《音 乐 创 作 》教 案

曹启明

一、 课题：《了解音乐创作》

课型：实践综合课

课时：1课时

二、 教学目的：

（1）、让学生了解认识最基础的音乐创作知识与因素。

（2）、让学生了解掌握最基本的音乐创作技巧。

三、教学重点：了解认识音乐创作。

教学难点：1、如何进行音乐创作。

2、利用案例进行创作。

四、 教学用具：

多媒体、电脑、TT音乐制作软件、黑板、钢琴。

五、教学过程及内容：

（一）、组织教学：在音乐声中，师生问好，进入上课状态。

（二）、过程内容：

（1）、欣赏歌曲：《四季歌》

分析： 音乐旋律的结构及音乐表现形式的有机结合。体现了的音乐形象和音乐思想。（学生为主）

（2）、音乐相关理论知识——音阶、音名、唱名、全音、半音、拍子……。（这些是音乐组合的最基础的因素）

音名：C D E F G A B C

∧ ∧

唱名：1 2 3 4 5 6 7ⅰ

︶ ︶ ︶ ︶ ︶

音级：Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ

全音 全音半音全音 全音 全音 半音

拍子：2/4、 3/4、 4/4、 6/8 ……。分析：2/4 以四分音符为一拍每小节有两拍。如此类推。

音符：×――――（全音符）、×－（二分音符）、×（四分音符）、ⅹ（八分音符）、ⅹ（十六分音符）……。

节奏型：×— 、 × 、×× 、××× 、

×××× 、 × . × 、 ××× 、……

（3）、作品案例分析：

《四季歌》1＝ a 4/4

3 32 12 17 | 6 6 6 - | 4 43 21 24 | 3 - - - |

4 43 2 24 | 3 31 6 6 |7 3 21 71 | 6 - - - ||

分析：a小调音阶：6 7 1 2 3 4 5 6 ，旋律以八分音符、十六分音符为主，采取音阶下行的走向的两乐句的形式。在自己创作时可以模仿案例的创作手法。

（4）、请学生用C大调，按节奏型进行学习创作：

1﹦C 4/4

X XX XX XX ︱ X X X - ︱ X XX XX XX ︱ X - - -︱

X XX X XX ︱ X XX X X ︱ X X XX XX ︱ X - - - ‖

（5）示范作品：

3 34 56 54 ︱ 3 2 1 - ︱ 22 231 25 ︱ 3 - - -︱

1 34 5 65 ︱ 6 7ⅰ 5 4 ︱ 3 2 12 32 ︱ 1 - - -‖

六、教学平价：

1、学习分析案例进行创作。

2、学习自己分析修改创作。

七、课外活动：

1、收集一首作品进行分析模仿创作。

2、收集整编有关音乐创作的资料。

2006 4 1 肇庆中学（高中部）