培养宝贝认知能力的三要素
我连续看了一些关于开发宝宝认知能力的文章，有各种各样的内容，音乐绘画玩具阅读等等等等，在和宝宝实践过程中自己有了一些感悟。

宝宝认知能力开发最重要的一个活动是玩，玩的过程中最重要的三个要素是人，自然，书。

我们成人先入为主地把玩学分开，觉得玩快乐，学习痛楚，实际上关于婴幼儿，玩与学是不分开的，原本确实是一体的。

不管是给宝宝玩什么，家长的陪同参与及引导是最重要的，而不是把宝宝丢在电视，平板电脑或者什么学习桌旁边就不管了。

所以，小孩自主玩耍的能力也是重要的，需要给他们自己的空间，但自主玩耍不是让宝宝看电视。

那么那个地点的人所需要的素养是什么呢？我觉得最重要的是三点：1. 真诚自然的情感：对小孩的爱；2. 一些差不多的幼儿心理行为的常识；3. 轻松而不急功近利的心态。

第一点尽管重要却是大多数家长能够做到的，后面两点就比较难。

事实上这就要求家长自己也要主动学习，提升自己的知识储备和性情修养。

元素二：自然
之前大J分享过一篇文章如果和宝宝一起做树叶画，对我专门有启发（点击那个地点看文章）。

那个地点的原则确实是如果能够选择，能去公园，郊野，就不要去商场的那些游乐场所。

能用天然的事物展现的就不用借助于人造的玩具。

例如认知颜色的时候，能够指着番茄香蕉青菜告诉小孩，这是红黄绿，会比死板的小卡片好。

另外我自己引申了一层自然的含义。

关于小孩，生活中随处所见的物品差不多上小孩的玩具，瓶子纸盒等等都能够玩出专门多花样，并不需要刻意买什么玩具。

玩具也是大人先入为主定义出来的概念，实际上小孩对我们生活中自然而然显现的物品更有爱好（我想，这也许是因为这些物品和我们这些“人”联系在了一起）。

总而言之，关于小孩，玩是一件自然而然随时随地的事，而不是非要在固定场所用一些固定的物品才是玩。

元素三：书:
音乐绘画这些所以也专门重要，但我个人依旧把阅读提了出来，它关于培养小孩的语感、想象力、用心力关心太大了，而且阅读懂得能力也是今后学习的基础。

专门多人包括我之前都倾向于觉得爱不爱看书是天性的咨询题，好静的人就比较喜爱看书，专门小孩用心力有限，起初差不多上把书当玩具，玩两下就丢开了，这时大人专门容易就给小孩贴标签：不爱看书。

认为顺其自然罢了，不爱看也不将就。

那个地点提一点个人经历，我是个从小爱看书，现在也爱看书的人，一到别人家先去找书柜，一进图书馆周身舒服。

往常我一直认为是天性使然，后来看了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》（举荐大伙儿读一下，里面有详细的指导方法），我才惊觉我爸难道在二十多年前就自发进行了这么先进科学的阅读培养活动。

我爸文化程度不高也没有看书的习惯，然而他确实是坚持每天和我读书，一个个字念给我听，与书中讲的方法不谋而合。

因此，第一我们当爸妈的要有信心，相信爱好阅读也是小孩的天性；第二不要强求一开始小孩就能安稳坐专门久，这次一分钟，下次三分钟，循序渐进；第三确实是连续持续引导，培养习惯。

实际运用
在安排小孩的活动时，在小孩情愿和客观条件承诺的前提下，尽量考虑以这三个要素优先，最好是能够两两组合，甚至三体合一。

例如：我唱歌给小孩听，依旧让他听视频？--自己唱歌；
今天带小孩去小树林，依旧去商场？-- 去小树林；
带小孩看书依旧玩摇摇车？--看书。

两两结合：自己带小孩在草地上玩（一叶一花一粒沙，差不多上好玩具）；
自己带小孩读书而不是给小孩自己看书听录音。

三体合一：带小孩在草地上看书，例如看到绘本上画了树，能够指现实的树给小孩看。

以上并不是一成不变，家长累的时候，不必强迫自己陪玩，天气不行，就在室内玩玩，小孩不想看书了，就去玩其他的…。