在 学 校 发 展 的首 位 。 只 有 确 立 了 人 才 培 养 质 量 的 核
育 总投入增 长 有 限的情况下 ， 教育 资源被 稀释 ， 出 现 了高等教 育经 费严 重不 足 ， 高 等 教 育 质 量 下 降 等 问
题 ， 这些 问题 在某种 程度上 影响 了人才 培养 的质量 ，
发展， 不 仅 为 人 民 大 众 提 供 了 接 受 高 等 教 育 的机 会 ， 提 高 了我 国人 口的整 体 素 质 ， 也 为 我 国 经 济 社 会 的 快 速发 展提供 了知识 和 人 才 保 障 ， 满 足 了 教 育 的 大 众 化 需求 ， 适 应 了 社 会 对 教 育 发 展 的期 望 。但 是 ， 我 国高 等教 育在 向大众 化 教 育 转 变 的过 程 中， 也 出 现 了 高 校 规 模 盲 目扩 展 ， 人才 培养 质量下 降 等问题 ， 高
从 １ ９ ９ ９年 我 国 高 等 教 育 扩 招 以 来 ， 我 国高 等 教
育 的改革 和发展 取 得 了历 史性 成 就 ， 实 现 了 历 史 性
背景 下 ， 党 的 十 八 大 报 告 对 高 等 教 育 事 业 提 出 了 许 多新 思想 、 新要 求 ， 把 我Ｉ Ｙ Ｊ ｘ － ， ｌ ＂ 高 等 教 育 的 认 识 提 高 到
ห้องสมุดไป่ตู้
“ 内涵 ” 指一 个范畴 所反 映 的事物 的总和 ， 与“ 外
延” 相 对 应 。教 育 的 内涵 从 根 本 上 说 是 培 养 人 ， 因 此， 高 等教育 不 能仅靠 数量 、 规模 等外 在资源 的发展 来实 现高 等教育 的 发 展 ， 高 等教 育 的 发 展或 者 说提 高高 等教 育 的内涵 ， 必 须 把 提 高 人 才 的 培 养 质 量 放
我 国高等 教 育经 过 二 十 多年 的扩 张式 发 展 后 ，
在 各 个 方 面 都 有 了 较 大 的 改 变 和 提 高 。 高 等 教 育 的
教 育不仅 关 注物 、 更 关注人 ， 使 学 校 教 育 真 正 成 为人 的教育 ， 而 不 是 机 器 的教 育 。 同 时 ， 更 加 关 注 大 学 的 使 命担 当 ， 大学精神 和大 学问题 的培育 ， 以 及 大 学 制
第 １ ｌ 卷
第 ７期
淮海工学院学报（ 人文社会科学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ａ ｉ ｈ ａ ｉ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ （ Ｈｕ ｍａ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ＆ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
跨 越 。据 ２ ０ １ ２年 国 民 经 济 和 社 会 发 展 统 计 公 报 显
了一个新 的层 次 ， 并 第一 次提 出了 “ 推 动 高 等 教 育 内
涵 式发展 ” ｃ ］ 的 新 理 念 ，确 立 了 新 的 历 史 时 期 高 等 教 育科 学发展 的 方 向。
一
示 ， ２ ０ １ ２年 我 国 普 通 高 等 教 育 本 专 科 招 生 ６ ８ ８ ． ８万
Ｖｏ １ ． ¨ Ｎｏ ． ７
Ａｐ ｒ ．２ ０ １ ３
２ ０ １ ３年 ４月
Ｉ Ｘ） ｌ ： １ ０ ． ３ ９ ６ Ｓ ｝ ／ Ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． ２ ０ ９ ５ — ３ ３ ３ Ｘ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ７ ． ０ ０ ２
关 于 推 动 高 等 教 育 内 涵 式 发 展 的 几 点 思 考
人 ， 在 校 生 ２ ３ ９ １ ． ３万 人 ， 毕业 生 ６ ２ ４ ． ７ ２ ） ７人 ［ ２ ］ 。统
计 数据 表 明 ， 我 国 各 类 高 等 教 育 在 学 人 数 居 世 界 第
一
，
、
内涵式发展是我 国高等教育发展 的本 质要求
有 高等 教 育 学 历 的从 业 人 员 总 数 居 世 界 第 二 。
我 国已经成 为世 界上真 正的高 等教 育大 国。 ［ ３ ］ 但是， 我 国的高 等教育 在高 速 发 展实 现 跨 越式 发 展 中 ， 也
存 在 高 等 教 育 规 模 实 际 发 展 速 度 快 于 目标 速 度 ， 发 展 规 模 与 政 策 目标 存 在 偏 离 等 问 题 。譬 如 ， 我 国 高 等教 育扩 招之 后 ， 随 着高校学 生规模 不 断扩大 ， 在 教
刘 金 新
（ 安 顺 学 院 马 列 主义 教 研 部 ， 贵 州 安 顺 ５ ６ １ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 党 的 十 八 大报 告 第 一 次 明 确 提 出 了“ 推 动 高等教 育 内涵 式发展 ” 的 新 理 念 ，确 立 了 新 的 历
史 时 期 高 等 教 育 科 学 发 展 的 方 向 。推 动 高 等 教 育 内涵 式 发 展 ， 是 我 国 高 等 教 育 发 展 的根 本 要 求 ， 是 我 国 高等 教 育 发 展 的 现 实 需 求 。 为 此 ， 要 转 变发 展 理 念 ， 要调 整发展 结构 ， 要 坚 持 以人 为 本 ， 要 培 养 大学精神 来推 动 高等教 育 内涵式发展 。 关键 词 ： 十八 大报 告 ； 高等 教 育 ； 内涵 式 发 展 中图分 类号 ； Ｇ６ ４ ０ 文献 标识 码 ： Ａ 文章编 号 ： ２ ０ ９ ５ － ３ ３ ３ ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ — ０ ０ ０ ４ — ０ ３
等 教 育 的 内 涵 式 发 展 问 题 被 提 上 了 日程 。 正 是 在 此
度 的构 建 ， 要 求 在 办 学 过 程 中 全 面 坚 持 和 落 实 以 人
为本 的办学 理念 ， 因此 ， 高 等 教 育 内 涵 式 发 展 是 我 国
高等 教育发 展 的本质要 求 。
二、 内涵式发 展是我 国高等 教育发展的现 实需求