浅谈农村初中英语教学
与城市学校相比，我国农村初中的英语教学一直处于落后状态。
加上现在又是课改新阶段，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，是个十分艰巨的任务。
目前十分突出的一个问题是来自农村的学生对学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，造成差生越来越多。
这种情况对初中英语教学影响极大，危害甚重。
出现的主要原因有：一是同学们自身的学习目的不够明确，受到目前一股新的“读书无用论”和“我不出国，为何要学习英语”的影响。
二是差生存在着逆反心理，造成大面积掉队现象，严重地影响英语教学质量的全面提高。
三是“教法陈旧”。
有些教师没有抓住“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”这十六字方针教学理念，上课千篇一律，照本宣科，这就不能很好地调动学生学习英语的积极性了。
鉴于这种情况，应如何去克服农村初中英语教学中存在的严重问题呢？我认为应根据当地的实际情况，面对学生，紧紧掌握好他们的心理特点，在思想教育上和教学改革上双管齐下，采取有效的教学管理措施，达到提高英语教学的质量。
一、端正学生学习态度，调动学生学习积极性
改革开放以来，科学技术迅速发展，各行各业越来越需要英语，特别是中国加入世界贸易组织后和2008年的北京奥运会的成功举行，体现出对英语专业人才的渴求。
教师要把学习英语与远大的社会意义联系起来，调动学生学习的自觉性和主动性，帮助他们端正学习态度，重新调动他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心。
二、与时俱进，面向全体，培优补差，争取大面积提高
众所周知，影响学生学习成绩差的原因是多方面的。
有些是由于智力因素，绝大部分是由于非智力因素的影响所致。
不管是哪种因素，在学生学习上存在着困难，作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥。
好生是我们的学生，差生同样也是我们的学生，大部分差生具有学好英语的良好愿望，只要老师通过有效的教学途径，差生完全可以教好的。
常言道：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
所以我们要主动去关心他们，去亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，使他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。
查明了他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后，针对不同情况向他们进行辅导，鼓励他们，放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花。
三、改进教学方法和手段，提高课堂教学效率
要提高教学质量，必须改进教学方法和手段，教师上课不能千篇一律。
教学单词、背背课文、讲讲语法，天天如此，不能激起学生学习英语的兴趣，学生没有兴趣学习英语，更不能调动学生学习英语的积极性。
我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”
的课堂教学法，提高课堂教学质量。
教师应该苦钻研教学大纲，认真钻透课本，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤。
在课堂上尽量做到“精讲、多练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。
精讲是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用宝贵的课堂时间。
而怎么样讲，这就关系到各种教学方法、教学手段的综合。
而新知识的运用是用旧知识引入，这是以旧引新，使新旧知识融为一体。
教师对教学内容要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。
善导自学是善于引导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣及课后自学。
例如，我教初中七年级第一册的模块八的第一单元“What’s the time?”时，是教给学生如何用英语表达时间，我就把自己的大闹钟拿到教室上，和预先约定的一位学生用英语和我对话。
我把时间拔到十点正。
就说，Hello! This is a clock。
What’s the time?该学生说，Hello! It’s ten o’clock。
接着问：Is it ten o’clock?.学生答：Yes, it is.……接着再让十多位学生分别和这个学生对话。
在教学七年级英语第一册的模块十一的第三单元时，我教给学生怎样用英语写信，并指导他们每人写一封英文信给他的远方朋友（来自我联系的对口互助学校），同学们都非常感兴趣地写了。
这样可以引导他们开口、动手，以便创造情景进行直观教学，使同学们上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑，个个动手，达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们学习的信心，这样一来，个个投入到学习中，就可提高了英语教学质量。
四、开展多样化的学习活动
提高教学质量，要学好英语，仅仅靠45分钟的课堂学习是远不足的，还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习，要多听、多说，多读多写。
以听说读写为中心展开多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。
平时多给学生听录音，看影碟，看幻灯，看英语短片电影。
开展书法、朗诵、阅读理解比赛。
比赛可以根据学生平时的成绩分组参加，这样成绩差的同学也有机会获奖。
经常举行各种类型的英语晚会和英语角，如“中秋月光晚会”、“校庆晚会”和“元旦迎新晚会”等等，在晚会中学生可以利用所学到的英语知识进行朗诵，唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧目等。
另外还要求学生学会用英语写日记或周记，教师批改后，将写得好的日记、周记刊出在黑板报或墙报上，这样做一举两得，学生既可以互相学习，又可以提高实际运用知识的能力。
总之，通过教师的多方努力，指导学生学习英语，农村初中英语教学质量就一定能够大面积提高。