“读书让生活更美好”教师征文读《高效课堂》有感单位：**县**中心学校姓名：李**电话：*****09627读《高效课堂》有感今年年初我有幸参加了“国培计划（2014）”----**农村中小学教师远程培训“跟进式”短期集中培训，培训中接触到华东师范大学出版苏鸿先生《高效课堂》一书，利用寒假我认真的拜读了此书，苏先生在书中试图从先进理念的引领、课堂系统的优化、教学行为的转变三个侧面来深入剖析和诠释“高效课堂”。

在书中苏先生对教学活动的五个环节——备课、上课、说课、听课、评课进行了系统的剖析和深人的诠释。

读后深受启发。

1.备课，在研究中预设教学的曲调。

备课是对教学活动的一种预设，这种预设不仅仅凭借着教师的经验与阅历，更是基于对教学活动的科学研究。

2.上课，在过程中彰显智慧的力量。

上课的质量取决于教师对教学过程的理解与把握，上课的过程蕴含着教师课堂教学的复杂技能，同时也彰显着教师教育实践的个性化智慧。

3.说课，在交流中论释教学的意义。

说课是交流活动，不仅要说教学设计与教学过程，更要说背后的道理，即对意图、目的、理论依据、个人立场、文本诠释等进行深度的剖析。

4.听课，在观察中把握课堂的真实。

作为科学研究的课堂观察将教师日常的听课活动提升为专业活动，并赋予课堂观察更丰富的内涵与意义。

5.评课，在反思中引领教学的改进。

评课是教师教学改进的重要形式，评价的根本目的是教师获得反馈信息，以促进学生发展。

高效课堂要在备课上下功夫。

要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须独立深入认真钻研，第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书，第二次对准自己背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计；最后在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。

这样的备课能促进我们教师独立思考，使能力不断提高。

高效课堂要改变教师观念，关注教与学的过程。

新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。

新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。

教师要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

另外，课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的角色，例如：教学角的初步认识时，让学生自己阅读画角的方法，然后告诉老师画角的步骤，学生一边说老师一边画，共同完成。

这样做的目的是学生以后在阅读教材时能够读中有思，思中有读。

在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。

通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。

例如：教学认识四边形一课，老师让学生观察所有的四边形，问对于这些图形还有什么疑问，一个学生就问到：为什么都是四边形而形状不一样，学生能提出这样有价值的问题，说明这个学生已经积极思维并养成了勤于思考问题的好习惯，在以后的教学中，我们要注重培养学生这方面的能力。

“高效课堂”是师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，追求教学的协调、和谐，实现学生高效学习，自主发展。

提出高效课堂主要是针对原有课堂教学的低效性而言的。

回头看看我们的课堂：“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。

曾经一味追求课堂气氛上的“热闹”；一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表面上的“唯物主义”。

“自主、合作、探究”固然重要，可是学生综归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上讨论，乱糟糟地无味重复浅显的表面问题。

教师不加以引导，不发挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂能谈得上高效吗？显然，只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上，做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，因为反复的磨练，造就了自信的学生。

在今后的教学中，只有立足于自己的课堂实践，把理论应用于实践，多向有经验的老教师学习，进一步练好教学的基本功，学会反思和创新，才会有真正的进步。

阅读如此美好高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，古往今来，无数中外思想者、文学家为我们写下了一部又一部辉煌的巨著。

每一个篇章都透露出生命的灵动，闪耀着智慧的光芒。

通过这些优秀的作品，我们可以从中体会到作者是如何思考人生，如何面对人生，如何探寻生命的价值，进而能够升华我们的情感，引发我们的睿智，提升生命的内涵，最终成就我们的人生，让我们的生活更美好。

书籍是一味良药，可以治愈我们的心伤，于是，从阅读中，我学会了宽容。

记得那一次，有个朋友在背后说我坏话，污蔑我的清誉，被我当场看到，当时真气得要命，恨不得痛打他一顿，但是，我想到了书中的一句话“宽容是金”。

于是，我压抑住内心的怒火，对他一笑：“以后子虚乌有的事不要再说了，把这事忘了吧，以后我们还是朋友。

”在那以后，我和他成了好朋友，是宽容让我赢得了一个朋友，是书籍告诉我怎样对待朋友。

冰心曾说，不是每一道江流都能入海，但是不流动的一定会成为死湖；不是每一粒种子都能成为参天大树，但不生长的种子一定会成为空壳。

而我要说，不是每一个酷爱阅读的人都能成为学者，但不阅读的人一定不能成才。

在书中，我领悟到了生命的真谛，生命在于奋斗，奋斗是一个艰苦的过程，是一次难忘的经历，也是我们人生中一道美丽的风景线，没有微笑的人生是痛苦的，没有光明的人生是黑暗的，没有希望的人生是可怕的，而没有奋斗的人生是悲惨的。

在书中，我明白了如何去奋斗，做好自己的本职工作是奋斗；在学习中遇到困难不退缩是奋斗；在生活中勇于面对也是奋斗。

阅读如丝丝春雨，能融化顽固的冰层，敲响沉睡的爱心；阅读是萧萧秋风，吹散自卑的阴云；阅读是缕缕阳光，照亮黑暗的心灵，让生命重换光彩。

朋友，阅读吧！它让我们更自信，成熟，让人生更美好，未来更辉煌。

从阅读中，我看见了朱自清《匆匆》里，那掩面叹息，感叹时光稍纵即逝的感慨，看见《背影》中“父亲”那坚实的臂膀和对“儿子”那种浓浓的关爱。

看到了保尔·柯察金那具有钢铁般意志的无产阶级英雄形象。

还看到了老舍笔下那悲惨心酸的旧北京人力车夫“祥子”的故事。

领略了杜甫《春望》中那“会当临绝顶，一览众山小”的雄心壮志。

品味了李清照“人比黄花还瘦的哀思。

在《朝花夕拾》中体会了鲁迅小时候的生活趣事，阅读让我拉近了这个世界的距离，让我感觉世界好像缩小了许多，每天我都要在书堆里畅游一番“不淋漓尽致，不痛快。

”阅读，像磁石般吸引着我，在我面前展现真千姿百态的大千世界，让我越陷愈深。

在阅读中一切都是美好的，它教会了我做人的道理，带走我心灵的污秽。

阅读像是一位老师，在师生关系中我们是平等的，这里没有斥骂，没有呵责。

有的只是丰收的喜悦，阅读就是我的一片乐土，将这片乐土上埋下种子，等着智慧的发芽。

我阅读喜欢慢慢的咀嚼，将其中的韵味咀嚼，然后在慢慢吸收养分。

当我看到张海迪失去双腿时我会感到同情，当我看到《红楼梦》林熙凤“未见其人先闻其声”是，我会感到他的热情，故事中的每个人都牵动着我的心。

花飞花落，有人将其当作飘逸的仙境，有人伤感忧郁哭成泪人。

乐者眼里，缤纷飘扬的花充满人生的自由和芳香：悲者心中，香消魂散的花映照人生的脆弱和无奈。

阅读亦如此，不同的眼光和心境往往解读出不一样的风景。

喜悦的阅读才是真正意义上的悦读！为何不让悦读充满我们的生活？古人云：耳读书则聪；目读书则明；饥读书则饱；困读书则醒。

书如春风，书如甘露，书是人们永远的精神家园。

阅读不是消磨时光，更不是浏览。

阅读让我们得到了精神的升华与心灵的愉悦，人生的启迪，感受到一种触动心灵的思想与情感的体验。

阅读充满着喜怒和哀乐，似翱翔的大雁俯瞰着苍茫的大地，秀丽山水尽收眼底。

字字句句串联起一段不平凡的人生，篇篇经典演绎着一个个动人心弦的故事。

我喜欢在飘着雨的夜晚，捧书坐在温和明亮的灯光下，陶醉在书香的氛围中；我喜欢在酷夏的夜晚，捧一本书坐在窗前，与那可颗颗繁星融为一体。

让我们一起做一个快乐的读书人，让那美好的悦读充满你与我的生活。

此刻，你是否早已悄然领悟，原来悦读也可以如此美好！让我们彼此畅想这美好的书的世界。

生活因读书而变得更美我的业余生活丰富多彩，如画画、练毛笔、上网……但是每天我都会抽出些时间去读书，渐渐的书成了我最亲密的伙伴，书使我对未来充满无限向往，书使我知识更加丰富。

不管是朋友们的欢笑声，还是那喧哗的遭杂声，都不能打扰我。

在我的书架上，堆着看不完的书。

童话书，把我带到令人神往的仙境；科技书，在我面前展现出四个现代化的雄伟蓝图；智力测验，使我绞尽脑汁，冥思苦想；战斗故事，把我带到枪林弹雨的沙场；小实验，又使我沉浸在知识的海洋里。

我看过《皇帝内经》，《红楼梦》，《三国演义》，《神秘岛》……多少本书啊！记不起在哪里看到过一篇写德国人读书的文章，文章称整个德国给人的感觉就是安静。

在这里人们无聊得只能读书。

所以这个无聊的国家出现了很多的哲学家、思想家、作家和诗人。

阅读已渐渐成为与众不同的德国习惯，也因为读书德国才变得民富国强。

由此联想到德国的现任总理默克尔，据说她年轻时就喜欢读书，曾获得过物理学博士学位。

“年轻时生活十分简朴，衣着的色彩总是很浅淡”。

酷爱读书造就了她沉稳的执政风格和敏锐的政治头脑，她的品质、涵养乃至于坚持与自信皆来自于书中。

自己从事了教师这个职业后才发现，现在的学生越来越不听话。

他们懂得的东西实在是太多了。

一个教师要想在三尺讲台上站稳脚，仅靠师范院校里学的那点东西显然是不够的。

教师只有读一辈子书才能教一辈子书，否则你只能被学生所抛弃、被社会所淘汰。

教师教不了学生怎样做官、如何发财，但一定要教给学生怎样做人、如何做事。

老师或许清贫，但一定不能失去清高；老师或许囊中羞涩，但一定不能脑袋空空。

现在的老师越来越不好当。

一册教案一本书一只粉笔一张嘴的时代已经一去不复返了。

要想在三尺讲台上站稳脚根，教师必须有份量。

教师的轻与重，只能通过读书来衡量。

不读书的教师肯定不是一个好教师。

先生不是比别人早生一天而是比别人领先一步。

书山路长、学海无涯，教师理应多读博学、引领后生。

巍巍教坛不是人人都能站，莘莘学子不是人人都能教。

为师一日、万世师表。

教师不读书谁人还能读？现在的学校越来越漂亮了。

图书馆、阅览室倒是不缺，只是少了读书的人。

风声雨声仍旧在，只是缺少读书声。

我承认社会上的一些不良风气对学校的冲击确实不小，教师也不可能生活在真空中。