龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
丰富班级文化创建特色品牌
作者：孙江林
来源：《读与写·上旬刊》2018年第03期

摘要：随着新课程该给制度的落实和开展，新课程改革制度对初中教育提出了更高的要
求。要求初中教师在教学的过程中不仅要注重学生基础知识的教育，还应当重视德育教育。构
建丰富的班级文化，创建特色品牌是开展德育教育的主要方式之一。而其中学生的自我变现力
和积极性是构建丰富班级文化，创建特色品牌的基础。本文将从特色班级文化的内涵入手，浅
析构建丰富班级文化，创建特色品牌的有效策略。

关键词：初中班级文化；班级文化构建；构建策略；特色品牌
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0026-01
新课程制度要求初中教育人员不仅仅要重视学生基础知识的教授，还应当重视德育教育。
要求初中教育人员应当将德育教育贯穿至教学的各个环节中去。初中德育教育中班级文化的建
设使其教育的重点之一。丰富的班级文化能够为学生的学习生活营造出良好的活动氛围。在提
升学生学习效率的同时，引导学生树立正确的价值观、人生观。

1.特色班级文化的内涵
所谓的特色主要是指事物所独有的风格、形态、形式。要想构建特色班级文化就要运用创
新的方式方法来构建多元化的班级氛围，让特色班级文化发挥出其应有的促进作用。构建特色
班级文化能够提升学生对班级的归属感和认同感，良好的班级氛围能够显著的提升学生学习生
活的质量，提升学生学习的效率，使得学生能够在学习的过程中心态更为优良。特色班级文化
不仅仅有利于班级的管理工作还有助于班级形象的构建。特色班级文化的创建并不会人为的将
某一种元素强加到班级中去，而是要在师生互动、学生互动等教育活动的过程中，师生之间、
学生之间逐步建立的自然形成的具有班级风貌和班级氛围。

2.丰富班级文化，构建特色品牌的有效策略
2.1构建良好的学习氛围。在构建良好的学习氛围的过程中板报、墙报等形式是丰富班级
文化最为有效、最为直观的方式之一。初中教师在教学的过程中可以在板报或墙报中粘贴名人
名言、寓言故事、励志小说等等，进而通过板报等形式来逐步的影响学生的言行举止。当前墙
报、板报等形式已经成为构建良好学习氛围的主要方式之一，墙报或板报已经成为学生探究自
我的平台之一，通过学生的自我了解以及板报、墙报的书写編撰，使得学生与学生之间的互动
更为活跃。在提升学生班级活动参与度的同时，提升了学生对于班级的归属感。为构建良好的
学习氛围奠定了基础。