浅谈中学班级管理
【摘要】班级管理是一项复杂、艰辛、有趣的工作，同时也是
创造性极强的工作。作为一名班主任，在班级管理、班级建设等工
作中，要注重培养学生各方面的能力，以提高学生的素质。
【关键词】班级管理学生成长
班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组
织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸
多方面发展的指导者。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级
管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。
良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方
面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。
一、构建和谐师生关系，营造融洽的氛围
师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中
是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它应该体现在学生与教师相
互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体
验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确
立；教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在教学中建立和感
受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，
教师起着主导作用，因此，我们每一位教师首先要转变观念，从“师
道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从
教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做什么，怎样学的主
宰者转变为与学生合作学习的伙伴。教师与学生只是教学活动中地
位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每
一位学生，尊重他们的个性差异，教师尊重学生就等于尊重自己，
尊重教育。可见，只有重视学生的主体地位，才能建立起新型的师
生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。
二、合理选拔、培养、使用学生干部，充分发挥学生的主观能
动性
要使班级的整体目标、工作计划得以落实，班主任的工作得到
学生的认可和拥护，使教育教学工作得以顺利开展，就必须通过民
主选拔、认真培养和大胆使用学生干部，真正成为班主任的得力助
手。选拔学生干部应定有一个标准：应选拔那些思想品质好，有一
定组织能力和管理能力并愿意为大家服务的同学担任班干部。可以
放手让学生无记名投票选举自己称心如意的班干部。干部选拔出
来，还要注意培养和使用，一是要他们懂得做人应有服务意识、责
任意识，有为集体出力的思想，明白当干部是不辜负同学们的信任
的锻炼自己的机会；二是在班集体活动中培养班干部的热情和能
力，在各种活动中让他们去组织、去设计，让他们在“台前”亮相，
班主任在“后台”指导；三是注意保护班干部的积极性，创设良好
的氛围，为顺利工作创造条件。班干部工作方法确有不当，必要时
应出面承担责任，他们就不会因困难和挫折打退堂鼓。总之，对学
生干部既交给任务，又要交给方法；既要大胆放手，又要小心扶持；
既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中
培养，支持鼓励并发挥其特长是其重要方法。
三、强化班集体的文化建设，营造良好的学习氛围
班级文化活动建设也是班级管理的一个重要组成部分，是班级
外部形象的具体体现，班级文化活动建设的好坏直接关系到班级凝
聚力的强与弱，丰富多彩的班级文化活动可以增强全体同学的班级
荣誉感与自豪感。所以一定要多安排一些班级集体活动，这对增强
班级活力，班级凝聚力，提升班级文化品味都有相当的益处。
比如：和其他班打场球赛，无论输赢都是好事。拔河比赛，把
全班的劲往一处使，本身就是一种象征。有说有唱的班会，可以放
松身心，培养个性，展现自我，也能给一些平时学习上表现机会少
的同学一个舞台。每天下午放学的集体跑步，增强了学生体质。组
建合唱队、舞蹈队、运动队积极参加学校的赛事，可以使有特长的
同学得到发挥，可以培养学生的审美情趣和身体素质，当然也能增
强集体荣誉感。现在学生的学习压力往往较大，多开展班级活动有
利于学生的可持续发展。
四、强化激励机制，发掘学生的潜力并客观评价
随着新课程的实施，对学生进行素质综合评价，能有效地促进
学生素质全面和谐地发展。在学生素质综合评价中，评语评价有着
其他评价方式不可替代的作用；而激励性评语，帮助学生树立信心，
鼓励学生发扬优点，改正缺点，奋发向上，激励学生获得更大的成
功，对学生的发展起着正确的引导作用。
激励性评价是学生前进的动力，肯定优点是鼓励，指出方向是
激励，批评缺点仍是一种积极的激励。学生胡庚平，头脑聪明，善
于思考，数学成绩很好，可是偏科，语文成绩较差，于是我给他写
了这样的评语：“你爱动脑筋，善于思考，数学上的难题，总是首
先被你攻克，令同学们羡慕；如果在语文上也加把劲儿，提高语文
成绩，你会成为学习上的佼佼者，在激烈的竞争中，定会立于不败。”
这个同学在以后的学习中，果然在语文上下了很大的功夫，语文成
绩有了大幅度的提高。
激励性评价，如一剂不苦口的良药，使学生在自省中矫正自己
的行为。一则简短的评语，胜过多少空洞的说教，缩短了师生之间
的距离，架起了师生之间理解、沟通的桥梁，使学生在老师饱含期
待的激励中，扬起自信的风帆，乘风破浪，永往直前，健康成长！
总之，班主任是班级管理者，对班级管理工作的好坏，起着十
分重要的作用。因此，班主任必须加强自身的修养，严格要求，以
身作则，用自己好的榜样来影响学生。这样，班主任才会在学生中
产生强大的影响力，才会取得班级教育管理的良好效果。
参考文献
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略.
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