泉等人 的研究发 现 ， 贫 困大学 生心理资本的 自信 、 希望 、 坚 韧性
和乐观对心理健康水平均有正向的预测作用 ； 丁新胜在大学生
教育课程 ， 这看似在面 向全体学生普及心理健康知识 ， 但 是在实
际讲授过程 中却偏向于一些消极 内容 ，把重点放在了个别心理 问题 的排查与消除上 ，大 多以学生常见的各种心理问题 和心理
努力 获得成功 。（ ２ ） 乐观 。指对现在 和未来的成功做积极归因。 （ ３ ） 希望 。对 目标锲而不舍 ， 为取得成功在必要 时能调 整实现 目 标的途径 。 （ ４ ） 韧性 。 能够从 逆境或挫折 中恢复并坚持直至成功。 将心理资本概念引入大学生心理健康教育的观念 引起 了学 界的高度关注 ， 众多学 者开始 了广泛的研究 。 心理资本理论也被 应用 于大学生教育与管理研究 中，并取得 了一些研究成果 。例 如 ，李东阳在对大学生心理资本与心理健康状况的相关研 究中 发现 ， 大学新生的心理健康水平与心理资本有密切 的联系 ， 提示 提高心理资本 的能力有助于预防和改善大学生心理问题 ； 潘清
素质教育的 目标 。 总之 ， 大学生 心理健康教育应该以新 的理念为
指导 ， 优化大学生心理素质 ， 使大学生能够 以积极 的态度去适应 社会和应对 问题 ， 全面健康地成长和发展。
二 、目前大 学 生心 理 健 康教 育存 在 的误 区
１ ． 教育者 和教育对象狭隘 在高校大学生心理健康教育实践中 ，工作任务往往 只落在
仅仅关 注心理疾病的发现和疏导 ，这种传统的心理学模式并不
能促进大学生 的全面发展和健康成长 ，也不能够实现全面推进
态， 是超越人 力资本和社会资本 的一种核心心理要素 ， 是促进个 人成长和绩效提升的心理资源田 。 它包括 四个维度 ： （ １ ） 自我效能 感或 自信 。 是指面对挑战性 的任务时 ， 有信心并能够付 出必要 的
著 的积 极 影 响 。
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ３ — ３ １
障碍为例展示剖析 、 教学 ， 如新生不适应问题 、 人 际交往 问题 、 情
感问题 等。这就导致 了心理健康教育只是针对个别有心理问题
或困惑的学生 ， 偏离了心理健康教育要面向全体学生的主方向。
２ ． 教育 内容偏离
２ ０ １ ３ 年 ６月
Ｊ ｕ ｎ ． ， ２ ０ １ ３
【 当代大学生研究 】
心理资本视角下 的大学生心理健康教育
刘 丽 花
（ 山西青年职业学 院， 山西 太原 ０ ３ ０ ０ ３ ２ ）
摘
要： 心理资本是 个体在成长和发展过程 中表现 出来的一种积极的心理状态。受传统心理 学模式的影响 ， 目前我 国大学
心理学专业的老师身上 ， 而其他教育时刻刻 影响着大学生的身心成 长 ，
所 以非心理学专业老师不应该将心理健康 教育与其 他学科教 育 割裂开来 ， 心理健康教育是每一位教育者 的责任和义务。
目前 ，虽然各高校在教学计划中都开设有 大学 生心理健 康
育者 只为 主动上 门求助 的学生提供咨询 ，或对 问题较严重 的学 生进行危机干预等 ， 起 不到“ 无病养生 ” 的作用 。 而现在的大学 生 迫切需要 的是提高 自身 的心理素质 ， 而非被动 地预防心理问题 ，
作者简 介： 刘丽花（ １ ９ ８ ２ 一） ， 女， 山西临县人 ， 山西青年职业学院教师 ， 应用心理学硕士。
在传统的心理学教育模式下 ，教育者对心理健康教育 的理
解不够全 面透彻 ， 他们只将 其单 纯地 归结 为一种 “ 医学模式 ” ， 老 师与学生之间就好像医生与病人 的关系一样 ， 只会有病治病 。 教
一
、
心理资本的概念
２ ０ ０ ４年 ， Ｌ ｕ ｔ ｈ ａ ｎ ｓ 在 积极心 理学 和积极组 织行 为学研 究 的
基础上 ， 首次 提 出 了心 理 资 本 （ Ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ａ ｐ ｉ ｔ １） ａ 的概 念 【 】 １ 。之
后， 经过 以 Ｌ ｕ ｔ ｈ ａ ｎ ｓ 为代表 的心理 学家们的广泛研究 ， 认为心理 资本是个体在成长和发展过程 中表现出来 的一种积极 的心理状
第２ ６卷
第 ２期
山 西 青 年 管 理 干 部 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｆ ｏ ｒ Ｙｏ ｕ ｔ ｈ Ａｄ ｍｉ ｎ ｉ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ ｓ
Ｖ０ １ ． ２ ６ Ｎｏ ． ２
心理资本生成模式研究 中发现 ，心理资本与就业能力之间存在 着积极的正向预测作用 。 另外 ， 心理资本的生成对 于大学生就业 能力具有核心功用 ； 张 阔等对心理资本 与心理健康关系 的研究 显示 ， 心理资本与 自尊 、 情感平衡 、 内控性 、 心理 冲突等反映心理 健康水平 的指标具有显 著相关 ，表明心理资本对心理健康有显
生心理健康教 育把心理健康教 育简单地 当作“ 问题教育” 。大学生心理健康教 育应该 引入心理 资本概念 ， 以新的理念为指
导， 优化 大学生心理素质 ， 这可以为高校人才培养提供 一个新 的视 角。
关键词 ： 大学生 ； 心理资本 ； 心理健康教育 中图分类号 ： ０ ４ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ： １ ０ ０ ８ — ８ ９ ９ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ０ ４ ８ — ０ ２ 从 以上研究结论 中可以看 出，心理资本对大学生心理健康 有影 响 ， 且主要是从心理资本的四个维度表现出来的。 心理资本 概念的引人为大学生心理健康教育提供 了一个新的视角 ，它所 强调的是关注和挖掘个体和群体 中最积极 的品质 ，使个体最大 化地发挥积极 的潜能。 但是很长时期 以来 ， 我们 的心理健康教育