《俄语语言文化故事》课程教学大纲 课程编码： 306002002 学分： 2 总学时：36 说 明
【课程性质】 《俄语语言文化故事》为全院各专业的通识教育课程。 【教学目的】 1．了解俄汉民族文化的异同； 2．把握两种文化各自的特点以及不同民族的社会心理。 【教学任务】 探讨俄汉语言文化习俗的某些问题，讲解反映俄罗斯民族传统文化习俗的故事，并与学生共同讨论这个领域里某些饶有兴味的问题。 【教学内容】 本课程就俄汉语言文化的某些问题进行了探讨，即俄语民族文化特点、反映俄罗斯民族文化特点的词汇、谚语与俗语故事、《圣经》与俄语成语、俄语身势语、民间文学故事。 【教学原则和方法】 教学原则：扩大学生跨文化交际知识，使学生在与俄罗斯人的交往中，避免或减少不愉快的语言文化冲撞，使交际得以顺利进行并达到预期效果。 教学方法：课堂上辅以具体实例（故事）的讲授，既能探索渊源，又握有处理具体问题的规律；既扩大了知识，又提高了研究、分析解决问题的能力。 【先修课程要求】 无要求。 【学时分配】
序号 内 容 学 时 安 排 小计 理论 课时 实验 课时 习题 课时 上机
课时 1 俄语民族文化特点 0．5 0．5 1 2 反映俄罗斯民族文化特点的词汇 3 1 4
3 谚语与俗语故事 7 2 9 4 《圣经》与俄语成语 3 2 5 5 俄语身势语 5 2 7 6 民间文学故事 6 2 8 7 撰写并提交论文 1 1 2 总 计 25．5 10．5 36
【教材与主要参考书】 教 材：曲颖萍 自编讲义，2006年。 参考书：顾亦瑾 《语言与文化----俄语语言国情学概论》 河南人民出版社，1991年。 胡文仲 《俄汉语言文化习俗探讨》 外语教学与研究出版社， 1999年。 谭林 《俄语语言国情学》 吉林大学出版社， 1997年。 大纲内容 第一部分 俄语民族文化特点 【教学目的和要求】 教学目的：使学生掌握语言符号里蕴含的民族文化信息。 教学要求：要求学生不仅要掌握作为符号的语言，而且还要明确语言文化的差异。 【内容提要】 第一节 语言与文化 一、语言与文化的关系 二、“语言文化”的定义 第二节 俄语民族文化的特点 一、俄语民族文化的特点 二、面包和盐 三、禁忌 【教学重点与难点问题】 教学重点：俄语鲜明的文化特点 教学难点：语言与文化的关系 【复习思考题】
列举出具有俄罗斯民族文化附加意义的习俗、禁忌。
第二部分 反映俄罗斯民族文化特点的词汇 【教学目的和要求】 教学目的：使学生掌握具有俄罗斯民族文化特点附加意义色彩的某些语言符号。 教学要求：要求学生准确运用常用熟语、与数字7相关的成语、谚语、俗语等。 【内容提要】 第一节 生物与颜色 一、动物的象征意义 二、植物的象征意义 三、颜色 第二节 数字与人名 一、数字 二、人名与民俗形象 【教学重点与难点问题】 教学重点：某些动物的象征意义 俄罗斯人偏爱、禁忌的数字 教学难点：花草树木的传说故事 颜色所表达的感情色彩 【复习思考题】 恰当地运用与动物相关的结构为：“形容词+как+名词”的熟语。 列举出与数字7相关的成语、谚语、俗语等。
第三部分 谚语与俗语故事 【教学目的和要求】 教学目的：使学生了解常用的俄语谚语、俗语。 教学要求：要求学生掌握与民族文化相关的谚语、俗语故事。 【内容提要】 第一节 谚语与俗语 一、与民族文化相关的谚语 二、与民族文化相关的俗语 第二节 谚语故事与俗语故事 一、与民族文化相关的谚语故事 二、与民族文化相关的俗语故事 【教学重点与难点问题】 教学重点：俄语谚语 俄语俗语 教学难点：反映民族文化特点的谚语、俗语故事 【复习思考题】 查阅资料、收集常用谚语、俗语，并能够在交际中恰当地运用。
第四部分 《圣经》与俄语成语 【教学目的和要求】 教学目的：让学生初步了解宗教文化对西方社会生活和文化发展的重要影响。 教学要求：掌握取材于圣经故事的成语。 【内容提要】 第一节 基督教文化 一、关于《圣经》 二、基督教文化对西方社会生活和文化发展的重要影响 第二节 源于《圣经》的俄语成语 一、源自《圣经》的神话传说、俄语成语及其特点 二、源于《圣经》的俄语成语在列宁著作中的运用 三、俄罗斯东正教礼仪漫谈 【教学重点与难点问题】 教学重点：源于《圣经》的俄语成语及其特点 教学难点：源于《圣经》的俄语成语在列宁著作中的运用 【复习思考题】
复习源于《圣经》的俄语成语在俄语标准语中的意义。
第五部分 俄语身势语 【教学目的和要求】 教学目的：让学生明确俄罗斯民族的身势语在非语言交际层上对交际效果的影响。 教学要求：要求学生掌握身势语所传递的信息。 【内容提要】 第一节 非语言交际手段的分类和语义 一、俄语身势语的特点 二、俄语身势语的功能 三、俄语身势语的分类 第二节 身势语所传递的信息 一、身势语所传递的信息 二、身势语在文学作品中的运用 【教学重点与难点问题】 教学重点：非语言交际手段的分类和语义 俄语身势语的特点、功能 教学难点：身势语所传递的信息 【复习思考题】 恰当地在交际中运用身势语。
第六部分 民间文学故事 【教学目的和要求】 教学目的：引导学生阅读俄语民间故事，从中受到文化熏陶。 教学要求：要求学生收集、欣赏俄罗斯民间故事。 【内容提要】 第一节 童话与寓言 一、童话故事 二、民间故事 三、寓言 第二节 神话传说 一、神话故事 二、传说 【教学重点与难点问题】 教学重点：与学生共同分析、欣赏俄罗斯的童话、神话以及寓言故事 教学难点：深刻体会各种民间文学故事所反映的社会问题 【复习思考题】 阅读童话、寓言。
执笔人：曲颖萍 审核人： 郑淑杰 《俄语语言文化故事》课程考核大纲 【考核目的】 本课程是通识教育课，但却是一门涉及面较宽的综合性课程，考核时涉及到词汇、文学、国情学等多门知识，要求学生认真对待，掌握有效的学习方法；考核也是对教学状况的检查，通过考核，可以为教学提供反馈信息，帮助指导以后的教学。 【课程学习的基础】 学习该门课程不需要基础学科知识，而且不在考试范围之内。 【考核的内容范围】 本课程考核的主要内容：词汇、谚语、俗语、成语、身势语所具有的文化背景与内涵，以及它们在言语交际中运用的特点与规范。 【考核方法】 提交论文。期末占60%；平时（出勤、提问、作业等）占40%。 【对试题的要求】 题型比例：主观试题的比例为100%。 难度等级：中级。 【考核的具体内容】 第一部分 俄语民族文化特点 知识点： 1．语言与文化的关系 2．俄语民族文化的特点 3．面包和盐 4．禁忌、习俗 5．“语言文化”的定义 考核目标： 1．识记： （1）俄语民族文化的特点 （2）“语言文化”的定义 2．理解： （1）语言与文化的关系 （2）面包和盐 3．运用： （1）具有俄罗斯民族文化附加意义的习俗 （2）具有俄罗斯民族文化附加意义的禁忌 第二部分 反映俄罗斯民族文化特点的词汇 知识点： 1．动物、植物的象征意义 2．颜色所表达的感情色彩 3．俄罗斯人偏爱、禁忌的数字 考核目标： 1．识记： （1）颜色所表达的感情色彩 2．理解： （1）动物的象征意义 （2）民俗形象 （3）花草树木的传说故事 3．运用： （1）结构为：“形容词+как+名词”的熟语 （2）与数字7相关的成语、谚语、俗语等 第三部分 谚语与俗语故事 知识点： 1．谚语 2．俗语 考核目标： 1．识记： （1）常用谚语 （2）常用俗语 2．理解： （1）常用谚语所表达的深刻寓意 （2）常用俗语所表达的深刻寓意 3．运用： （1）常用谚语 （2）常用俗语 第四部分 《圣经》与俄语成语 知识点： 1．基督教文化 2．关于《圣经》 3．源自教会斯拉夫语的圣经成语的含义 4．文学作品中源于《圣经》的俄语成语 5．源于《圣经》的俄语成语及其特点 考核目标： 1．识记： （1）基督教文化（2）源于《圣经》的俄语成语的特点 2．理解： （1）源自教会斯拉夫语的圣经成语的含义 （2）文学作品中源于《圣经》的俄语成语 3．运用： （1）源于《圣经》的俄语成语 第五部分 俄语身势语 知识点： 1．俄语身势语的分类 2．俄语身势语的特点及功能 3．身势语所传递的信息 4．文学作品如何运用身势语来刻画人物 考核目标： 1．识记： （1）俄语身势语的分类 （2）俄语身势语的特点 2．理解： （1）俄语身势语的功能 （2）文学作品如何运用身势语来刻画人物 3．运用： （1）在交际中恰当地运用身势语 （2）身势语所传递的信息 第六部分 民间文学故事 知识点： 1．俄语民间故事 2．童话 3．寓言 4．神话故事 5．传说 考核目标： 1．识记： （1）童话 （2）寓言 （3）民间故事 2．理解： （1）童话所表达的思想 （2）寓言的深刻寓意 3．运用： （1）寓言中广为流传的语句 （2）童话中广为流传的语句 【样题】 自选一篇俄语民间文学故事，指出该民间文学故事中运用了哪些反映俄罗斯民族文化特点的词汇、谚语与俗语、成语以及身势语，通过阅读进而分析、概括俄语民族文化的特点。
执笔人： 曲颖萍 审核人： 郑淑杰