语 不断发展做出新的意义 ， 并产生多义词的结果。在一定程 度上 ， 我们可 以说 ， 多义词是语 言的灵活性和经济性 能。对
于交流 ， 它是力 量 ， 而不是弱 点。这是 因为在语 言发 展的过
程 中 ， 同一 时间 内获得新 的含义 ， 在 并不一定要失去 原有 的
意思 ， 即在 同一词 汇的情况下 ， 相同的字可 以表达 的意思 在
英语词 汇的发展增添 了很浓 的色彩 。对 于整个英语词汇来
说， 在英语词汇 中纯粹 的单 义词非常少 ， 多数的词汇都 可 大
以说是多义词 ， 种说 法 ， 换 在英语 中的单词 大多具有一个 到 两个 以上 的意义阐述 。当我们随便翻开一 本英语词典 的时
候， 我们都能发现 ， 在英语 中的词汇大 多具有几 个或者更 多 的意义 ， 通常情况下 ， 我们会发现越是 简单 的词它所能表 达
的单词的出现不是任意的 ， 而是 在一定 的结 构 ， 以及 由语 法 结构和词汇 ， 其中结构 的限制 。 例如 ｈｖ ， ａｅ 可以有多种组合 ， 如 ｈｖ ｒａｆ ｔ 吃早饭 ）ｈ ｖ ｅｔ休 息 ） ａｅａ ｐｒ ａｅ ｂｅｋａ ， ｓ（ 、ａｅａ ｒｓ （ ， ｖ ａｙ ｈ ｔ
第 ３卷 第 ８期
２１ ０ １年 ８月
赤 峰 学 院 学 报 （科 学 教 育 版 ）
Ｊｕｎｌ ｆ ｈ ｅ ｇ ｎ ｅｓｙ（ｃ ｎ ｅ ｄ ｃｔ ｎ ｏｒａｏ ｉｎ ｉ ｒ ｔ ｓｉ ｃ ＆ｅ ｕａｏ ） Ｃｆ Ｕ ｖ ｉ ｅ ｉ
Ｖ０． ． １ ３ Ｎｏ８
Ａｕ ２ ｇ． ０１ｌ
虫） 在计算机英语 中指“ 机器故障 ” 。
其他 意义 ，同样也具有着其他不 同的义项 和组 成其他更多 不 同的词组 ， 表达 出更多 的含义 。在整个英语这 门语 言中 ， 真正只用来表达唯一 意义的单词是非常罕见 的 ，具有唯一 意义 的更多的是专有名词和专业术语 。基于此点 ， 一个 问题
子 的 大 的一 头）
… … …
个好 主意 ） 等等 ， 在这些搭配 中 ｈｖ ａｅ和不 同的宾语 搭配 ， 并 与中混合不 同的对象的 ， 具有不同的含义。正是因为使用 这
个 词在 有限的范围和选择 的意义 ，过程 使我们能够理解多 义词的含义并不 困难。 综上所述 ， 多义词的意义不是一个点 ， 而是构成一个多
程， 最后 希望能对多义词在 实际语境 中词义的确定有所帮助。
关 键 词 ：一 词 多义 ；连锁 连接 ；辐射 ；语 境 中图 分 类 号 ： １ Ｈ３ ３ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ３ ３３ （０ １ｏ — １２ ０ １７ — ２ １ ２ １ ）８ ０ ４ — ２
作为一种 重要 而普 遍的语言现象 ，一 词多义的 出现 为
２专业词 汇和单词之间 的总体改造 。（ ｕｕｌｔ ｎｆｒ ． ｍ ｔａ ｒ ｓ － ａ ｏ
ｍａｏ ｅ ｅｎ ｃｍｍ ｎ ｗ ｒｓａｄ ｓｅｉｌｅ ｏｄ） ｔ ｎ ｂｔ ｅ ｏ ｏ ｏｄ ｎ ｐ ｃ ｉ ｄｗ ｒｓ ｉ ｗ ａｚ
ｎ ｓ Ｄｃｉ ａｙ 我们 会发现 ， ｅｅ ｉ ｏ ｒ， ｔｎ 它作为动词 ， 能够演 变出 ２ 个 １
一
切意义的座位都同样重要 ， 且往往有一个 中心意思（ｃｎ （ — ｅ
１ ２一 ４
ｔｌ ｒ ｍｅｎｎ ）在中心位置 ， ａ ａｉｇ ， 是这 个词 的最重要 的意义 ， 所 产生 的意义从 中心 多次 向其他含义 （ｅｏｄ ｒ ｍ ａｉｇ ） Ｓｃｎ ａ ｅｎｎｓ周 ｙ
这个词的使用是分不开的 ， 从上下文 ， 语境是理解 的重 要意义 ， 因为 没有 办法确定 的情况下 ， 我们不说话 的表达 所 使用的一个词的确切含义。我们通常在阅读时遇到 的大部 分都 是多义词 的词 ， 但我们不觉得 困难 的理解 ， 这是 因为在
就会 出现 ， 既然在英语 中一词多义现 象这 么普遍 ， 那么其产 生原 因究竟是什 么呢？其 意义的形成过程又是靠什 么实现 的呢？这个过程是怎么样 的呢？值得我们深思 。
一
一
３ ．由于修辞用法 而产生多义 （ ｏ ｓｍ ｅｕｔ ｇ ｆ ｍ ｐ ｌ ｅ ｙ ｒｓｌｎ ｒ ｙ ｉ ｏ
或动物 的数量单位 ： ， 头 只）
（ ［ｌ ｍ ａｕｅ ｏ ｌ ｇ ｒｈｉ ｔｅｕｌｔｔ ｉ ｆ ３ Ｓａ ｅｓｒ ｆ ｅ ｔ ｏ ｅｇ ｑ ａ ｏ ｅ ｓ ｅ ｏ ） ｎｈ ｈ ｈ ｚ ａｈ ａ ： ｅｄ （ 等于头部 大小 的长度或高度） （ ｔｅｍｉ ｎ ｎ ｌａｉｔ ｓｆ ， ４ ｈ ｎ ａｄ ｍｅｔ ｌｉ ： ） ｄ ａ ｂ ｉｅ 头脑 智力） （） ｌ ｅ ｔ ａ ｒｂｇｎｉｇ ｏ ｓｍ ｔｉｇｆ ５［ｔ ｏ ｐ ｒ ｏ ｅｉｎｎ ｆ ｏ ｅ ｎ ： Ｓｈ ｐ ｔ ｈ 事物 的上 端、 顶端或前面领头部分） 如 ： ｅ ｈａ ｆｔｅ ｐ ｇ 页 上 端 １ｔｅ ｈ ａ ｈ ｔ ｅｄ ｏ ｈ ａｅ（ ｈ ｅｄ ｏ ｔｅ ｈ ｆ ｑ ｅｅ￣在 队列前面的人） ｕ ｕ（ Ｘ （） ｌ ｅ ｌ ｇｒｅｄ ｏ ａ ｎｉ ｈ ｍ ｅ，ｔ．ｆ 或锤 ６［ ｔ ａ ｅ ｎ ａｌ ａ ｍ ｒｅ 钉子 Ｃｈ ｒ ｆ ， ｃ
ｔｅｆ ｕａｖ ｓ ｆｗ ｒｓ ｈ ｇｒｔｅ ｕｅｏ ｏｄ） ｉ ｉ
修辞 的种类很多 ， 因篇幅所限 ， 们这里只选择最 主要 我
的两种修辞方法 ， 即隐喻 （ ｅ ｐ ｏ） ｍ ｔ ｈｒ和转喻 （ ｅ ｎｍｙ来讨 ａ ｍｔｙ ） ｏ 论 。在暗喻修辞里 ， 本体和喻体之间存在相似之处 ， 比如科 技英语 中源于衣着服饰 的隐 喻词 汇 ： ｉ ｌ （ ｓ ｒ ｓ ｔ活塞 ） ｋｔ ｏ 侧缘 开
的意义越是 丰富。例如 ｇ ｅ ｉ 这个词 ， ｖ 当我们 翻开 《 牛津高 阶
英汉双解 词典》 Ｏ ｆｒ ｄａ ｃｄ Ｌａｎｒ ｎ ｌｈ Ｃ ｉ 即： ｘ ｄ Ａ ｖｎ ｅ ｅｒｅ， Ｅ ｇｓ— ｈ— ｏ Ｓ ｉ
例 。ｓａ （３ ） ｈ ｒ Ｐ 具 尖利 的一 （ ｐ 言语 ） 刻的一 （ 苛 行动 ） 直截了当 的一 （ 感觉 ） 剧烈的一（ 智力 ） 敏捷 的。由此可见 ， 一个词 由于 使用范 围的转移 ， 可用于不同的语义场 ， 具有不同的意义。
义 面或直线 ， 或辐 射 ， 彼此相互联 系 ， 是 在同一时 间多的话 赢得 了新的意义 ， 仍然或多或少地保留了其原有 的意义 。因
从一词多义现 象出现的最主要 原因来看 ，使用 范围的 转移 可谓 是当仁不让。 比如说原来的本意只是动 物的 “ 鼻 子 ”ｎ ｓ 这个词现在不但可 以保 留原意 ，还可 以用来 指同 ，ｏｅ 鼻子有关 的东西 、 在形状或者位置同鼻子相似的东 西。一些
词在不 同场合下使用 时意义也各不相 同 ， 以形容词 ｓａｐ为 ｈｒ
梭罗和赫胥黎 的作 品。） 这是典型 的转喻 ， 以人名借代作品 。 ４夕来词 的影响 （ ｒｉ ｉ ｌｅｃ ） ． ｆ ｅ ｎ ｎ ｕｎｅ 。 ｏ ｇ ｆ
二 、 词 多 义各 意 义 之 间的 形 成 过 程 一
一
更 加扩大。 一词多义现象产 生的原因有多种 。 有许多学者有
不同 的话语 ， ｌ ｎ Ｕｌ ｎ分析 了五种 多义词 的主要 来源 ，陆 国 ｍａ 强对词义变化 的七种方 式进 行 了详尽 的分析 ，张韵 裴从社 会， 历史 ， 外语 ， 以及各 种不 同的意义观分析 了变化 的原因 ， 经过 总结 ，笔 者认 为产生一词多义最 主要 的原 因在词义 变
不 同的词组 和 ２ 个 义项 ， ３ 此外 ， 还可 以作 为名词 来 阐述 它
从某种意义上讲 ， 这种转化也是使用 范围的转移 。由普 通词汇转化为专业词汇 的例子也有很多 ，比如 ｗｎ ｏ （ ｉｄｗ 窗 户） 在计算机英语 中指“ 视窗” 视频显示 器的荧屏 ）ｂ ｇ 臭 （ ；ｕ （
、
词 多义 形 成 的原 因
单词 出现在这个过程 中 ，如果它只是作为一个 特定 的 字符 ， 某些事 情 ， 某种行 为的名称 ， 常是单一 的名称 。那 通 么， 在语 言发展过程 中 ， 由于各种 因素 的影 响 ， 单义词 的词
缝 ； ｅｋａｒ 挡板 ； ｕ ｈｓ ｅｅ ｃ ｃ ｐ ｎ ｈ ｏ ｃ ｔ ｌｖ 离合 器袖 ； ｌｃｐ ｌｃ ｅ ｂ ｔ ａ 螺帽 ； ｏ
（ 办聚会 ） ａｅ ａ ｈａａｈ （ 举 ，ｈｖ ｅｄｃｅ 头疼 ） ａｅ ａ ｇｏ ｄａ 有 ， ｖ ｏｄ ｉｅ （ ｈ
ｈ ｙｓｎｓ ， ｏ ｔ ｎ ａｓ ｎ ｈ ｔｅ ｅｅ ，ｏｅｍ ｕｈ ａｄ ｅｒ ａ ｄ ｔ ｂａｎ ｆ ； ｅ ｒ ： 头部） ｉ 头 （） ｐｒ ｎ ｏ ｎｍ ｌｗ ｅ ｏｓ ｅｅ ｓａｕ ｉ （ ２ ｅｓ ｒａ ｉａ ｈｎ ｃｎｉ ｒｄ ａ ｎ ： ａ ｏ ｄ ｔ 表示人
义。例如 ，ｍ ｉｏ（ ａ ｂｔｎ 野心 ， ｉ 抱负 ） 在英语语 言本身并没有评价
分 ， 在 中 国 ，野 心 ” 一 个 贬 义词 。 而 “ห้องสมุดไป่ตู้是
狭窄的范围内是在其中一个词的上下文 。在上 下文 中 我们 以 ｈ ａ ｅｄ为例 ， 词典给 ｈａ 出的名词义项有 ： ｅｄ列
（） Ｊ ｅｐｒ ｏ ｅｂ ｄ ｂｖ ｈ ｅｋ ｔａ ｃｎａ ｓ １Ｃｔ ａｔ ｆｔ ｏ ｙａ ｏｅｔｅｎｃ ｈｔ ｏｔｉ ［ ｈ ｈ ｎ
化过程下有 以下几点 ：
个词最初往往 只有一个 意义 ，那么它 的其他 意义是
怎样 出现 的呢？词 义的发展有两个重要的过程 ， 即辐射式和
连锁联结 。 首先 ， 我们讨论的辐射类 型。一词多义现象往往不是在
一
１ ． 使用范 围的转移 （ｈｆ ｉ ｐ ｌ ａｏ ） ｓｉ ｎ ａ ｐｉ ｔｎ 。 ｔ ｃｉ
是伟 大 的 ， ＩＳａ ｇｏ ｇｒ．在这 种认识 的东西 ， 如“ｔ ｏｄ ｆｕｅ ’ ｉ ＂ 这一
切都取决于现场图这样说 。如果你在那一个 ， 那么 ｆｕｅ ｉ ｒ 是 ｇ 指“ 身体 ” 但如果 在数 学课 的时 间 ， 么这 个数 字应提 及 ， 那