建社会。
1.商业一代
2.东周男装
3、战国胡夫，钩键:
奴隶社会时期的历史背景下的困境；
奴隶社会时期的主要服饰第三章先秦秦汉服饰本章主要讲述夏商周时期的奴隶社会服饰。
这个历史时期对中国历史来说是非常重要和至关重要的。
这时，一个奴隶制的文明社会建立了。
人类摆脱了原始社会的野蛮状态，在后期基本建立了封建制度，开启了中国历史上的封建社会时代。
1.先秦服饰
2、秦汉服饰焦点:
先秦秦汉时期的服饰制度困境：
先秦秦汉时期的典型服饰与制度第四章魏晋南北朝时期的服饰
魏晋南北朝是中国古代历史上的一个大变革时期。
此时，整个社
会政治、经济和文化都处于剧烈动荡的状态。
在此期间，战争不断，政权更迭频繁，使社会长期处于混乱和分裂状态。
与此同时，各族人民的移徙增加了相互融合的机会。
在这种动荡的社会形势下，南北朝时期各民族的服饰也影响了汉族的服饰。
与此同时，玄学的兴起和崇尚纯洁、无为、不受传统束缚的自由意识的觉醒，直接影响了服装观念和时尚的变化。
南北朝时期:XXXX年轻一代崛起，新的社会价值观形成，各种反传统的反叛思想传播开来。
因此，XXXX是一个变革的时代。
时尚潮流和人们的着装观念也完全改变了。
各式各样的街头服装，如迷你裙、喇叭裤、牛仔裤和不分性别都能穿的时髦服装，成为当时的最新时尚。
XXXX时代是一个社会经济条件和人们社会情绪不稳定的时代。
这时，服装舞台也呈现出一片混乱的局面。
在注重个性和自我的趋势下，时尚也变得多样化。
优雅的长裙成为新的焦点，宽长裤和喇叭裤成为新的时尚典范，东方多彩的宽体设计迅速流行。
XXXX的年轻人是社会上最活跃、最敏感的群体。
他们追求服装的个性化，用服装来表达自己独特的个性，拒绝商业时尚。
1.1950年至1959年的服装
2.1960年至1969年的服装
3.1970年至1979年的服装
4.1980年至1989年的服装
5、1990年至1999年服装重点:
20世纪下半叶著名设计师的服装风格困境：
20世纪下半叶时尚风格演变的原因
四、本课程的主要实践教学环节
1、每个朝代的主要服装平面图
2.将一个朝代的代表性服装与现代时尚潮流相结合，完成服装设计。
五、课程学时分配教学章节理论教学课时实践教学课时总计第1章第2章第3章第2章第3章第2章第3章第2章第5章第2章第6章第2章第7章第8章第2章第9章第2期中调查第2章第10章第2章第11章第2章第1 2章第13章第2章第14章第2章第15章第2章第16章第2测试第2章总计36
六、教学方法和手段以理论教学为主，穿插相关图片，适时结合相关视频
七、课程考核的方法和手段
1.平时30%的家庭作业和出勤。
2、期末考试70%
八、课程教材、参考书使用教材:
《新编中外服装史》中国轻工业出版社甘参考教材:
《中西服装史》上海人民美术出版社张祖芳《中国服装史》上海人民出版社黄嫩富，陈娟娟《西方服装史》中国纺织出版社华美《西洋服装史》高等教育出版社李党奇欢迎您的光临。
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谢谢！简单的教科书内容不能
满足学生的需要。
教育中常见的问题是教大脑的人不使用手，不使用手的人使用大脑，所以他们什么也做不了。
教育革命的对策是手脑联盟。
因此，双手和大脑的力量都是不可思议的。
单词模型。