外国支教中学教师先进事迹
20XX年8月，XXX老师调入XX市XX一中之后，工作认真负责，
教学成绩显著，每年辅导的学生有多人次在报刊上发表文章或在征文
比赛中获奖。自己也多次被评为学校教学质量先进个人、区优秀教师，
所带班级多次被评为学校文明班级。
殷殷支教情——远渡重洋传播中华文化。
20XX年6月，他接受XX省侨办、省教育厅的召唤，告别下半年
就要读初三的儿子，携带可服用三个月的药物，抵达治安环境不好的
菲律宾支教，在海外担负起传播中华文化的使命。
初到马尼拉爱国中学，看到华侨华人子弟讲起菲语和英文无比顺
畅，说起中文十分吃力，他看在眼里急在心里。决定从提高学生学习
中文兴趣入手，引导学生从课堂旁观者到参与者的角色转换，他将全
班学生分为三个小组，每组分给他们一副类似扑克牌一样的拼音学习
卡，让小组成员齐动手，看哪组先从这叠“扑克牌”中找出书上词语表
里常用词语的声母和韵母组合，然后在黑板上写出这组词语的汉字，
速度最快者为优胜组。除了运用小组合作学习模式之外，他还将从
XX洋思中学学到的“先学后教，当堂训练”的教学模式运用到海外中文
课堂教学中，效果显著。他将自费从国内带过去的不少图文并茂的浅
易唐诗卡片，张贴到教室板报栏里。只要有空，就喊学生过来诵读这
些《鹅》、《江雪》、《寻隐者不遇》之类的唐诗。对于诵读、默写较成
功者，他还将自己带去的杏仁饼、肉松蛋卷之类的XX特产奖给学生。
在他们吃之前，他不失时机的让学生读出包装盒上品名、产地、生产
厂家等字体较大的中文字样，若有学生不会读，他会反复教上几遍，
学生此时注意力最集中，很快就能学会。看着这些海外炎黄子孙们在
参与中体会到前所未有的学习中文乐趣，他心里乐开了花，庆幸自己
带去的教辅用具派上用场。
去年9月，爱国中学举行《弟子规》朗诵暨《弟子规》讲故事比
赛。他辅导的XXX、XXX同学包揽中学组前两名。去年10月，他辅导
的张XX、XXX、XXX三位同学获得首届“XX杯”菲华青少年文学奖。
初到爱国中学，他并未因贫血症未痊愈，就向学校申请减少工作
量，反而愿为学校分忧，两年课时量都超过省侨办外派教师协议中的
中学老师每周工作量不超过800分钟的规定。按爱国中学每节课50
分钟算，折合为每周不超过16节课。首年上学期他每周担负18节课
的课时量，下学期每周担负22节课的课时量。第二学年，他每周担
负18节课的课时量，成为全校课时量最多的中文老师。
教学之余，他还时常帮学校义务打印诸如华文试卷、师生花名册、
学生成绩册之类的办公文档。在学校重大活动时，他还义务担付起拍
照写稿任务。两年来，他先后在马尼拉的《世界日报》、《菲律宾华报》、
《联合日报》、《菲华日报》、《商报》等5家华文报纸上发表校园新闻
稿近百篇。同时，他在马尼拉最大的华报《世界日报》上发表诗文
50余篇，如《兴中道》、《让人快乐的“八爪鱼”》、《让人感动的稿费单》、
《博爱XX，情满岭南》、《支教老师和海外乡亲》、《左手教鞭，右手
画笔》等诗文介绍XX的风土人情、旅菲乡亲联谊、杰出旅菲乡彦。
参加中国驻菲律宾大使馆、菲律宾XX侨团总会、菲律宾XX同乡会的
活动后，他写下近40篇报道，刊载于中国侨网、中国华文教育网、
XX侨网、《世界日报》、《XX侨刊》、XX市外侨网、《东镇侨刊》上。
拳拳爱国心——尽己所能维护祖国形象。
来菲支教后，他发现菲律宾20XX年新版披索和旧版披索的纸钞
背后，明显区别在于新版披索纸钞后面，从最大面值的一千元，到最
小面值的二十元，无一例外地都印上了菲律宾地图。让人无法容忍的
是，它们竟然将属于中国的中业岛、黄岩岛等声索岛屿印在一旁，企
图通过将声索岛屿印上钞票，来宣誓对这些岛礁的主权。
作为地方参政党的民进会员，XXX即便身在海外支教，依然“位
卑未敢忘忧国”，他撰写了一则《关于改版人民币在其背面加印中国
竖版地图的建议》提案，上交民进XX市委会，被转交至民进XX省委
会。他建议利用人民币国际化程度很高的优势，通过改版人民币，在
其背面加印标识南海九段线的中国竖版地图，也将人民币作为宣誓中
国国家主权的有效载体，积极开辟维护南海主权的“另一条战线”。
去年7月，XXX看到菲律宾版的中学亚洲地理教科书（《ASYA》）
上存在三处损害我国已故领导人形象和我国主权的问题：一、菲律宾
亚洲地理教科书（《ASYA》）封面，在毛主席头像下面放了一张骷髅头
像，右侧放上欧洲法西斯头子希特勒头像；二、菲律宾亚洲地理教科
书（《ASYA》）P72中国地图上缺少XX岛，将XX作为“独立”国家标识；
三、菲律宾亚洲地理教科书（《ASYA》）P75介绍日本和XX，将XX视
为一个独立主权国家，竟然介绍其“国旗”为青天白日满地红旗，其“首
都”为台北，其英文全称为“Republic of China”。他拍照后，随即与中