图书馆概述“知识就是力量”是英国著名学者培根在17世纪时就说过的一句名言。

在现代社会，“知识就是力量，知识就是生产力”的观念早已深入人心。

作为知识载体的文献形式，也早已由人们所熟悉的图书、期刊、报纸等印刷型发展到视听型、缩微型、机读型、数字型等多种形式。

而这众多的文献形式均被保存在一个固定的场所——图书馆。

图书馆伴随着人类文明的产生而诞生，在其三千多年发展过程中，为保存人类文化遗产、传播知识和技能、培养人才、创造新的人类文明，做出了不可磨灭的贡献，其作用之巨大，早已被世人所公认。

在经济较为发达的国家，人们认为知识就是力量，而图书馆与知识是同义的，图书馆就是知识的宝库，其存在意味着可以自由地不受约束地获取无限的知识和力量。

图书馆作为知识的贮存场所，其保存的文献资料不仅能帮助人们突破时空的界限，汲取人类几千年文明遗留下来的知识，更为人们创造新的物质文明和精神文明提供了条件。

文献资料是使人们获得知识、增长技能的一种工具，借助于文献资料，人们才有条件、有可能从事科学研究和生产，创造新的物质财富和精神财富。

作为文献资料与文献资料利用的中介机构———图书馆，其作用是帮助读者从文献资料中获取知识、技艺和技能，使文献资料的价值得以实现。

一、图书馆的职能图书馆的职能是在图书馆长期发展过程中形成的，是由其性质决定的。

古代图书馆的功能单一，我们称之为藏书楼，其职能以藏为主；现代图书馆是收集、整理、保管和利用文献资料的文化教育机构和学术机构，其性质由重收藏转为重利用，它的职能也就大大扩展了。

（一）文献资源保存职能保存人类文化遗产，是图书馆最古老的职能，图书馆也就因此而诞生，所以，这一职能是图书馆其他职能的基础。

虽然伴随着社会的进步、文化的发展，记录人类文明行为的载体不断地发生着变化，图书馆保存对象的形式也不断地发生变化，如从最初的龟甲、兽骨、纸草、泥版、竹简、帛书，到近代的印本型文献，再到现代的电子型文献，但只要是人类留下的文化遗产，都应该作为图书馆保存的对象。

随着社会的发展，现代图书馆的保存职能，更多的体现在对文献的利用上，即保存的目的在于使用，这是现代图书馆与古代图书馆在这一职能上的重要区别。

（二）文献资源整序职能文献资源的生产具有两个明显的特征：一是它的连续性，二是它的无序状态。

所谓连续性是指社会文献资源一旦产生，它就不会停止运动，总是源源不断地涌现出来。

所谓无序状态，是指文献资源的生产，从个体上看是自觉的、有目的的，而从整体上看则是不自觉的、无目的的，文献资源的分布是分散的、多头的，有时甚至是失控的。

社会文献资源的无序状态给使用者带来了极大的不便。

为了使人们能够合理地、有效地、方便地利用文献资源，就需要对文献资源加以整序。

图书馆藏书体系和知识系统的建立就是对文献资源整序的过程。

如果说，文献资源的保存是为了文献资源的使用，那么，文献资源的整序则是为文献资源的传递和利用提供基本保障。

（三）文献资源传递职能文献资源传递职能也称情报传递职能。

图书馆中蕴藏着丰富的文献资源，汇集着最新的科研成果，拥有大量的情报源。

及时对文献资源整序，迅速而准确地传递情报信息，实现文献资源的价值，是图书馆释放藏书能量的重要步骤和方式。

图书馆的工作过程，就是情报的输入、输出过程。

它既是文献资源的吸收源，源源不断地吸收大量的知识信息；又是文献资源的发生源，不断地向用户提供经过整序和开发后的情报信息。

（四）社会教育职能图书馆的社会教育职能体现在两个方面：1、提供自学场所。

学校教育仅仅是培养人才的一种形式，具有一定的局限性。

对于离开校门和无缘踏进校门的人来说，图书馆是最好的学习场所。

读者可以长期的、自由地利用图书馆进行自学。

2、提供学习资料。

图书馆的馆藏文献是人类文明、进步的结晶。

通过传递功能，图书馆将自己的馆藏文献介绍给读者，读者通过对馆藏文献的阅读，受到了教育、学到了知识，客观上实现了图书馆的教育功能。

尤其在知识高度密集的信息时代，这一职能更显重要。

图书馆是知识的宝库，高校图书馆是大学生的第二课堂它担负着配合教学课程，辅助教学的重要职能作用。

高校图书馆根据学校教学计划、专业设置和课程安排，有目的、有计划地收集各专业、各类别的专著、教材、教学参考书和课外读物，提供给教师和学生参考阅读。

高校图书馆不同于一般的公共图书馆，高校图书馆的藏书要符合大学生的阅读需求，要与教学各环节紧密配合，给学生提供广泛的，有针对性的，内容详实的各科参考书和工具书，使大学生在课堂上学到的知识得到巩固，提高和延伸。

由于科学技术的迅速发展，使各学科出现高度分化和高度综合，学科之间的联系和渗透日益加强，出现了许多边缘学科，交叉学科和综合学科。

这些新学科的出现，又进一步促进了学科间的交叉和渗透，使学科之间，不仅是自然学科之间，甚至使自然科学和社会科学之间的联系也日趋紧密、单纯地、孤立地按学科传授知识的方式，已不能适应培养高素质人才的需要，也不能适应未来社会对人材的需要。

因此，就必须不断拓宽大学生的知识领域，使其掌握广博的知识和技能，对大学生进行全面素质教育，进一步开发大学生的潜能和智力，正是大学生素质教育的重要阵地和第二课堂。

图书馆收藏的书刊中蕴藏着古今中外的文化科学知识，是取之不尽，用之不竭的知识宝库。

图书馆的职责就是将知识宝库变成知识喷泉，使大学生在图书馆的知识海洋中遨游。

吸取营养，掌握更多的知识，提高自身的文化素养、科学素养和艺术素养，为走向社会打下坚实而广博的知识基础。

（五）开发信息产品职能随着信息化时代的到来，人们对信息的渴望更加强烈，传统图书馆的服务内容已不能满足人们的需求，因此开发信息产品并发展信息产业已是图书馆所面临的重要课题。

（六）开展网络导航职能在信息化社会到来的今天，网络已进入普通人的生活，每一个人均可以通过网络获取更多的信息。

但网络信息浩如烟海，如何帮助读者准确迅速地检查到所需信息资源，已成为图书馆一项新的重要职能。

新疆医科大学图书馆的发展情况新疆医科大学图书馆的前身是创建于1955年的原新疆医学院图书馆。

建馆初期藏书只有１万５千余册。

1956年10月图书馆正式挂牌，附设在医学院行政办公楼内，馆舍面积290平方米，有工作人员13名，为科级建制。

1962年学院党委决定扩大图书馆用房面积，将体育馆楼经过装修粉刷整体划拨给图书馆使用，馆舍面积2000多平方米，藏书65000册，有工作人员13名。

1990年随着学校招生规模的不断扩大，学院决定建一个独立的新馆，经过四年的建设，一座近5000多平方米的新馆建成并投入使用，有藏书25万册，工作人员36名，县处级建制。

1998年新疆医学院图书馆与新疆中医学院图书馆合并，成立新疆医科大学图书馆。

2005年根据学校招生规模的进一步扩大，新学科的不断建立，按照国家教育部的要求，学校投入近2000万元改扩建图书馆，在旧馆的基础上，增加了近10000平方米的新馆，新馆与旧馆连接为一体，2006年年初，一座建筑风格独特，布局合理，功能齐全的图书馆落成并投入使用。

建馆50年来图书馆的建设和发展，一直受到了学校历届党委和各级领导的重视和关怀，从无到有，从小到大，至今已发展成为一个具有相当规模，服务功能齐全的现代化的图书文献信息中心。

图书馆在业务管理上辐射大学12个学院，5个临床附属医院，为校内外读者提供文献信息服务。

现有工作人员41人，县处级建制。

分别由汉、维吾尔、回、塔塔尔、锡伯等民族组成，其中副高级以上职称７人，中级职称18人，初级职称１6人。

图书馆设采编部、流通部、阅览部、信息技术四个部，图书、期刊实行开架服务。

截止2006年４月文献资源收藏总量达117万余册。

其中包括中文图书、中文期刊、西文图书、西文期刊、俄文图书、俄文期刊、民文图书、民文期刊、古籍线装图书、各类工具书等。

图书馆布局一楼大厅借阅流通区，读者存包处、学生自习室。

后楼设有医学专业书库、社科、文艺类书库和籍藏库。

二楼大厅开辟为中外文图书开架借阅区。

后楼设有采编部、民文书库、外文书库。

三楼大厅设中、外文专业、社科类报刊阅览区、复印；后楼设外文类过刊库、中文类专业过刊库以及社科类过刊库。

四楼大厅设工具书阅览区、学位论文阅览区、外文参考资料区等、科技查新工作区。

后楼设文献检索过刊库、检索示教室兼自习区、线装古籍陈列室。

五楼大厅设电子阅览区；后楼设哈佛电子和树华电子阅览室，自习区。

六楼设学术报告厅，会议室；后楼设自习区。

负一层设书、刊库。

图书馆文献资源与管理一、印刷型文献（一）图书图书是一种成熟定型的出版物，是现代出版物中最普通的一种类型。

一般来说，图书为系统地论述某一专题或学科知识的著述，其内容特征是主题突出，内容成熟，论述全面，多是编著者长期经验和学识的积累，其形式特征是完整定型，有封面、书名页、目次、正文，还有版权页，并都装订成册。

根据联合国教科文组织《关于印刷品统计》文件的规定，49页以上装订成册的印刷品称为图书，á5～48页的称为小册子，4页以下的称为零散资料。

科学图书一般是作者长期研究的成果，是对已有科学研究成果和生产技术知识系统全面的概括和论述，并且经过作者的核对、鉴别、筛选和融会贯通，因而内容较为系统、全面、可靠。

若要对某些问题获得较全面、系统的知识或对不熟悉的问题获得初步的、基本的了解，阅读图书是一个有效的、最好的途径。

其缺点是撰写和出版所需时间较长，所阐述的知识一般比期刊论文晚得多。

读者对图书馆的熟悉，大多是从借还图书开始的。

有人常常找不到自己所需图书，是因为他不了解揭示图书的目录体系及查询方法。

只要了解图书馆目录的结构体系，掌握了查检目录的方法，你就能快速、准确的查找图书了。

新疆医科大学图书馆采用《中国图书馆图书分类法》（第四版）排架。

《中图法》的编制原则及体系结构《中图法》是按照一定的思想观点，规定成一种有序的结构方法，以科学分类为基础，综合图书资料的内容和特点，由主表标记符号，复分表，说明和注释，索引等五个部分所组成。

主表为分类的主要内容，分为五大部类，其序列为马克思主义、列宁主义、毛泽东思想，哲学，社会科学，自然科学，综合性图书。

由于社会科学和自然科学这两个科学部门的内容很多，发展很快，在图书分类法中需要各自展开为若干大类，否则不能满足图书分类上的需要。

因此，在社会科学部类下展开为九大类，在自然科学部类下展开为十大类。

这样在五个基本部类的基础上共组成二十二个大类，用英文字母从A-Z表示不同类别，其序列为A马克思主义列宁主义毛泽东思想B哲学社会科学C社会科学总论D政治法律E军事F经济G文化科学教育体育H语言文字I文学J艺术K历史地理N自然科学总论O数理科学和化学P天文学地球科学Q生物科学R医药卫生S农业科学T工业技术U交通运输V航天航空X环境科学Z综合性图书●书目查询：以单项检索、限制检索或组配检索方式将用户需求细化，从而为用户提供更为精确查询结果。