小学语文教学与情感教育
现阶段，在小学语文教学中采用情感教育的方法开展教学，能够在一定程度
上促进学生情感激发，进一步发散其思维。所以，小学语文教学过程中实施情感
教育是非常必要的。近年来，随着素质教育的不断推进，现有情感教育教学方法
已经难以满足实际发展的需求，因此，相关教育工作人员必须要给予情感教育研
究高度重视，将情感教育策略逐步纳入到小学语文教学研究工作当中去，促进小
学语文实际教学质量水平的不断提升。
标签：小学语文；教学；情感教育
语文教学要根据只适合能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，
三个方面相互渗透，融为一体。所在小学语文的教學过程中，应该采用情感教学，
让小学生把握课本材料中奔腾的感情激流，领悟文章中字里行间跳动的情感脉
搏，能够让小学生看到课本中栩栩如生、有血有肉的人物形象。
1.活跃语文课堂的教学氛围
在我国大多数的小学教育中，都是采用我国传统的教学模式，这种传统的教
学模式主要是以教师传授知识为主，这个传授知识的过程是一个非常枯燥无味的
过程，对于特别爱玩、爱热闹的小学生来说，这无异于是一种煎熬，所以要想在
小学语文课堂上震撼小学生的情感之弦，教师必须活跃课堂氛围，为小学生营造
一个轻松、愉悦的课堂氛围，让小学生在这样的环境中学习，才能够更好的体会
文章中的人物情感。
例如在小学语文的教学过程中，教师可以采用多媒体幻灯片的方式进行教
学，在这些幻灯片中，教师可以多设置一些动画或者游戏，因为小学生对这些内
容比较感兴趣，另外教师要把所讲的内容与这些动画、游戏相互联系起来，让小
学生在快乐中学习小学语文，在快乐中去体会文章的情感，这样还可以让小学生
有一种身临其境的感觉，切身体会教师所要讲到的情感内容。另外，教师还可以
在课堂上开展小型话剧、小品等多种人物交流的活动，其中小型话剧能够让小学
生参与到文章中人物的交流当中，可以让其自己体会的情感与文章中人物的情感
进行比较，这样更有利于小学生的成长；小品可以说是人们生活中的重要组成部
分，它给人们带来了无限的快乐，同时也融入了丰富的情感，让小学生表演小品，
不仅可以给课堂带来许多欢乐，活跃课堂氛围，其人物之间的情感交流也可以教
给小学生很多东西，所以这是一个非常好的教学方法，读者可以根据学校的实际
情况，合理的运用小型话剧、小品等教学方式活跃课堂氛围，让小学生更好的体
会文章中包涵的情感。
2.激发学生的情感兴趣
兴趣是人类最好的教师，只要小学生对情感产生兴趣，则会在小学语文的学
习过程中，积极主动的去体会文章中的所包涵的情感。但是据调查，大部分的小
学生对于情感问题不太感兴趣，他们觉得情感需要用心去体会、去理解，并不能
直观的表现出来，而小学生正处于爱玩耍的阶段，需要一些能够直观体会到有趣
的事情，并不想趴在课本上去琢磨文章中人物的情感及其变化。
要想激发学生的情感兴趣，需要教师们下一些功夫。首先，教师需要了解小
学生们对什么感兴趣，这个调查一定要全面，不能只针对部分学生，因为每个学
生的兴趣爱好都不同，如果只掌握部门小学生的兴趣，则会影响其他学生的学习；
其次，教师要根据小学生的兴趣爱好制定特殊的教学方法、方式，就是把要讲的
情感内容与小学生的兴趣爱好相互联系起来，从而让小学生从自己的兴趣爱好上
激发自己对语文情感的兴趣，从而达到激发小学生情感兴趣的目的。例如在讲《清
清的溪水》这节内容的时候，教师可以课前准备好不同的“帽子”，戴上不同的帽
子，来扮演不同的小朋友，让学生能够根据自己的理解脱离教材来进行内容复述，
给学生以直观的感受。
3.优化师生之间的情感关系
优化师生之间的情感关系，可以有效的加强小学生主体情感的体验，因为良
好的师生关系是实施情感教育的前提条件，所以在小学语文课程的教学过程中，
教师应该注意同小学生之间的情感关系。受到我国传统教学理念的影响，很多小
学生都特别害怕教师，尤其是害怕语文教师，一种可能是出于对教师的尊重，对
教师说话非常客气，教师的话也是言听计从，但是这种关系并不是师生关系的最
佳状态。要想把小学语文教学同情感教育良好的结合，就必须改变这种情况，优
化师生之间的情感关系。
首先教师要尊重学生，小学生也有自尊、有尊严，但是很多教师在教学的过
程中不注意这些，经常给一些学习不好的学习起一些外号，这些行为会严重影响
小学生的心理健康，会使其心理产生阴影，阻碍情感的交流。所以教师要平等对
待每一位学生，学习好的要给予鼓励，学习不好的要给予帮助，而不是嘲笑、讽
刺，只有这样才能够与学生之间建立良好的师生关系，才能够增强情感的交流。
其次，教师要多多关爱小学生，小学生的年龄毕竟还小，在学习、生活方面还要
成年人的关注、关心以及帮助，所以教师要主动的向学生询问学习、生活情况，
及时的解决他们所遇到的困难，这样会使学生对教师产生好感，会让他们更爱与
教师交流。例如在《自己试一试》这节内容的教学中，教师可以在课堂把实践是
检验真理的重要作用讲给学生，在课余时间经过学校允许后安排学生进行各种动
手实验的活动，理论实践结合，在行动中教师关心学生成长实现情感关系的培养。
4.结语
加强小学语文教学与情感教育的结合，对我国教育的发展具有重大的意义，
同时也有利于新一代青年的情感教育，其实情感生活更加的丰富。情感教育对教
师的要求非常高，需要教师具有很高的修养以及专业知识，所以教师在教学的过
程中更要自我学习，看一些相关的书籍，从而提高自身的教学修养，这样更加有
利于小学语文教学与情感教育的结合。
参考文献：
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