高校教学管理信息系统建设及应用实践之研究
教学管理始终在高校管理工作当中占有核心地位属于高校管理当中主要构成部分之一，随着信息技术不断加快发展，促使教学管理信息系统成为了高校管理可不可以达到跨越式发展的核心要素。

其是保证高校教学质量的前提条件。

并且，由于信息技术不断加快发展，促使信息系统在其管理方面得到了十分广泛的应用。

但是，因为信息系统构建方面存在着一定的问题，对于高校管理水平的提升造成了严重的影响。

所以，本文主要对高校管理信息系统建设及应用实践进行进一步的研究和阐述，旨在给其提供一定的参考和帮助。

教学管理属于高校管理当中主要构成部分之一，随着信息技术不断加快发展，促使教学管理信息系统成为了高校管理可不可以达到跨越式发展的核心要素。

教学管理信息化程度对于教学管理效率及质量有着直接的影响。

近几年，由于高校不断扩大招生，促使教学管理方面也面临更加严峻的挑战，而信息系统的构建能够为其提供相应的支撑，系统当中的使用程序能够改进教学管理的工作程序，有效提升工作人员效率。

正是因为这样，使其得到了普遍的支持和认可，成为了高校现代化构建不能缺少的内容，因此，下面将进一步研究高校教学管理信息系统建设和应用。

一、高校教学管理信息系统建设实际情况和内涵
当前高校教学管理信息系统构建具体有三种方法，分别是自主开发、和软件企业合作开发、购买引进。

因为自主开发或者是与软件企业合作开发，其投入较多，并且时间较长，对于技术方面也有着较高的要求。

因此，绝大多数高校都采取了购买引进这种方式。

构建教学管理信息系统，实际上就是将信息技术运用在教学管理工作当中。

具体的讲，就是使用信息技术，通过高校教学理念当作指导，采取信息管理的模式和手段，对于教学活动实施有效的组织和计划以及引导，还有掌控以及评价，进而推动高校设定教学规划的完成。

观察教学管理工作的具体内容，能够发现信息系统一定要关联到设计和活动管理以及组织教学等多个方面的工作中去。

观察其管理方法，能够发现其重点应用网络和IT技术等一系列的技术手法。

二、高校教学管理信息系统的建设
（一）构建校园网
实际上校园网是一个将办公自动化，计算机辅助教学及文化，还有资源共享当作重点，依赖现代化网络技术，以及技术智能和拓展性较强，可以覆盖整个学校的校园核心网络。

利用这个核心网络，把校园当中的所有PC机和工作中心以及终端设施，还有局域网络进行链接。

同时和CERNET、CHINANET这些实施快速相互链接，高速访问Internet，组成构造科学，内部外部沟通的学校计算机网络系统。

基于这个前提条件下，能够达到教学和科学研究以及管理工作对于软
件和硬件环境提出的条件，开发各种类型的信息库以及运用系统，给学校全部人员提供必要的网络信息服务。

系统整体设计必须坚持整体规划和分配实施这一原则，最大限度凸显系统技术的智能化和较强的安全性，并且，具备极好的开放性和拓展性。

充分思考，科学运用建设资金，让系统具有较强的经济性。

校园网络系统重点包含网络线路布置和交换设施以及服务器，还有工作以及管理服务软件系统等。

教学管理信息系统是构建在校园网上，面对多种类型使用者的信息系统，也是在校园网当中使用的管理软件。

利用校园网和Internet，使各种类型的使用者能够在任何地方，针对自身的权限，不会受到时间和地点的约束，能够快速的进入到教学管理信息系统当中，真正意义上实现实时的信息共享，使用数据的目的。

在部分高校当中，没有办法运用教学管理系统，其根本原因就在于不具备一个健全的校园网，没有必须的构建教学管理信息统的前提条件。

所以，在具体运用教学管理信息系统的时候，必须要建立校园计算机网络。

（二）软件建设是重点
建立教学管理信息系统是支持和达到教学管理目标的重点软件，如果缺少适合目前学校教学管理需要的软件，那么现代化教学管理将只能当作空谈。

所以，教学管理信息关键是完成现代化教学管理目标的基础。

教学管理软件的功能必须要全面，包含广泛，有着较高的要求，同时技术水平高，开发耗费的时间较长，投入巨大，这一工程十分复杂繁琐，在具体开发的时候必须要清楚软件编制，并拥有丰富编制经验的工作者，同时还要了解教学管理模式，拥有丰富教学管理经验的工作者，必须满足软件开发的要求和规定。

（三）建立管理工作者团队
一个人一机系统，属于当前管理和信息技术二者结合的产物，软件管理者属于系统操作人员，是确保系统是否可以顺利运转的核心人物，也可以说是其系统的灵魂所在。

而管理者是由软硬件管理以及教学管理者构成的。

三、高校教学管理信息系统的运用
（一）教学资源管理
对于校园当中所有的教师和教室以及实验室等一系列的资源信息实施管理，能够短时间里适应需要情况的改变，强化教育资源的使用效率。

（二）课程编排管理
可以对于学校当中所有院系的全部专业教学规划以及每个学习学年的教学规划和课程实施管理，防止课程规划管理存在重复混乱的情况。

（三）课程安排管理
能够编排出学校整体的课程表，尤其是选修课和分级教学，汇聚教学的课程表。

能够针对学校多个校区和地域以及教学资源分布的情况，结合开设的课程和教师以及教室的具体情况，思考学生和教师的时间，学生的数量和教室的空间情况等多个因素。

通过计算机自动科学的分配课程以及教室资源，同时能够手动实施编辑，将课表编排出来，同时给紧急教师的调整提供必要的根据，使教务管理重点问题得到有效的解决。

（四）课程选择管理
可以高效完全的实现学生课程选择管理，针对每个专业选修课程设置的具体情况，学生能够通过Internet，选择课程，提供健全的课程选择功能，实现大量学生及时选课的目标，提供课程选择和差选以及打印课表这些功能，满足学分制教学管理提出的条件。

（五）考核管理
能够合理的分配期中和期末以及多种类型的考试，最大限度思考教师和教室以及学生，还有考试的时间，能够有效防止产生冲突的情况，确保考试活动能够正常开展。

（六）成绩管理
可以对于学生成绩进行编辑和修改以及查找，还有打印，同时可以满足学年制以及学分制管理方式提出的需求。

在应用过程中，授课教师和导员以及相关管理者均可以利用学校网或者是Internet对其实施操作，学生业能够对自己的成绩进行查询。

（七）学籍管理
可以对于学生学籍实施管理，同时统计和查找以及打印学籍。

可以将新入学的学生学习导入其中，和院系导员合作工作，对于学生整个在校时间的多种数据信息实施管理。

（八）相关资格审查
针对学籍和学位管理的相关制度以及学生具体表现和学习的实际情况，对于学生毕业以及学位资格实施审核，同时将主要的数据和表格导入和打印。

高校教学管理工作是学校管理工作的核心，教学管理的现代化在贯彻国家教育方针，稳定教学秩序，充分利用教育资源，提高教育教学效率，保证教育教学质量，培养德、智、体全面发展的人才等方面起着极其重要的作用。

高校的性质和任务决定了学校的一切工作都要以教学为中心，因而也就决定了教学管理和教学管理现代化在高校管理工作中有特别重要的地位。

没有教学管理的现代化，就
难以保证和提高教学质量，难以实现教学现代化的目标。

通过本文对高校教学管理信息系统建设及其应用实践的进一步分析和阐述，使我们了解到教学管理属于高校管理当中主要构成部分之一，是保证高校教学质量的前提条件。

要求高校管理人员必须要重视教学管理工作，通过建立高校教学管理信息系统能够有效保证教学的质量，将教学管理的作用最大限度的发挥出来，给教师以及学生带来极大的便利。

因此，希望通过本文的阐述，能够给高校教学管理信息系统建设和应用实践方面提供一定的参考和帮助。