计算机教育的教学方法
1.案例教学法。

在计算机教学过程中，案例教学法也是一种比较常见
的教学方法，教师在教学个过程中，能够通过案例讲解来让学生掌握
其中的知识，同时教师也能够让学生实行案例分析，从而判断学生的
知识应用水平。

案例教学法是一种十分有效地辅助性教学方法，具有
以例说理、以例导行的特点。

在展开教学活动前，教师能够根据教学
内容及学生的实际情况，设计合理的教学案例，在课堂上让学生实行
案例分析，然后让学生设计案例实行分析，从而有效地提升学生的计
算机知识应用水平。

例如教师在讲解软件开发应用的相关知识时，教
师能够在教学过程中，以一些成功的软件为例，如AutoCAD软件，分
析这些软件的特点、应用领域等，让全面提升学生对软件开发应用的
理解，然后在带领学生进入课堂，这样就能获得良好的教学效果。

2.任务驱动教学法。

任务驱动教学法是指教师在教学过程中，根据教
学需求，设置相对应的任务，由学生自主完成任务的一种教学方法，
任务驱动教学法是以任务为核心，以学生为主体，教师为引导，围绕
教学内容展开的教学活动。

任务驱动教学法能有效地提升学生的学习
兴趣，促使学生积极主动的参与在教学活动中，同时，任务驱动教学
法还能培养学生的创新水平和计算机知识综合应用水平。

例如教师在
讲解Word格式排版时，教师能够将段落格式、字符格式等教学内容设
置成任务，让学生在完成任务的过程中，从简单到复杂，逐步掌握
Word格式排版知识。

二、计算机教育教学方法的创新
1.充分发挥学生的主体作用。

在新环境下，学生是整个教学活动的主体，而教师发挥着引导的作用，所以，在展开计算机教学时，教师要
充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动的参与在整个教学活动中，从而获得良好的教学效果。

因为学生之间存有一定的个体差异，教师
在教学过程中，能够让计算机水平比较高的学生扮演“老师”的角色，让计算机水平好的学生指导计算机水平比较差的学生实行学习，这样
计算机水平比较差的学生会在计算机水平比较高的学生的指导下，提
升自身的计算机水平，而水平本身高的学生能在指导其他学生的过程中，巩固自身的知识。

2.综合利用多种教学方式。

教师在展开计算机教学活动时，要根据实
际情况，综合利用各种教学方法，从而获得良好的教学效果。

首先教
师要充分利用多媒体技术，这样教师在教学过程中，能通过多媒体对
学生产生视觉冲击，这对学生立体化理解知识，增强学生记忆有很大
的协助，同时采用多媒体技术能让教师的“教”和学生的“学”同步
实行，有利于学生学习水平的提升。

在计算机教学过程中，教师能够
将启发、参与、讨论等多种形式的教学方法应用在一起，通过启发和
参与来激发学生的学习兴趣，利用讨论来培养学生的自主学习水平和
团队合作精神，这样不但能有效地提升计算机课堂教学效率，还能提
升学生的主体意识，有利于学生的全面发展。

三、总结
计算机教学质量对学生的全面发展有很大的影响，所以，在新环境下，教师在展开计算机教学活动时，要根据实际情况，选用合理的计算机
教学方法，增强实践教学，有效地激发学生的学习兴趣，促使学生积
极主动参与在计算机教学活动中，从而有效地提升计算机教学水平。

计算机教育的教学方法。