“侧”1分，身边；“啮” 被动，1分； “县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。
评分标准往往体现在句子的几个关键得分点 一般选择含有关键词语、特殊句式的句子
总 结
文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。
句首语气词“盖‘”夫“音节助词“之”用于特殊场合的 连词“而”等
“母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也 母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲，这 不是用来教导孩子的方法，曾子于是就把猪煮了。
㈢换
翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词， 通 假字换成本字，古今异义、词类活用词换 成现代汉语。
①太史公牛马走，司马迁再拜言： —司马迁《报任安书》
译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说 ②然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
但是陈涉不过是个贫家子弟，又是被迁谪戍边的兵卒。
草书大王
张商英（北宋） 张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日
得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄 罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自
怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张 仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削， 亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸 也
怀王因为不知道忠臣的职分，所以在内被
郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原
而信任上官大夫、令尹子兰。结果，军队被
挫败，国土被削割，失掉了六郡，在秦国客 死他乡，被天下人耻笑。这就是怀王不了解 人所招来的祸患啊
疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰 疏远、信任 （单换双） 例： ⒈疏屈平而信上官大夫。 ⒉若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝。 中原
如果能够以江东的兵力，可与中原抗衡，不如早与他们断绝交往
如同云一样（名作状） ⒊天下云集响应，赢粮而景从。
天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带 着粮食，影子似地跟着他
（换）（留） （补） （换） （调） （补） （换）
况
鞍
县 （于） 在
柱
乎？
（换）
更何况 马鞍 悬挂
柱子上 呢？
（换） （留） （换）（补） （换）
思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命 题者为什么要选这三句作翻译题？
①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 （2分）
“为…所…”，被…怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分 ②今单衣见啮，是以忧戚。 （2分） “见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分； ③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” （4分）
留、补、删、换、调、变
六字翻译法方法指津
㈠留
凡朝代、年号、人名、地名、书名、器 物名、官职等专有名词或现代汉语也通用 的词，皆保留不动。
例： ⒈赵惠文王十六年 ⒉庐陵文天祥 ⒊汝今得与李、杜齐名。《范滂传》 4.此沛公左司马曹无伤言之。《鸿门宴》 5.与苍梧太守吴巨有旧。
㈡删
把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏 义复词中无实意的一方等删去。
对译法
一般指把原文中的文言单音词对译为现 代汉语的双音或多音词。
/ / / / / / / / / / 例1：师者，所以传道授业解惑也。 （是） 译文： 老师， 用来 传授道理教授
学业解答 疑难问题的。
例2：忧劳可以兴国逸豫可以 / / / / / / / /亡/ 身/ / 译文： 忧虑辛劳可以使 国家兴盛 ，
识。诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。”
注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。
④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）：责骂。⑥胡：为什么。
张丞相喜爱写草书但不好看，当时的人们都笑话他，丞相对此 表现得很镇定。有一次，他得到了一个好的句子，就拿起笔迅速 写下来，整张纸上像龙蛇一样飞舞。他让侄子抄下来，到书法中
岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿 受冻的，做到了这些而不能统一天下称王的还从未
有过。“
㈤补：补出文句中省略了的内容（主语、
谓语、宾语、介词等）
例：
( 你) 度我至军中，公乃入。” ⒈沛公谓张良曰：“
（省略主语）
⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。 （鼓） （鼓）
（省略谓语）
百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。（1）谨庠序之 教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（2）七十者衣
帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
百亩大的田地，不要耽误它的耕作时节，数口之家
就可以不受饥饿了。认真地兴办学校教育，把尊敬
父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白
的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。七十
笔画怪诞的地方时，侄子茫然地停下来，拿着他写的字的纸去问
他：“这是什么字？”丞相仔细地看了许久，自己不认识了，便 责怪侄子道：“你为什么不早问？以至于我都忘记了写的什么
了。”
你记住了么
字字落实留删换
文从句顺调补换
练一练 读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪
些方法。 太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪， 犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀 穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰： “世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太 祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑 曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
曹操的马鞍放在库房里，被老鼠咬了个洞。看守库房的守卫很害怕以为自己
一定会死，（他们）打算把自己捆绑起来，当面（向曹操）自首请罪。心里仍 担忧这样不能免受惩罚。曹冲对他说：“等待三天，然后（再）去自首。”曹 冲于是用刀刺穿（自己的）单衣，弄得像是被老鼠咬坏的一样，假装很不开心 脸上显出忧愁的神色。曹操问他为什么，曹冲对他说：“一般人都认为被老鼠 咬了衣服，对衣服主人不吉利，现在我的衣服被咬坏了，因此心里悲伤。”曹 操说：“这都是瞎说的，不用为这件事苦恼。”一会儿，看守库房的小厮来报
安逸享乐可以使自身灭亡 。
1．信:忠于原文内容和每个句子的含义,不
(1)从高考的特点与考查目的出发 , 文 言文翻译要严格遵循的两个原则： 一是忠于原文,力求做到 信 达 雅 二是字字落实 ,以直译 为主,以 为 意译 辅 （2）文言文“六字翻译法” ：
随意增减内容。 2．达:符合现代汉语的表述习惯，语言通 畅,语气不走样。 3．雅:用简明、优美、富有文采的现代文 译出原文的语言风格和艺术水准来。
㈣调
调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾 语前置、定语后置、状语后置、主谓倒 装等，要按照现代汉语的语法规范调整 语序。
宾语前置 ⒉蚓无爪牙之利，筋骨之强。定语后置 3.青，取之于蓝，而青于蓝。 状语后置 另外有些不调整就难以理解的句子如互文
⒈沛公安在？
例：⒈主人下马客在船 ⒉秦时明月汉时关
我和客人都下了马,然后上船设宴.
⒊竖子，不足与 谋。 （之）
（省略宾语） （省略介词）
（于） ⒋将军战 河北，臣战 河南。 （于）
郭舒，字稚行。幼请其母从师，岁余便归，粗识大
义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。始 为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。
郭舒，字稚行。他年幼的时候请求母亲让他拜师
求学，学了一年多就回家了，粗略懂得了为人处事
的要义。乡里人、宗族人都称他会是后起之秀，最
终成为国家的栋梁之材。（郭舒）开始做官担任领 军校尉，因为擅自释放司马彪犯罪，被廷尉拘囚， 当时的人大多认为他为人仗义。
㈥变：指要根据上下文语境，灵活贯通
地翻译。这个“变”就是“意译”灵活 的翻译（尤其是修辞或者典故）。
（注：牛马走，像牛马“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，
何况马鞍是悬在梁柱上呢？”没有追究这件事。
练一练
文言文翻译的“六字法”
太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。 太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。
（留）（留）
今 单衣 见
（换）
啮，
（换）
是以
（换）
忧戚。
现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。