中国海洋大学本科生课程大纲
课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修
一、课程介绍
1.课程描述：
工程合同管理课程设计是工程管理专业的核心主干课程——工程合同管理课程的必修实践环节，本课程以《中华人民共和国合同法》以及国家有关建筑行业的法规为依据，以系列工程合同范本为参照，涵盖了工程招投标文件编制、工程监理合同编制、工程勘察设计合同编制、工程施工合同编制、工程物资采购合同编制等实践内容。
2.设计思路：
（1）开设依据
根据工程合同管理的课程内容，其课程设计中可以涵盖（但并不限于）的设计模块有：A．某建设工程项目的监理合同的编制；B．某建设工程项目的勘察合同的编制；C．某建设工程项目的设计合同的编制；D．某建设工程项目的施工合同的编制；E．某建设工程施工的招标文件的编制；F．某建设工程施工的投标文件的编制。
（2）课程内容选择
在上述开设依据的指导下，学生选择构建其课程设计内容。
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选择指导原则为：1）其中A、B、C项的课程设计模块，内容相对较少，一般要求学生至少同时完成其中的两项内容。2）A、B、C、D、E、F项的课程设计模块，学生可以将“该建设工程监理（勘察\设计\施工）的招投标流程的编制”作为设计的扩展内容。
（3）内容编排
按照“开设依据”设定课程范畴、按照“课程内容”架设课程设计内容体系之后，学生严格按照教师提供的课程设计模板进行课程设计文件的编制，并按照要求参加课程设计答辩。
课程设计模板内容编排：1）课程设计任务书；2）工程项目介绍；3）课程设计依据；4）课程设计内容；5）课程设计附件；6）答辩记录及成绩评定表。
3. 课程与其他课程的关系：
工程合同管理课程设计是工程合同管理课程的必修实践环节，在工程合同管理课程学习之后进行。学生通过工程合同管理课程设计这一实践环节，将工程合同管理课程的理论知识应用于实际问题；学生可以进一步选修FIDIC合同文件，对国际工程项目合同范本体系进一步学习；此外，学生在毕业设计（论文）环节，可以融入本课程知识，形成其项目管理类、投资与造价类等实践性或研究性题目；最终培养工程管理毕业生要求能力矩阵中的相关工程合同管理部分。
二、课程目标
通过工程招投标与合同管理课程的学习，学生对建设工程招投标与合同管理的基础理论已经有了一个比较全面的理解；在此基础上，该课程设计借助于一些在建或者竣工的工程资料，参考国家发布的相关示范文本，指导学生完成某些特定工程的招标
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文件的编制、投标文件的编制、合同文件的编制等课程设计内容；通过这些工程实例的练习，要求学生初步具备标书与合同的编制，工程谈判、案例分析和工程索赔的能力；为今后参加建设项目的招投标和合同管理等工作打下扎实的基础。上述目标体现在学生的专业能力上，可以归纳为编制全套工程合同文件的能力。
三、学习要求
工程合同管理课程设计包含多种合同类型，为了使得学生具备独立编制各主要专业合同文件的能力。对学生提出如下要求：
（1）在授课开始之前，研读本课程教学大纲，对课程内容体系、目标、要求以及考核有深入的了解，为进一步开展课程的学习做好准备。
（2）严格按照工程合同管理课程设计模板编制课程设计文件。
（3）按时参加工程合同管理课程设计答辩，回答老师的问题，形成完整的答辩记录。
四、教学内容
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五、参考教材与主要参考书
[1] 李启明.土木工程合同管理.南京：东南大学出版社. 2015.5(ISBN: 978-7-5641-5656-5)
[2] 柯洪. 建设工程施工招投标与合同管理.北京：中国建材工业出版社.2013.9(ISBN:
978-7-5160-0537-8)
[3] 何红锋. 建设工程施工合同纠纷案例评析.北京：知识产权出版社.2009.7(ISBN:
978-7-8024-7463-5)
[4] 王艳艳. 工程招投标与合同管理.北京：中国建筑工业出版社.2014.8(ISBN:
978-7-1121-7172-9)
[5] 王平. 工程招投标与合同管理.北京：清华大学出版社.2015.9(ISBN: 978-7-3024-0639-6) 工程招投标与合同管理，
[6] 丁会仁. 合同管理实务操作与典型案例全书.北京：中国法制出版社.2012.11(ISBN:
978-7-5093-3942-8)
补充参考示范文本系列：
《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013），2013
《标准施工招标文件》，中国计划出版社，2007.11
《建设工程施工合同（示范文本）》(GF2012-0201)，2012
《建设工程设计合同（示范文本）-房屋建筑工程设计合同》（GF-2015-0209）
《建设工程设计合同（示范文本）-专业建设工程设计合同》（GF-2015-0210）
《建设工程勘察合同（示范文本）》（GF-2000-0204），2000.3
《建设工程监理合同(示范文本)》（GF-2012-0202）， 2012.3
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六、成绩评定
（一）考核方式 E.其他：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：
七、学术诚信
学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。
八、大纲审核
教学院长：院学术委员会签章：
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