ｚ：　个性化校园设计　，。　：　——武汉理工大学新校区校园规划　Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ　ｃａｍｐｕｓ　ｄｅｓｉｇｎ　＞　Ｃａｍｐｕｓ　Ｐｌａｎｎｉｎｇ　Ｄｅｓｉｇｎ　ｏｆ　Ｎｅｗ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ａｒｅａ　ｏｆ　ＷＨＵＴ　

Ｚ　毫　汤　鹏　Ｉａｎｇ　Ｐｅｎｇ　

中国分类号ＴＵ２４４３　文赫标识码Ｂ　文章缔号１００３—７３９　２００６）１２－０１６６—０３　／　摘要以大学规划设计为买例，探讨　随着我国高等教育事、　进入飞速发展时期高校建　在物质技术手段日趋发达．文化观念日箍趋同的背景下　

二＝　了在总体布局上应尊重地域环境特征设也迎来了个新的高潮。高校校同或并校拓展、或原　在设引中需强调保护及尊重环境因素中的自然地形地貌

创造安全、恒捷的交通组织，在环境设　址扩大规模、或择新址新建立分校．甚至以置换的方式　如山体丘陵、湿地、湖泊、河流、冲沟等。自然因素及　

＜　计上空问景观应特色鲜明，充满人文关　弃老校另建新校。武汉理工大学华夏学院即属于新址新　局音Ｉ５的地理环境是校园个性化重要构成要素　在目前建　怀并营造个性化的校园空Ｉ＇ｑ　建的模式，但新址上存在部分保留建筑（国Ｉ）。　设ｃ　由于工期紧　在基建场地内快速“二通一平’’破坏　：　关键词　大学校园规划个性化场所　自然地形地貌的做法固然能加快¨ｒ期但使天然的个性　、　

精神　１　布局——两区一轴五片　化校园构成要素遭到破坏的做法应予以摈弃

１　１两区　在动态变通组织上，应尽量做到人车分流。其方式　０　Ａｂｓｔ　ｒａｃｔ　Ｔｈｉ　ｓ　ｐａｐｅ　ｒ　ｒｅｇａ　ｒｄ　ｓ　‘　一　可分为半面方向和垂直方向两种般情况下町考虑平　

“　。　０　ｔＹ　ｐｌａｎｎ　Ｊｎｇ　ａｎｄ　ｄｅｓｉｇｎ　ａｓ　基地中部的陡坎为分界线东部为生活区，西部为　面分流的方式．如香港教育学院，建筑群以人字形的人　

ｔｈｅ　ｉｎｓｔａｎｃｅ，ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　教学区（图２）行轴线展开，车行道环绕在外实现步行空间的设计理　

Ｚ　０Ｙｏｕｔ　８ｈｏｕ　ｒｄ　ｒｅ　ｓＰｅｃｔ十ｈｅ　念。特殊情况，如山地或用地紧张，可考虑垂直方向上　《　ｅｎｖ－ｒｃｎｍｅｎｔａ—ｃｈａｒｏｃｔｅｍｔ—ｃ。　一轴（网。’　蓦　：　墓理竿　墨　岳　二差差盖；　＝＝　≯　

ｅｇｌｏｎ　ｌｎ　ｔｈｅ　ｔｏｔａｌ　ａ　ｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ，　教学区的中北部正对校园主大门形成一条东西向的　行通过大台阶引导至二层以Ｅ。华夏学院考虑到卜下课　≯　ｃｒｅａｔｅｔｈｅ　ｓ。ｆｅｅｏｒｗｅｎｉｅｎｔｔｒａｆｆｉｃ　景观主轴线。通过绿化花坛、水景和各式开敞空间等景　瞬间人流较多

教学中心区以步行交通为主，避免机动　：了　

３　ｔｅａｍ，ｔｈｅ　ｓｐａｃｅ　ｖｉｅｗ　ｉｓ　ｄｉｓｔｉｎｃｔ　ｉｎ　观元素强化主轴线作为校固礼仪性的景观大道，同时　车辆的干扰。静态交通方面．对停车场的位置和容量进　

ｃｏｎｆｏｒｍｉｔｙ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｃｈａ　ｒａｃｔｅ　ｒｉｓｔｉｃ　延伸至生活区作为校园主要的步行李间。在主轴线的　行统一规划。　

ｉｎｔｈｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　ｄｅｓｉｇｎｉｎ　ｏｒｄｅｒ　西端布置钟塔作为主轴线的对景．成为整个校园的标　校园的功能分区与城市紧密相通，良好的校园功能　

ｔｏｆｏｒｍｔｈｅｆｕｌｌ　ｏｆ　ｈｕｍａｎｅ　ｃａ　ｒｅａｎｄ　忐亦为整个周边地区的标志之　．　分区应该是开放式的格局，使校园成为城市的有机部分．　

ｍａＭｄ　ａ１。ｚｅｄ　ｃａｍｐｕｓ　ｓｐａｃｅ　与其共生．影响着整体城市环境；同时更加彰显校园独特　

Ｋｅｙ　Ｗｏｒｄｓ　Ｃａｍｐｕｓ　ｐｌａｎｎｉｎｇ，…　∞个　Ｊｎｄｉｖｉｄｕａ［ｉｚｅｄ　Ｐｌａｃｅ　ｓｐｉｒｉｔ　生活区的运动片和居住片　相剥于火车的噪声影响校园又像城市一样．其内部的每个功能分区既要相　

中环线的汽车噪声影响较小，规划将需要安静氛围的学　互独　保１｝Ｅ￣Ｅ作效率的最大化　工作质量最优化；又要　生宿舍区安排在生活区的南部，学生宿舍ＳｇＪＬ￣ｄ布置运　相互联系，保证资源共享，信息畅通。学生应是校园的　动中心　运动中心的西面现状为陡坎，高差达ＩＯｍ左右，　“主人”良好的规划应为学生从宿舍去教学楼、罔书馆　规划利用其天然高差做运动场的看台，看台的坡度缓解　体育场、学生活动中心等提供安全便捷的途径　了现状陡坎带来的视觉压抑感。看台底部设运动器材室　现代西方人文主义认为哲学研究应从对外部世界的　和管理用房等。　研究转向对人本身的研究，ｒａ倡导理性思维的可靠性转　教学区分为二片：由北向南依次为图书馆片、行政教　向重视人的内在心理体验和非理性的直觉，南对普通人　具　学综合片、艺术和实验中心综合片　其中行政教学综合　性的研究转向对人的独特个性、生命本能的强调　在人文　体　片为现状保留的近４０　０００ｍ　的一组建筑，该建筑经过内　主义哲学的影响下．现代教育注重人的素质教育　强调以　规　部结构改造后可以作为行政及教学之用；图书馆安排在　人为中心的本体论．认为教育不仅足在教室内课堂上完　行政教学建筑的北面，两栋重要的建筑分列校园景观主　成的，校园中的氟围及环境对人的熏陶应作为教育的延　划　轴线的两侧，罔书馆的西面是开敞的校同主广场，形成　伸。在此理念的引导下，现代校园设计不再将现代主义的　校园一道亮丽的风景（图４）　功能分区作为设计中的不二法则，将学生的校园生活简　华夏学院规划远期的功能结构基本不变，在近期　单抽象为“教室、运动场、生活区”的三点一线，在规划　学生宿舍片的西面、现状中建三局铣鸡山基地内规划　中更为强调对校园复合空间的创造，对学校社区化氛同　学生活动中心和学生第二食堂．作为学生宿舍片的扩　的营造．对校园人文生态环境的重视；在建筑单体上更为　充（图５）。　重视流动空间．共享空间的塑造　在教室单元上，华夏学　２环境交ｉ匝一人文关ｌＩｍ　化特色　馘＇　阱形的　

一……　。＿　铜警　、　３、建筑材料均不尽相同　校园趋向　…　。’　Ｍ　

邮　编４３００７４　城市化．尊重并反映所在城市的地域性及空间肌理，使　校园的绿化条件是“自然生态”的重要的组成部分，　收穑日期　２００６　０４　１２　校园空问能够更为有机地融人城市空间。尤为强调的是　而绿色的“自然生态”又是校园人文环境的重要组成部　

１６６虐蛋务建筑第２４卷　］２／２００６　图１校园鸟瞰　圈２校园总平面　蜓量务建筑第２４卷　］２／２００６　１６７　图３景观轴　分。一个　生态环境（植被、地形　地貌、气候、生　物）完全格格不八的校同．　定不会令使用者感到愉　悦，不会为他们带来身心健康．本身的适应胜也会很　差相反，与生态环境密切结合的产物将会具备　种生命的活力。人们常蜕的可持续发展的环境，正是　具摄了这样一种自组织性和适应性的产物　绿化景观规划的目标是创造为华夏学院师生提供　适宜交流、学习、休憩的环境、宜人的绿色校同环境。　利用ｔ切可以绿化的场地进行立体绿化种植　同时要　考虑植物物种多样性　植物布置应遵循四季景色各　异，季相变化明显的原则（图６　Ｊ１　华夏学院用地肆地土壤条件较差．不太适宜植物　生长．属于先灭不足型、灌水和草地的培养，应考虑　外来覆土；乔木应选取与土壤条件相适应的树种，功　勿肓目引进树种，生长慢且成活率低。　校园的景观规划是校园人文精神特色的载体，是　打造“文化生态”的重要手段，“文化生态”不是简单　的表层刻字、竖碑，更多的是隐形的精神境界，校园　环境有无促进人们产生求知和探索的欲望，是否促进　人们的交往与研讨，是否处处有利于学生素质的培养　和身心的健康成长，它肘于校周规划机理提出很高的　要求。　华夏学亮的一个小品、一尊雕塑、一草一木、一　石一凳都是展现　文化生态”的细胞。景观设计建设　上应有所寓意，平铺直述自然不及隐意藏词更能打动　人。在１：７常校园的使用中．这些赋予深层含义的点滴，　如园丁一般打动每个欣赏它的人。随风潜入夜，润物　１６８虐里靠．建筑第２４卷　］２／２００６　绷无声　４校园建筑——和谐而富有特色　校园的建筑群体应废是一个整体　应该有统一　调的建筑风格，其建筑色彩应相互协调，有相近似的　建筑符号，切勿各自为政　同时校尉各廛建筑又有各　自自身特点，规划提出建筑堤　应该注意的问题　以　指导建筑方案设计。　教育建筑醴计应创造复合建筑特征，强调建筑内　外空间的关系．提供适用的设施。目的是为师生提供　宽松的信息交流平台。　建筑柑互同合所形成的共享区域．是利用率最高　的交流地．也是联系室内外之间的‘灰宅间”，起到过　渡、连接的作用。不但可以供师生交流谈天，还是学　习研究的好地　，这里可以碰擦出知识的火花和奇妙　的灵感　在建筑周围的大小广场　地处　是集会、操演的　空间，电是师生相互交流的空间　此处的景观建设应　复合人们交流的特点。适度的开阔地为集会创造了条　件　周边的休宦　处嗣簇在一起，便于人们聊天、小聚。　对建筑规划的控制　一厅面可以统一整个校园　建设的风格　同时为今后的发展提供了良好的依据。　创造一系列富有文化气息的空间及场所的同时　创　造校园中的标志性建筑　更是我们所追求的　大学　校园中的建筑已不仅仅是单纯意义上的建筑了，它　会成为该学校或一段历史的标志　就像提到北京　大学　人们自然地联想到校同内原燕京大学的博雅　图４图书馆　图５学生活动中心　图６校内绿地景观　塔（水塔）和未名湖，以及“五四”　代的北京城：　在来束，反观今天所采用当代科技手段和时代规划　设计建设的高校校园　也让未来的人们看到了令天　我们改革开放，艰苦奋斗的历程　

结语　武汉理　大学华夏学院的规划是无数个校园（或　群体规划）－ＩＩ的个，也　午比起其他规划　只是一个　很平凡的规划但是对下这个地形、这个学校．对１二　来来的每一个学生或教师，都是唯一的。而密集型的　校园，个性化的园地制宜．场所空间的塑造都成为其　独特的一面。而这正是我们所追求的。　在量大、陕速的火城市高校改、扩建过程中，　如何把握好我国当代高校建设妁走向，如何创造　新的有人文氛同的个性校园　是历史留给我们的　必然课题＝　■　（注此后教学搂与宿舍相继建成，谊校目已初步　形成规模，并于２（１０４年９月开始招生　如今，校舍在　经过近两年的使用中，基本取得了预期的效果，也得　到了棱方及师生的一致好评。）　

参考文献　Ｉ　ｆ美ｌ凯文－林奇城市意向方益萍，何晚军译北　京：华夏出版社，２ｎ¨１