督和指导 ， 在一定程度上 提高了思 想政 治教育ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有效性 。 目标 的完 整表述 。
２注重 显性教育 方法 与隐 ｌ ． 生教育方 法 的相 结合 。
课题研究
中 日思 想 治教 育体 系 比较研 究 政
文 ／费 珏 琼
此， 日本 思想 政 治教 育 的实施 方 法 ， 大都 通过 校 园 文化建 设 、 企业 文 化建设 等方 式 开展 。 日本学 校 的校 园文化 建设 独具特 色 一 是整 中 １两国思 想政 治教育 的内容 基本 上都包 含 了民主与 法制教 洁美丽 的校 园环境 二是 丰 富多彩 的校 园活动 。 ３ 所谓 思想政 治 教育 是指 政府 、 校 、 庭 、 学 家 社会 机构 在 思想 政治 教 育 中 日益 育、 现行 路线 、 针 、 策教 育和 道德 观 教育 。 会制 度 与政 治制 社 会化 ， 方 政 社 度教育培养 人们认 同政治 制度 ， 规范人们 在社会 制度下 的政治行 为 结成一个 互相作用不 断协调 的网络 。 模式 。 民主与法 制教育 是培养人 们遵 纪守法 的观念 ， 维护社 会秩 序 ， 三 、 日 想政 治 教育 培养 目标 的 比较 中 思 保 证 社会 的长 治 久安 。 行 的路线 、 针 、 现 方 政策 教 育是 动员 教 育对 （ 共 同点 一） 象， 明确 前进 方 向 ， 成 政治 凝聚 力 。 形 道德 观教 育 是 向人们 灌输 道 中 日 国思想政治教育培养 目 的共性主要表现在具有深刻 的 两 标 德 意识 ， 并把 它转化 为 人们 的道 德品 质 ， 而践 行道 德义 务 。 进 历史性和 民族性 、 明的阶级 性和政治性 和明显 的时代性 和全球性 。 鲜 （ ） 同点 二 不 因为 ， 国家 在设定 思想 政 治教育 目的时 ， 然要结 合 自己民族 任何 必 １爱 国 主义教 育 的不 同 ． 的历 史文 化传 统 ， 消化 、 和弘扬 本 民族优 秀传 统文 化的过 程 在 吸收 由于 同受 东方伦 理 的影 响 ， 日两 国都极 其 重视 爱 国主义 教 中 ， 中 重塑 本 国 的思想 、 道德 、 化价 值 观 。 文 同时 ， 何 一个 占统 治 任 育。 但是两 者之 间存 在着 较大 的差 异。 国在进行 爱 国主 义教育 时 地位 的 阶级 ， 从 本阶级 的 利益 出发 ， 出一 定社会 的思想 政治 中 都会 提 能 够做 到 客观 、 理性 ， 尽量 不 妄 自夸大 亦 不妄 自菲 薄 ， 具有 理智 型 教育的 目的。 不仅如此 ， 中日思想政治教育的目的都体现了时代的 的特点 。 日本 的爱国 主义教 育是 民族 沙文 主义 与封建 色彩 、 军事色 要求 ， 注重培 养群 体意 识和 团结 协作精 神 ， 注重吸 收和 借鉴外 来 的 彩糅合 在一起的 。 先进文 化和文 明 ， 把具有 时代精 神和全球 性 的道 德观念 作为思想 政
一
、
中 日思 想政 治教 育 主要 内容 的 比较
（ ） 同点 一 共
２集 体 主义教 育与 集团 主义教 育 ．
治教育 的 目的。
・
我 国的集 体主义是 一切以人 民群众 的集体利益为根本 出发点的
（ ） 同点 二 不
思想 ， 由中国的社会主义经济 制度 的本质及 其 内在机制所决 定 的。 是 １ 中国思想 政 治教 育的 培养 目标 ． 集 团主义教育 是 日本 进行思想 政治教 育的一项 重要 内容 ， 其对 团体 “ 理想 、 有 有道 德 、 有文 化 、 纪律 ” 有 是邓 小平 提 出并 不断 完善 的重视 既有别 于重视个 人利益 的个人 主义教 育 ， 也不 同于集 体主义 的 ， 是社 会 主义 现代 化建设 对人 才培 养 的要求 ， 它 也是社 会主 义 中 教 育 。 团是指 现代 社会 的工 厂 、 司 以及 其他 实体 单 位 ， 经 济 国 的公 民应 具备 的基本 素质 ， 集 公 从 有着特 定的 内涵 。 实 体 的角度 讲 ， 日本 称之 为 “ 社 ” 会 。 ２ 日 思想 政治 教育 的培 养 目标 ． 本 二 、 日思 想政 治教 育途径 方法 的 比较 中 日本思 想政 治教 育的 培养 目 ， 标 以二战后 日本 投降为 分界 线。 （ ） 同 点 一 共 明治维新 到第 二次世 界大战结 束期 间的 目标 是“ 和魂洋 才”“ 。和魂 ” １国家 政府 高度 重视且 计 划性 强 ． 是 指 “ 国 主义 思想 ” “ 神 ， 洋才 ” 则是 指西 方 的科 学技 术 。 日本 近 在 中日两国都在思想政治教 育的管理体制方面到显示出强烈的同家 代 化 的过 程 中 ， 思想 政 治教 育一 直把 培养 “ 和魂 洋才 ” 为 自己的 作 干预性 。 日本思想 政治教 育 由政府 指挥 ， 文部 省操作执行 。 思想政 治 目标 。 战后 ， 日本在 美 国的影 响 下推 行 了 民主改 革 ， 思想 政治 教育 教育 目 的制定 、 程 的设 置 、 标 课 各项活 动 的开展 ， 都由文部 省统一编 的 目标 和 内涵 也发 生 了变 化 。９７ ３ ， １４ 年 月 日本制定《 育基本法 》 教 ， 制、 审定 。 本 这种大 一统思想政 治教 育管理体 制 ， 日 体现 了国家的权 规定 “ 教育必 须追求人格完 美 ， 促使作为 和平 国家及社 会的创建者 ， 威和意志 ， 保证了思想政治教育严格受制于各级政府而不至 于失控 ， 表 热 爱真 理和 正义 ， 尊重个 人价 值 ， 视勤 劳与 责任 ， 重 充满 自主精 神 ， 明政府对 思想政 治教育 的高度 重视 ， 自 通过 上而下各级政府 的直接监 成 为身心共 同健康 的国 民。这一规定实 质上是对 日 ” 本思想 政治教育