发现物体的特征
教科版 一年级下
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导入新课 教学目
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猜谜语 长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。 远看像蛋糕，近看像蜂巢。 搓搓柔柔变泡泡，清洗衣服个变小。 全身小洞洞，吸水效果好 （打一物） （打一物） ——谜底:肥皂
——谜底:海绵
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新课讲解 教学目
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哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？ 说一说你是怎样知道的？
课堂小结 教学目
标
我们是怎样观察物体的 我们可以从哪些方面描述物体的特征
看 颜色 大小 形状 闻 气味 掂 轻重
摸 光滑 粗糙
2018/12/27
谁轻谁重
科学教科版 一年级下
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导入新课 教学目
他们在做什么？ 小熊为什么要捂住自己的眼睛？
标
量体重
小熊太重了
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新课讲解 教学目
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活动1：一种物体比较谁轻谁重
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交流汇报 教学目
根据观察记录单选择一种物品，注意描述物体的特 征，交流汇报。
通过观察我发现：“ **** ”的特征是：
标
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游戏时间 教学目
标
我来说你来猜
游戏规则
说物体的特征，不可以说出含有该物体名称的文字。 注意描述物体的主要特征
“这个物体是方形的，很轻很薄……”
“这个物体是柱形的……”
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新课讲解 教学目
可几种物品相互比较进行观察，在相应选项后标注“
玻璃珠 味道 大小 有味道（ 无味道（ 大（ ） ） ）
标
”
轻重
是否透明
小（ ） 轻（ ） 重（ ） 透 明（ ） 不透明（ ）
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交流汇报 教学目
标
通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是： 可从味道、大小、轻重、是否透明等方面来描述。 通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是无味道，较小、 较重、透明。
看颜色
尝味道
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下班回家的爸爸，还在门外就已经知道家里做了鱼。 他是怎么发现的？
闻气味
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[cū cāo] 鹅卵石很光滑，火山石很粗糙。 我是如何发现的？
标
新课讲解 教学目
看一看 摸一摸
看粗糙
摸光滑
鹅卵石
火山石
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[cū cāo] 科学词汇：粗 糙 释义：这里指不光滑。 可以用眼去看，也可以用手去摸。 树皮很粗糙 这双手很粗糙
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以小组为单位，交流探讨采取怎样的方法来发现物体的特征？
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新课讲解 教学目
我们可以从哪些方面观察描述物体的特征？ 看 颜色 大小 形状 闻 气味
标
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新课讲解 教学目
标
摸 光滑 粗糙
掂 轻重
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可几种物品相互比较进行观察，在相应选项后标注“
玻璃珠 颜色 形状 一种颜色（ ） ） 圆形
标
操作方法：
1.未放置物体前先调节天平以使两
端达到平衡。 2.杯子的一端放入要称量的物体。 3. 另一端放入回形针，当天平达到 平衡后，记录放置回形针的个数。
（回形针总重量＝物体重量）
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交流讨论 教学目
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预测是猜的，不太准确。 掂量次数多了，容易乱。
称量比较科学。 预测结果 掂量结果 称量结果
那种方法更准确？为什么？
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像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！
轻1<2<3<4<5重
乒乓球 木块 塑料块 小橡皮 大橡皮
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交流汇报 教学目
标
说一说你们小组是如何排序的？
两次排序一样吗？ 小组成员间排序时有争议吗？ 如何做大家 才能意见一致？
需要请谁来帮忙？
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新课讲解 教学目
用简易小天平“称一称”
标
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新课讲解 教学目
实验室用电子台称
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巩固练习 教学目
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比一比谁轻谁重 谁最重？谁最轻
南瓜 桃
西瓜
柚子
菠萝
柚子
菠萝 南瓜
西瓜 柚子
西瓜
菠萝
桃
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达标检测 教学目
标
一、填空题 1、同一种类的物体我们可以通过观察物体的（大小 ）、（ ）、 多少 （ 厚薄 ）等特征来初步比较物体的轻重。
2、不同种类的物体的我们应尽量选择使用（ ）的方法，来 称一称 比较物体的轻重。
标
新课讲解 教学目
标
科学词汇
qīng zhòng
轻 重
cū
D
A a
粗 糙
cāo
guāng huá
光 滑
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新课讲解 教学目
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通过前面的活动，说一说下列器官可以帮助我们
发现物体的哪些特征？ 形状、大小、颜色 光滑程度
气味
味道
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新课讲解 教学目
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我们周围有哪些物体呢？我们怎样描述它们？
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交流讨论 教学目
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达标检测 教学目
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二、联系生活 说一说生活中哪些时候我们需要知道物体的轻重？
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课堂小结 教学目
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谁轻谁重
轻重是物体的基本特征之一，可以被测量。 比较谁轻谁重可采用预测、掂量、称量等方法。 称量比较科学
2018/12/27
一年级科学下册
谁轻谁重
预测一下，按照从轻到重排排队
预测结果
按从轻到重的顺序排一排， 用数字1、2、3、4、5记录，数字越小越轻，1最 轻，5最重。
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活动2：多种物体比较谁轻谁重 比较容易确定谁比谁重的是哪两个物体？ 不容易确定谁比谁重的是哪两个物体？
标
乒乓球
木块
塑料块
小橡皮Leabharlann 大橡皮精品新课讲解 教学目
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预测 谁轻谁重，按从轻到重的顺序给它们排一排。 轻1<2<3<4<5重 乒乓球 木块 塑料块 小橡皮 大橡皮
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新课讲解 教学目
重
轻
篮球
篮球
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谁轻谁重
重
轻
铁球
铁球
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谁轻谁重
轻
重
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新课讲解 教学目
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谁轻谁重
轻
重
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新课讲解 教学目
标
谁轻谁重
轻
重
两页纸
一本书
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谁轻谁重
轻
重
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新课讲解 教学目
标
对于同一种类的物体，我们可以从哪些方面比较物体的轻重？
比较物体的大小 比较物体的多少 比较物体的厚薄
掂一掂
掂量结果
按从轻到重的顺序排一排， 用数字1、2、3、4、5记录，数字越小越轻，1最 轻，5最重。
标
”
一种以上颜色（ ） 圆形（ ） 方 形（
方形
厚/薄
粗糙/光滑
柱形（ ） 多边形（ 厚（ ） 薄（ ） 粗糙（ ） 光滑（ ）
）
柱形
多边形
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交流汇报 教学目
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通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是： 可从颜色、形状、厚薄、粗糙光滑等方面来描述。 通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是一种以上颜色， 形状圆形、厚且比较光滑。
大橡皮
小橡皮
乒乓球 木 块 塑料块 我的发现 哪种方法更准确：1.预测 2.掂量 3.称量
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拓展延伸 教学目
标
常见的测量物体轻重用仪器
杆称
弹簧称
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拓展延伸 教学目
标
常见的测量物体轻重用仪器
台称
电子台称
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拓展延伸 教学目
标
常见的测量物体轻重用仪器 科技的进步让测量更加精密、准确。
普通电子台称