的 圆 明 园被 烧 毁 的 叹惜 ， 更 有 对 侵 略 强 盗野 蛮 行 径 的控诉 。运用 这样 有 声有色 的叙 述 ，学 生可 受到 强烈 的感 染 。
２ 借助教 学 图片进 行教 学
朝 刚建立 时朝 气蓬 勃 的气势 ，同时 也感 受到 了暮 气
沉沉 的辽 、北 宋 的腐朽 气息 ，在 这 ～过程 中也调 动 了学 生的情 感态 度 、合 作精 神 、记忆 力 、观察 力和 想象力 等 。 总之 ，初 中生 历史 教育 不容 忽视 ，无 论是 教学
的一段视 频 课件 展示 了金 朝 的兴起 和 辽朝 、北 宋 的
里 ，久 久不 散 ，飘 荡在 整个 北 京上 空 。大大 小小 的
灰 星落满 了大街 小巷 ，到处 是 一片天 昏地 暗 ，就像
腐 朽 。学 生 在 看 视 频 的 同 时 ，屏 幕 上 出 现 下 列 问 题 ：① 女 真 是 怎样 兴 起 的 ，金 是 怎 样 建立 的？ 谈 ② 谈 金灭 辽 的 经过 。③ 北 宋人 民是 怎 样抗 金 的？ 宋 北 统 治者 又是 怎么 做 的？ 靖 康之 变是 怎 么 回事？ 北 ④ ⑤ 宋灭 亡 的原 因是 什 么？ 南 宋是 怎样 建 立 的？ 生的 ⑥ 学
简单 枯 燥 的文 字 变 成 生 动 具 体 的场 面 。如 讲 《 火
烧 圆明园》 一节 ，可 这样叙 述 ： “ 略 者焚烧 圆 明 侵 园 的大 火 ，延 续 了三 天 。 黑色 的云 团长 达 ５ ０多 公
“ 靖康 之 变 ”的前 因后 果 ，利 用 农 村 教育 资源 网上
思绪 跟随 视频 回到 了宋 金对 峙 时代 ，仿 佛看 到 了金
发 生 了 日食 一 样 … … 圆 明 园 ，这 座 被称 为 万 园
之 园 ’的艺术杰 作 ，这 座 中国历 史上 最宏 伟 、最精
美 的 皇家 园林 ，就 这 样 被 这 群 野 蛮 的 侵 略者 烧 毁 了。 ”这里 ，有对 具 体 情景 的描述 ，有 对 精 美无 比
整个 战争 性质 。经 过 比较 ，学 生对 第一 次世 界大 战 的性 质 有 了更清 楚 的认 识 。
４ 充 分利 用 多媒体 技 术
初 中教 师 面对 的是 未成 年 少 年 ，历 史 课 堂 上 ，
多媒 体技 术有 利于 激发 学 生学 习兴 趣 。在初 中
历史 教学 中运用 电视 、 电影 录像 剪辑 、微 机 等多 媒
他们 愿意 听 、乐于记 的是形象 性 强的人 物 事迹和 故 事 ，教 师授 课 时应 紧 紧 抓住 这 一特 点 ， 因势利 导 。
讲 历史 事件 时要 力求渲 染气 氛 ，讲 得有 声有 色 ，把
体手段 辅助 教 学 ，能给 学生 以生动 、形象 的感 性认
识 ，这对 激 发 学生 学 习兴趣 ，提 高认 知 内驱力 ，促 进 积 极 思 维 ， 会产 生积 极 作 用 。例 如 笔 者 在 讲 授 “ 金 南 北 对 峙 ” 一 课 时 ，为 了 让 学 生 加 深 理 解 宋
初 中历 史教科 书 ，语 言简 洁 ，述说 简单 ，于 是 有 的老 师认 为 历 史课 “ 教 ” 好 ，学 生 也产 生 了历 史
“ 学 ” 的心 理 。然而 ，考试 成 绩 却 总不 理 想 。 其 好
学 生对 具体 交 战 国的参 战性质 并不 能一一 区分 。笔
者 就 这 样提 问 ： “ 尔 维 亚 参 战 是 否 也 属 于非 正 塞 义性质呢？ ”大 家 讨 论后 统 一 了认 识 ：塞 尔维 亚 的 参 战带 有 反抗 侵 略 的 民族 解 放 性 质 ， 是 正 义 的 ， 但从 交战 范 围 、参 战 人数 来说 ，影 响小 ，不 能 改变
浅 谈 历
史 课 教 学 方 法 与 技 巧
妙利 用板 书 ，检测 基 础知 识 。在板 书 时 ，教师可 对
摘要 ：历 史教 学 的 内容 十分 丰 富和 广泛 。它 既 是理 解一切 社 会现 象的 基础 知识 ，又是 学 习 自然科 学的 必 备 条 件 。初 中历 史教 学 需 要 好 的 方 法 和 技 巧 ．如此 才能使 学生对历 史产生 兴趣 ，达 到好 的教
０ １３ 河 北省 栾城县 冶 河镇 中学 ５４０ 郭立英
表 等 ，往 往 能起 到事 半功倍 的效果 。笔 者讲 俾斯 麦
发 动三 次对外 战争 时 ，利用 电脑 绘制 了一张类 似 红 十 字 会 标 志 的示 意 图 ，讲 解 时 ，边 介 绍 内容 边 指 示 ，使 图表 一步 一 步地展 现 在学 生眼 前 ，学生 在新 奇 之余 ， 不 仅 掌 握 了基 本 知 识 ，还 增 强 了学 习兴 趣 ，提 高 了教学 效率 。
初 中学 生 的逻辑 思维 和理 解 能力有 限，有 时具 体 的形 象 比生 动 的语 言 更 能帮助 他 们 理 解和 记忆 。 因此在 课堂上 恰 如其 分地运 用和 设 计有 关 图片 、图
方法还 是教 学技 巧 ，都 需要 不断通 过 试验 和实 践进 行 充 实总结 ，从 而使 学生 掌握更 有效 的学 习方法 。
３ 改进 课堂检 测形 式
好 的课堂 检 测对 课堂 教学 有补 充 、深化 作用 。 在 实践 中 ，笔 者 尝试 了两 种形 式 的检测 。一 种 是巧
・
Байду номын сангаас
７ ・ ４
学效 果 。 关键词 ：初 中历 史 ；方法 ；技 巧
简单却又易错的地方以填空题的形式列 出，让学生
练 习。另 一种 是设 问答 疑 方式 。可 以采 用教 师提 问 题 让学 生 解 答 ，或 学 生提 问题 让 教 师 解 答 的 方 式
进 行 。如 《 一次 世 界大战》 一章 ，课文 总 结这场 第 战争 的性质 是 “ 一场 掠 夺 性 的帝 国主 义 战争 ” ，但
原 因 首先 在 于教 师 的教 学 方 法与 技 巧 没有 把 握 好 ， 教 学手段 枯燥 ，教 学基 本停 顿在 “ 一支粉 笔 ，一本
书，一块 黑板 ，一 张嘴 巴”上 ；其 次是 学生 的学法 有 待 改进 。以下是笔 者对 该 问题 的一 些看法 。
１ 突 出形 象性 与情感 性