高 职 院 校 ３ 多 是 新 建 学 校 或 中 专 升 格 ， 校 ｖ 建 时 间 短 ， 校 底 子 薄 ， 件 差 。 高 职 图 书 馆 起 步 学 条 晚 ， 模 小 。 作 为 教 辅 单 位 ， 书 馆 建 设 容 易 被 忽 规 图
二 、 职 图 书 馆 吸 引 学 生 读 者 的 措 施 高
很 方 便 ， 生 迷 恋 网 络 ， 多 学 生 或 在 宿 舍 上 网 或 学 很
所 成 。 如 何 把 高 职 大 学 生 吸 引 到 图 书 馆 ， 高 ｇ 是 ｎ
图 书馆 亟 需解决 的问题 。
一
上 网 吧 。尽 管 网 上 信 息 良 莠 不 齐 、 容 庞 杂 、 识 内 知
２ｌ Ｏ Ｏ年 ８月
郧 阳 师 范 高 等专 科 学校 学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＹｕ ｙ ｎ ｅ ｃ ｅ ｓＣｏ ｌｇ ｏ ｒ ａ ｏ ｎ ａ ｇ Ｆ ａ ｈ ｒ ｌ ｅ ｅ
Ａｕ ｇ． ２ ０ ０１
第 ３ Ｏ卷 第 ４期
Ｖ Ｌ ３ Ｎｏ ４ ｏ 读 者 的 几 点措 施
些 高 职 图 书 馆 馆 员 由 于 受 传 统 图 书 馆 做 文
文献 利 用率 低 ， 动 化 、 络化 、 息 化建 设滞 后 ， 自 网 信 不 能 满 足 读 者 的 需 要 ， 之 服 务 方 式 单 一 ， 务 范 加 服
献 保 管 员 思 想 的 影 响 ， 乏 育 人 的 职 责 观 念 ， 为 缺 认
不 成 体 系 ， 者 有 多 种 错 误 ， 些 学 生 认 为 网上 什 或 一
、
高 职 生 到 馆 率 低 的 原 因
么 都 可 以 找 到 ， 时 省 力 ， 有 必 要 去 图 书 馆 看 省 没
书 ， 书馆成 为 被遗 忘 的角 落 。 图
（ ） 职 图 书 馆 方 面 的 原 因 一 高
（ ） 职 生 自 身 素 质 原 因 二 高
图 书馆 的工 作就 是借 借 还还 ， 于读 者来 不来 、 至 借
围 狭 窄 ， 务 意 识 不 强 服 务 质 量 不 高 ， 得 一 些 服 使
人 不 想进 图书馆 。
不 借 、 不 看 那 是 他 自 己 的 事 ， 育 学 生 好 好 学 看 教
习 、 好 读 书那 是 专 任 教 师 、 导 员 的 事 与 己无 好 辅 关 。图书 馆是 学 校 非 常 重 要 的 组 成 部 分 ， 育人 是
一
些 学 生 远 离 图 书 馆 ， 余 时 间 无 所 事 事 ， 睡 课 或
觉 、 逛 街 、 上 网 打 游 戏 、 进 行 网 络 聊 天 ， 费 或 或 或 浪 了 大好 学 习时光 ， 浪费 了学 校 的资 源 ， 终 学无 也 最
随着 网络 的普 及 ， 上 有 大量 的信息 ， 取也 网 获
员的素质 。
［ 键词 ］ 关 高职 院校 ； 书馆 ； 图 育人 职 责 ； 化 宣传 ； 化 馆 藏 ； 质 服 务 强 优 优 ［ ｏ］０ ３ ６ ／．ｓｎ １０ 一 ６ ７ ． ０ ０ ０ ． ３ ｄ ｉ１ ． ９ ９ｊｉ ． ０ ８ 一 ０ ２ ２ １ ． ４ ０ ８ ｓ ［ 图分 类号 ３ ２ 中 Ｇ５ ［ 献标识码 ］ 文 Ａ ［ 章 编 号 ］ ０ ８ ６ ７ （０ ０ Ｏ 一 ｏ ３ 一 Ｏ 文 １ ０ － ０ ２ ２ １ ）４ １ ９ ３
充 实 自己 ， 图 书馆不 感 兴趣 。 对 （ ） 络 的 冲 击 三 网
课 堂 之 外 的 最 重 要 的 学 习 场 所 。大 学 生 在 图 书
馆 可 将 课 堂 学 习 的 知 识 深 化 拓 展 ， 新 思 维 ， 富 创 丰 知 识 ， 阔 视 野 ， 高 科 学 素 质 、 文 素 质 ， 养 健 开 提 人 培 康 的 人 格 ， 上 成 才 之 路 。 但 在 一 些 高 职 院 校 中 走
王 哓华
（ 十堰职 业技 术 学院 图书馆 ，湖 北 十堰 ４ ２０ ） ４ ０ ０
［ 摘 要 ］ 高职 院校 中相 当 多 的 学 生 远 离 图 书馆 。 费 了大 好 的 学 习 时 光 ， 浪 出现 这 种 现 象 有 高 职 生 自身 的
文 化 素 质 偏 低 、 书馆 的 条 件 较 差 、 务 质 量 不 高 、 络 对 图 书馆 的 冲 击 等 原 因 。要 解 决 这 一 问题 ， 职 图 书 图 服 网 高 馆 要 做 到 ： 立 育 人 的 职 责 观 念 、 化 宣传 工作 、 供 优 质服 务 、 化 馆 藏 文 献 、 树 强 提 优 开展 丰 富 多彩 的 活动 、 高馆 提
高 校 图 书 馆 是 大 学 生 的 第 二 课 堂 ， 知 识 的 是
高 职 院 校 的 学 生 在 高 考 中 属 于 第 ４批 录 取 ，
室 库 ， 有 课 堂 教 学 无 法 替 代 的优 势 ， 大 学 生 第 具 是
一
与 本 科 生 相 比 文 化 基 础 素 质 薄 弱 ， 书 本 有 厌 倦 对 心 理 ， 们 认 为 高 职 院 校 是 “ 流 ” 校 ， 到 高 职 他 末 学 来 院 校 十 分 不 情 愿 ， 无 奈 的 选 择 ， 为 自己 毕 业 后 是 认 只 能 做 蓝 领 ， 能 做 白领 。 因 而 学 习 动 力 不 足 ， 不 积 极 性 不 高 ， 习 兴 趣 不 浓 ， 学 校 是 混 日子 ， 想 学 在 不
对 策
（ ） 化 馆 员 育 人 的 职 责 意 识 ， 强 吸 引 读 一 强 增
者 工 作 的 主 动 性
一
视 ， 费 少 ， 件 设 施 差 ， 献 信 息 陈 旧 ， 量 不 经 硬 文 质 高 ， 量 严 重 不 足 。有 的 图 书 馆 为 了 应 付 评 估 ， 数 买
了大 量 的质 量不 高 、 容 已经过 时 的 特价 书凑 数 。 内