蚶江中学青年教师师徒带教

协议书

为了发挥我校骨干教师的优势，把他们积累的丰富教学经验传给下一代，培养并促使青年教师迅速成长，实现教学相长，共同促进学校教育教学事业的发展。经甲、乙双方自愿选择、协商和学校认定，由甲方担任乙方教育教学工作的指导教师，并就有关事项达成如下的协议：

一、基本目标：

通过结对帮扶，使带教对象得到全面提高：具备良好的师德修养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表；严谨治学，刻苦钻研业务，熟练掌握学科教材教法和教学技能，课堂教学富有实效；积极从事教学研究工作，深入开展教学改革，探索教育教学规律。

二、指导教师要求：

1、结对帮扶确定后，指导教师应拟定《培养新教师计划》，认真关心新教师的成长，重点工作是帮助青年教师提高业务水平与教学能力。

2、对所指导的青年教师，满足其随堂听课的要求，接受咨询解答教学疑难，指导新教师做好各种教学常规工作，对新教师的备课、书写教案、课堂教学、作业设计、课外辅导及试卷命题、练习编写等各环节进行认真指导。

3、定期听所指导的新教师的课（每周至少一节），并及时交换意见。

4、每年向带教对象推荐一本教育教学理论书籍，培养带教对象的理论学习意识，提高教育教学理论水平。

5、每学期结束前对所指导的新教师的备课、上课、作业、练习、辅导等业务情况和教学能力提出简要的书面评价意见，指出存在问题，提出建议与对策，交教务处备案，教务处将依据指导情况及上交的材料予以认定，颁发《指导证明认定书》。

三、对被指导的新教师的要求：：

1、参照指导教师的《培养计划》，拟定自己的《学期发展计划》。积极

主动地向指导教师请教，虚心听取指导教师的建议和意见；

2、定期听指导教师的课（每周至少一节），对重点章节、疑难问题应逐堂听课，并认真做好听课笔记。认真对照本人备课、上课、作业、练习、辅导等情况，在指导教师在帮助下及时改进和提高。

3、选读一本教育教学理论书籍，写好读书心得或笔记，不断提高自己的教育教学理论水平。

4、在指导教师的帮助下，积极投入教育教学改革，扎实练好教学基本功，不断提升业务水平，每学期结束前对照《发展计划》认真进行总结反思，撰写教学工作总结，上并交教务处及存入个人成长记录袋中。

本协议一式三份，甲、乙方各执一份，学校存档一份。本协议自签字之日起生效。带教期限自年月起至年月。

指导教师（签章）：年____月_____日新教师（签章）：_____________ ________年______月_____日学校意见(签章)______________

蚶江中学教务处

年月