目前，大家比较熟悉的教育研究方法至少包括： （1）课例研究。它与日常的教研活动相关，与之相关的说法包括磨 课、集体备课等 （2）案例研究 （3）自我反思。与之相关的说法包括反思性教学、教学随笔、教育 日志等 （4）叙事研究，与之相关的说法包括教师个人生活史、教育传记等 （5）行动研究 此外，我们耳闻目睹的说辞尚有质的研究、量的研究、实证研究、调 查研究、历史研究、实验研究、比较研究、观察研究、教育统计、教 育测量、校本教研、小课题研究等等。
理论层面
• 基本程序
确定课题 选择研究方法
阶段划分
小步骤
搜集文献确定方向
抉择课题阶段 选择课题 形成假说阶段 提出假说 研究设计（方案）
•
建立假说
制定研究计划
准备工作阶段
研究工作计划 收集资料与事实 加工资料与事实 形成科学理论（假 说成立）
验证假说
资料事实收集阶段 资料事实整理阶段
收集 材料
整理 材料
问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进 一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题 的大小有关，课题越大内容就越多。但许多老师 在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体， 写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目 的、意义当作研究内容，这对整个课题研究十分 不利。因此，我们要学会把课题进行分解细化， 一点一点地去做。例如
怎样选择课题－适合中小学教师的选题
中小学教师课题研究内容一般包括三类： • 一是：有关教材变革的实验研究； • 二是：教学方法的实验研究； • 三是：教育管理问题的研究
怎样选择课题－适合中小学教师的选题
• 一是：有关教材变革的实验研究 • 比如： • 1、以小篮球为特色的体育校本课程开发研 究（钱 松宿豫） • 2、小学体育校本课程的开发研究 （吴宏伟 泗阳） • 3、小学生民间体育游戏的创编与实施方案 的研究 （杨雪芹 宿城）
• 例1：“学校体育对学生价值观的影响的实验研 究”， • 例2：“体育教师的性格对学生体育学习成绩的影 响实验研究” ，
怎样选择课题—题目的例析
例3、小学低年级体育课与动画故事整合的实践
研究
例4、游戏融入体育活动过程中的实践研究 例5、关于大课间体育活动趣味性与实效性的研
究
例6、激发小学生自主参与体育学习的研究
（5）研究的思路、过程与方法
主要反映课题的研究要“做些什么”和
“怎样做”。
掌握必要的研究基本技能
1．操控自变量、控制无关变量、测量因变
量. 2．实验设计最好模式——单因素等组前后 测实验设计实验设计 3．掌握必要的定量分析方法例如
（6）主要观点与可能的创新之处 例如2222.doc （7）预期研究成果
中小学体育科研
对中小学体育科研课题研究的认识
（一）什么是课题研究 1、课题研究的概念 2、课题研究的特征 3、课题研究的类型 （二）为什么要进行课题研究 1、对教育理论的贡献 2、教育实践中的意义 3、对教师发展的作用 （三）怎样进行课题研究 1、课题研究的原则 2、课题研究的方法 3、课题研究的过程
怎样选择课题－适合中小学教师的选题
• 二是：有关教学方法的实验研究 • 比如： • 1、小学生自主参与体育学习的研究 （周春利宿 城） • 2、小学体育情景教学法的思考与实践 • 3、小团体学习法在体育教学中实践
怎样选择课题－适合中小学教师的选题
• 三是：有关教育管理的实验研究 • 比如： • 1、关于学生每天一小时体育锻炼的保障及 实效性研究 （邵加银 泗洪） • 2、提升小学生大课间体育活动实效性研究 （高玉勤沭阳）
课题设计－搭载文本：课题申报书
主要研究什么问题—为什么研究此问题— 怎样研究此问题—如何才能顺利研究— 研究有何预期成果
江苏省教育科学规划办课题申请书包括：
（1）课题名称 （2）课题的核心概念及其界定 （3）国内外同一研究领域现状与研究的价值 （4）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 （5）研究的思路、过程与方法 （6）主要观点与可能的创新之处 （7）预期研究成果 （8）完成研究任务的可行性分析
• 二、了解经典的研究方法
怎样选择课题—题目的确定
• 综观各种各类的教育研究方法，经典“大方法”只 有两个： • 一是哲学研究（包括思辨研究和价值研究）。话语 方式一般是价值判断，其研究报告标题往往显示为： “论…………价值”、“应该…………”、“必 须…………”。 • 二是科学研究（也称实证研究、经验研究）。典型 话语方式是：“……对（和）……的影响（相关） 的研究”（实验研究）、 “…… ……状况的调查 研究”（调查研究）
（8）完成研究任务的可行性分析
教育科研课题研究资料
1．计划性资料：审批表 实验方案 学期计划 2．基础性资料：前测性资料 实验教师名单 3．过程性资料：活动会议记录 课堂教学教案 实录 典型课记实 4．专题性资料：专题讲座 专题研究报告 5．效果性资料：学生学习成绩 对比分析 个 案记录 有价值作品、作业 获奖证书 6．总结性资料：研究工作概况总结（学期总结、 学年总结） 专题总结（专题经验总结 专题论文 专题实验报告）
怎样选择课题—题目的确定
• 三、最适合中小学教师研究——实验研 究
• 实证研究的具体方法主要包括历史研究、 调查研究、实验研究。三者又可以合并为 两种，一是调查研究（含历史的调查研究 和现场的调查研究）；二是实究 经典话语：“……对……的影响实验研究” 2、调查研究 经典话语“……状况的调查研究”。
形成科学理 论（成果）
获得科研成果阶段
完成学术论文或研 究报告、专著
3
怎样选择课题—问题来源
爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一个问题更重要
一、问题来源： 1、教育教学实践 2、先进的理念、经验和方法 (文献、新理 论、热点、难点等) 二、把问题转变成课题策略
怎样选择课题—题目的确定
教育理论界关于研究方法的说辞
（2）课题的核心概念及其界定


1、对研究对象的模糊概念进行界定 2、对研究对象总体的范围进行界定 3、对一些关键概念进行界定
（3）国内外同一研究领域现状与研究的 价值

1.课题研究的现状及趋势 2.课题研究的实践意义和理论价值

撰写技术
（4）研究的目标、内容（或子课题 设计）与重点
研究内容是研究方案的主体，回答研究什么问题，