现代学徒制校企合作协议“XX”定向班协议
甲方:
乙方：
为促进职业教育发展，加强公司与学校在人才培养、实习就业等方面的合作，发挥职业技术教育的人才培养功能，向企业输送更多高素质的应用型技能人才，同时为毕业生提供更多就业机会和优质的就业岗位，达到校企双方共同发展进步目的，浙江吉利汽车有限公司（以下简称甲方）与******学院（以下简称乙方）经双方友好协商，平等自愿，现就校企合作人才培养事项达成如下协议：
一、合作总则
1、遵循“优势互补，资源共享、互惠双赢、共同发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。
2、甲乙双方坚持平等、自愿、互利、守信的原则，开展校企合作相关工作。
二、协议期限
本协议有效期为五年，自年月日至年月日。首次合作为年月日至年月日（分批回校），第
二次合作为年月至年月，后续工学交替合作时间视双方意愿和实际情况确定。新增合作项目由双方共同商议。
三、资质认定
1、甲方是经当地工商行政机关依法注册，并经工商行政管部门认可的企业，并需向乙方提供相应证件的复印件保存。
2、乙方是经当地政府批准，具有办学资质的学校，并需向甲方提供相应证件的复印件保存。
四、合作模式
1、“XX”定向班采取一签三定的运作模式（签订培养协议，定向专业、定向招生、定向就业）。
2、乙方根据甲方需求，根据大纲设计课程，突出实用性，以工学交替的“教学工厂”和实践教学的“现场案例分析”的模式，强化训练学生的实际操作能力。导入甲方各项规章制度、企业文化。
3、严进严出，入学前进行严格笔试、面试、体检，实习报到前亦是。
4、甲方向乙方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为乙方相应制定各专业培养目标，审订合作各专业培养计划。将甲方的企业文化融入教学课程，加强文化基础课、专业技能等基础课程教育。
5、双方根据各自的教学计划和生产安排计划，有计划的
安排企业参观、实践教学，工学交替、企业顶岗实习等，具体实施
现代学徒制校企合作协 议 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
现代学徒制培养模式改革与实践 校企合作协议书 为贯彻党和国家的科教兴国方针，推动我国高等职业技术教育的发展，在高职教育中积极探索依托企业办学的现代学徒制人才培养模式。为此，我院与，经友好协商，决定在＊＊专业进行现代学徒制培养模式改革与实践校企合作，共同培养能适应社会需要、素质高、技能强的应用型高级职业人才，特签订如下： ： ： 一．职责 1．聘任推荐的专家参加专业指导委员会，共同制定适应社会需求的现代学徒制人才培养方案，进行专业建设和教材的开发； 2．聘任推荐的高级技术人员、管理人员为双师型兼职讲师，直接参与教学与实习指导工作； 3．协助开展员工培训，提高员工业务素质，提供相关教学服务；4．安排有经验的专业教师承担或参与科研工作，向提供相关技术信息、咨询等服务； 5．优先推荐优秀现代学徒制毕业实习生到就业，在毕业实习阶段就给予学徒工的津贴待遇。 6．现代学徒制学生在见习期满后，经考核合格由乙方安排该生导师带徒定岗实习。
二．职责 1．推荐专家参加专业指导委员会，与共同制订具有鲜明职业性、应用性特色的现代学徒制人才培养方案，进行专业建设和共同开发教材； 2．推荐符合双师型要求的技术人员、管理人员作为的兼职教师和师傅，并支持他们参与到授课、指导实训、编写教材等教学活动；3．经聘请，推荐经营、生产技术、科研、管理人员到做学术报告；向提供相关技术信息、咨询等服务； 4．为提供学生综合实践、顶岗实习、实训安排，并指派相关人员作为师傅参与指导； 5．根据企业发展需要和双向选择原则，择优录用现代学徒制毕业生。 三．组织管理 1．成立由双方组成的5—7人的专业指导委员会； 2．专业指导委员会负责本的执行； 3．甲乙双方每年检查评估本执行情况，总结合作经验，调整、完善合作方案； 4．甲乙双方协商设立校企合作学术论坛，交流合作经验，总结合作成果，沟通信息，增进了解，扩大影响； 5．甲乙双方根据教学合作开展情况，在各类媒体上进行相关报导，扩大影响。 四．的具体实施细则另行协商制定。
XX区企业新型学徒制校企合作实施方案XX区企业新型学徒制校企合作实行方案 为积极贯彻落实中共中央、国务院《新时期产业工人队伍建设改革方案》、《关于推行毕生职业技能培训制度的意见》（国发〔2018〕11号）、《国务院关于做好当前和今后1个时期增进就业工作的若干意见》（国发〔2018〕39号）和人社部、财政部《关于全面推行企业新型学徒制的意见》（人社部发〔2018〕66号）和省、市关于展开企业产教融会和校企合作有关要求，经研究，决定结合我区实际，制定以下实行方案： 1、指点思想 以____新时期中国特点社会主义思想为指点，全面贯彻党中央、国务院决策部署，以服务就业和推动企业转型升级为主旨，适应培养壮大新动能和现代企业发展需要，深化产教融会、校企合作，创新特点技能人材培养模式，面向全区各类企业全面推行企业新型学徒制，扩大技能人材培养范围，增进劳动者实现更高质量就业，为推动XX经济高质量发展提供有力人材支持。 2、办学情势 依照“招工前置，量身为企业培养技能人材”的就业升学双制度模式，充分发挥企业主体作用，以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容，采取中技、高技职业技术教育1体化人材培养方案。学徒入学即与拜托企业签订就业协议，培养合格者获得相应专业的毕业证书和职业资历证书，并到拜托企业就业，进1步增强培养工作的针对性和实用性。 3、培养方式 依照政府引导、企业为主、院校参与的原则，采取“企校双
制、工学1体”的3年制定单式培养。第1年在学校进行理论及专业知识学习，第2年由学校和企业双方进行实践教学培养，第3年在企业进行顶岗实习。理论和实践教学采取企校双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产弹性学制等培养方式。学徒在校期间每个月享受1定的生活补贴，顶岗实习期间享受见习补贴。 4、完善制度 1．建立企校双师联合培养制度。企业应提拔优秀高技能人材担负学徒的企业导师，企业导师要侧重指点学徒进行岗位技能操作训练，帮助学徒不断提升技能水平和职业素养，使之能够到达职业技能标准和岗位要求，具有从事相应技能岗位工作的能力。承当学徒培训任务的院校应为学徒安排具有相应专业知识和操作技能水平的指 点教师，负责承当学徒的学校教学任务，科学安排理论知识学习，做好与企业实践技能的衔接。 2．健全弹性学制和学分制。承当学徒培训任务的院校，要结合企业生产和学徒工作生活实际，采取弹性学制，实行学分制管理。鼓励和支持学徒利用业余时间分阶段完成学业。同时，要建立和完善合适弹性学制和学分制的教学质量评价体系和考核制度和在校、在企学习期间的平常管理制度和教育教学制度。 3．健全企业对学徒培训的投入机制。学徒从入学起，企业应依照签订的合作协议约定，支付培训费用和生活补助保障，在顶岗实习期间依照规定支付工资，且工资不得低于企业所在地最低工资标准。承当带徒任务的企业导师享受导师带徒补助，补助标准由企业肯定。企业对学徒展开在岗培训、业务研修等企业内部产生的费用，符合有关政策规定的，可从企业职工教育经费中列支。 4．完善财政补贴政策。区人社部门会同财政部门对展开企
校企合作协议 紧跟产业发展需要，加强校企合作，积极推进产教深度融合、人才培养产需无缝对接，构建新型的校企合作关系已经成为教育界、产业界和全社会的共识，受到党和国家以及各级地方政府的高度重视和大力支持。为了顺应新的发展形势，抓住发展机遇，从容面对新的挑战，甲乙双方本着资源共享、优势互补、互利共赢的原则，就建立新型的校企合作关系达成如下战略性合作协议： 一、合作的指导思想 深入贯彻落实国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》以及教育部关于高校转型发展的一系列文件、会议精神，坚持立德树人，以服务发展为宗旨，以职场需求为导向，以培养学生专业能力、提升职业素养为重点，以产教融合，整合资源，互补优势为途径，坚持紧跟产业发展需要，紧跟学科建设需要，紧跟教育技术发展，紧跟教育对象变化，大力培养高素质、应用型、技术型专业人才，为产业发展和地方经济提供可持续发展的人力、智力资源支撑。 二、合作的工作目标 甲乙双方本着共建、共管、共赢的基本原则，共同确立如下建设目标：
——建成信息技术产教融合省级示范性学院。 ——建立完善的人才培养体系，并结合行业需要制定合作专业的人才培养标准、专业能力测评标准。 ——建成线上与线下相结合，企业基地与校内基地相结合，特色鲜明，体系完善的实践教学平台，满足合作专业学生实习实训需要。 ——加强精品专业、重点课程建设。把合作专业打造成省级精品专业，完成两门以上省级重点课程建设。 ——加强大学生就业创业服务，建成线上与线下相结合的就业创业服务平台，提高应届毕业生的就业水准。合作专业对口就业率达到80%以上。 ——建立协同创新平台。确保每年有一个以上的科研项目或商业项目作为协同创新项目进入校园。 三、合作的期限 自****年*月*日起到****年*月**日止。 四、合作的核心内容 甲乙双方合作的核心内容集中体现为“六进、四出、三平台”，即：人才培养方案进校园、产业需求进校园、项目进校园、师资进校园、企业文化与运作模式进校园、就业创业服务进校园；出模式、出经验、出成果、出效果；实践教学平台、协同创新平台、就业创业服务平台。具体合作内容如下： 1、甲乙双方开展紧密合作，共同组建***学院，并在工作目标、人员组成、管理机制、运作模式、文化理念、利益分配、绩效考核等
现代学徒制项目实施方案 附件：项目编号四川省教育综合改革试点项目任务书项目名称数控技术应用专业试点单位╳╳╳学校填表日期2017年5月16日四川省教育体制改革领导小组办公室制2016年11月 1 填表要求1. 请认真论证、准确逐项填写任务书每一个栏目。 2. 任务书左上角项目编号栏，四川省教育体制改革办公室统一编号填写。 3. 表中栏目空白不足的可加页。 4. 请用四号仿宋字填写，A4纸双面打印，每份任务书单独装订。 2 一、基本信息项目名称试点单位所在市项目负责人姓名行政职务通讯地址单位联系电话手机联系人姓名行政职务通讯地址单位联系电话手机备注数控
技术应用现代学徒制试点╳╳╳职业中专学校╳╳╳市校长所属部门╳╳职业中专学校邮政编码工作单位电子信箱工作单位电子信箱邮政编码 3 二、试点方案一、学校概况×××中专学校是教育部批准的首批“国家级重点中等职业学校”，是四川省“国家职业技能鉴定所”,2013年学校被教育部评为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。学校占地406亩，建筑面积11万平方米，仪器设备总价值2700余万元，图书资料13万余册，建立了90余个实训室共3600个工位的实训基地，建立了80个交互式电子白板教室，实现校园数字化、网络化、现代化。共有13个专业，其中机电技术应用、数控技术应用、电子电器应用与维修专业、学前教育专业、中餐烹饪专业是国家示范校建设重点建设专业，汽车运用与维修、美容美发、财经、建筑、计算机专业是市级重点专业。通过国家示范校建设，学校在校企合作、工学结
合、人才培养模式改革、教学模式改革等方面取得了显著成效。学校是中央财政支持的电工电子、数控专业实训基地项目学校，是教育部确定的全国100所“半工半读试点”学校。2008年我校数控技术应用专业被评为省级重点专业。初期通过引厂入校与射洪聚源机械厂进行校企合作，建立了校中厂；2012年与四川隆鑫科技包装有限公司合作，在校内实训车间引进一条生产线；2016年与四川隆鑫科技包装有限公司和四川星达机器人公司进行深度合作，开辟了数控机器人制造方向和3D打印技术方向，并尝试组建现代学徒制订单班，招收学生30人。隆鑫公司为数控技术应用专业添置了近50万元的设备，校企双方共同研讨专业课程设置和教材编写工作，校企双方共同全程参与了招工招生，今年已派3轮技师进校指导教学，还对学生设置奖学金，对文化课教师提供课时补助，初步构建了校企协同育人一体化模式。 二、合作单位概况 1.四川省隆鑫科技包
校企合作定向培养协议书 甲方（公司）：_____________________________________ 乙方（学校）：_____________________________________ 鉴于甲、乙双方在教育资源、品牌资源及人才培养方面的共同认识与需求，双方决定展开深度战略合作，资源共享，优势互补，共同打造人才培养及就业体系，经甲、乙双方友好协商，特签订此协议。 一、合作方式 1.合作模式为“定向培养”，即甲方在乙方冠名设立“金太阳专业排版定向班”（以下简称“排版班”），委托乙方向甲方定向培养员工。由乙方制定教学大纲和教学计划。甲方可根据企业需要对乙方制定的教学计划提出修改意见，也可甲乙双方共同制定培养方案。 2.排版班的教学目的是为甲方培养职业素质和技能素质过硬的员工。培养内容主要包括：电脑基本操作、五笔字型输入法、专业排版软件（北大方正书版、方正飞腾）。 3.“排版班”开班周期为2-3个月，甲方根据公司的用工情况提前1个月通知乙方，乙方根据甲方的招聘要求及时面向社会招聘学员，或者在乙方现有 的学员中先拔一批优秀的学员进行岗前实训
4.如果甲方遇突发情况急需招人, 须经双方共同协商制定培养方案 二、甲方的权利义务 1.甲方有权监督并了解乙方的教学过程，并可提出修正性意见。 2.甲方有权对乙方就“排版班”的教学大纲和课程设置提出修正性意见。 3.甲方有权派出教学人员参与“排版班”的教学工作。 4.为保证培训质量，甲方有向乙方提供“排版班”学员相关的学习资料和教学软件的义务。 5.甲方应根据培训计划定期选派管理人员或讲师对“排版班”班学员进行授课或技术指导。 6.甲方应妥善安置“排版班”学生的实习和转正后工作。工作岗位及薪资待遇由甲方确定，实习期最长不超过三个月，实习期表现合格的学生经甲乙双方共同考核，定岗定薪后直接转为正式员工。 三、乙方的权利义务 1.乙方按照协议要求提供相应人数的优秀生源，并培养符合甲方要求的学员。 2.乙方提供教学场地、校舍、设备等，并根据合作需求，安排教师进行符合甲方要求的教学。 3.根据甲方用人要求，制定“排版班”的教学计划和培养方案，乙方负责对学生在校学习期间的教学工作和生活管理。 4.协议期内，乙方在未证得甲方同意的情况下，不得擅自调离学员。 5.学生结业时，乙方应按甲方要求统一组织学生考核及配合甲方的录用工 作，并负责学生的结业证统一办理和发放。 6.乙方应保障每个“排版班”学生都是自愿申请加入的
现代学徒制校企合作培养协议样本 现代学徒制校企合作培养协议本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。 文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 现代学徒制校企合作培养协议现代学徒制校企合作协议“成蝶计划”定向班协议本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。 文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 甲方::浙江吉利汽车有限公司乙方::********学院为促进职业教 育发展，加强公司与学校在人才培养、实习就业等方面的合作，发挥职业技术教育的人才培养功能，向企业输送更多高素质的应用型技能人才，同时为毕业生提供更多就业机会和优质的就业岗位，达到校企双方共同发展进步目的，浙江吉利汽车有限公司（以下简称甲方）与******学院（以下简称乙方）经双方友好协商，平等自愿，现就校企合作人才培养事项达成如下协议:: 一、合作总则 11、遵循“优势互补，资源共享、互惠双赢、共同发展”的校企 合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。 22、甲乙双方坚持平等、自愿、互利、守信的原则，开展校企合 作相关工作。 二、协议期限本协议有效期为五年，自年月日至年本文档所提供 的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。
月日。 首次合作为年月日至年月日）（分批回校），第二次合作为年月至年月，后续工学交替合作时间视双方意愿和实际情况确定。 新增合作项目由双方共同商议。 三、资质认定 11、甲方是经当地工商行政机关依法注册，并经工商行政管部门认可的企业，并需向乙方提供相应证件的复印件保存。 22、乙方是经当地政府批准，具有办学资质的学校，并需向甲方提供相应证件的复印件保存。 四、合作模式 11、、“成蝶计划”定向班采取一签三定的运作模式（签订培养协议，定向专业、定向招生、定向就业）。 22、乙方根据甲方需求，根据大纲设计课程，突出实用性，以工学交替的“教学工厂”和实践教学的“现场案例分析”的模式，强化训练学生的实际操作能力。 导入甲方各项规章制度、企业文化。 33、严进严出，入学前进行严格笔试、面试、体检，实习报到前亦是。 44、甲方向乙方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为乙方相应制定各专业培养目本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。
标准合同模板 Standard contract template 2019年校企合作定向培养协议书通用模板
校企合作定向培养协议书 甲方（公司）： 乙方（学校）： 鉴于甲、乙双方在教育资源、品牌资源及人才培养方面的共同认识与需求，双方决定展开深度战略合作，资源共享，优势互补，共同打造人才培养及就业 体系，经甲、乙双方友好协商，特签订此协议。 一、合作方式 1.合作模式为“定向培养”，即甲方在乙方冠名设立“金太阳专业排版定向班”(以下简称“排版班”)，委托乙方向甲方定向培养员工。由乙方制定教学 大纲和教学计划。甲方可根据企业需要对乙方制定的教学计划提出修改意见， 也可甲乙双方共同制定培养方案。 2.排版班的教学目的是为甲方培养职业素质和技能素质过硬的员工。培养 内容主要包括：电脑基本操作、五笔字型输入法、专业排版软件（北大方正书版、方正飞腾）。 3.“排版班”开班周期为2-3个月，甲方根据公司的用工情况提前1个月通知乙方，乙方根据甲方的招聘要求及时面向社会招聘学员，或者在乙方现有 的学员中先拔一批优秀的学员进行岗前实训。 4.如果甲方遇突发情况急需招人,须经双方共同协商制定培养方案。 二、甲方的权利义务
1.甲方有权监督并了解乙方的教学过程，并可提出修正性意见。 2.甲方有权对乙方就“排版班”的教学大纲和课程设置提出修正性意见。 3.甲方有权派出教学人员参与“排版班”的教学工作。 4.为保证培训质量，甲方有向乙方提供“排版班”学员相关的学习资料和教学软件的义务。 5.甲方应根据培训计划定期选派管理人员或讲师对“排版班”班学员进行授课或技术指导。 6. 甲方应妥善安置“排版班”学生的实习和转正后工作。工作岗位及薪资待遇由甲方确定，实习期最长不超过三个月，实习期表现合格的学生经甲乙双方共同考核，定岗定薪后直接转为正式员工。 三、乙方的权利义务 1.乙方按照协议要求提供相应人数的优秀生源，并培养符合甲方要求的学员。 2.乙方提供教学场地、校舍、设备等，并根据合作需求，安排教师进行符合甲方要求的教学。 3.根据甲方用人要求，制定“排版班”的教学计划和培养方案，乙方负责对学生在校学习期间的教学工作和生活管理。 4.协议期内，乙方在未证得甲方同意的情况下，不得擅自调离学员。 5.学生结业时，乙方应按甲方要求统一组织学生考核及配合甲方的录用工作，并负责学生的结业证统一办理和发放。 6.乙方应保障每个“排版班”学生都是自愿申请加入的。 四、定向培养学费的收取及返还
现代学徒制校企合作培养协议 现代学徒制校企合作协议 “成蝶计划”定向班协议
甲方: 浙江吉利汽车有限公司 乙方： 为促进职业教育发展，加强公司与学校在人才培养、实习就业等方面的合作，发挥职业技术教育的人才培养功能，向企业输送更多高素质的应用型技能人才，同时为毕业生提供更多就业机会和优质的就业岗位，达到校企双方共同发展进步目的，浙江吉利汽车有限公司（以下简称甲方）与******学院（以下简称乙方）经双方友好协商，平等自愿，现就校企合作人才培养事项达成如下协议： 一、合作总则 1、遵循“优势互补，资源共享、互惠双赢、共同发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。 2、甲乙双方坚持平等、自愿、互利、守信的原则，开展校企合作相关工作。 二、协议期限
本协议有效期为五年，自年月日至年月日。首次合作为年月日至年月日（分批回校），第二次合作为年月至年月，后续工学交替合作时间视双方意愿和实际情况确定。新增合作项目由双方共同商议。 三、资质认定 1、甲方是经当地工商行政机关依法注册，并经工商行政管部门认可的企业，并需向乙方提供相应证件的复印件保存。 2、乙方是经当地政府批准，具有办学资质的学校，并需向甲方提供相应证件的复印件保存。 四、合作模式 1、“成蝶计划”定向班采取一签三定的运作模式（签订培养协议，定向专业、定向招生、定向就业）。 2、乙方根据甲方需求，根据大纲设计课程，突出实用性，以工学交替的“教学工厂”和实践教学的“现场案例分析”的模式，强化训练学生的实际操作能力。导入甲方各项规章制度、企业文化。 3、严进严出，入学前进行严格笔试、面试、体检，实习报到前亦是。 4、甲方向乙方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位
校企合作协议书 南海东软信息学院（以下简称甲方）与（以下简称乙方），就共同建立校企合作关系，建设“产、学、研”互动环境事宜，经双方协商，达成如下合作意向： 一、合作总则 本着大力发展高等职业技术教育，使学院培养出既有良好专业知识又有实际操作技能的应用型人才和使学院成为企业定向人才提供及低成本项目研发场所的双赢目标，双方同意建立校企合作关系，并分别挂牌为“南海东软信息学院教学实践基地”和“公司人才培养及项目研发基地”。通过校企合作，走“产、学、研”相结合的道路，进行有效的资源整合，使双方互惠互利。 甲方所属系（部）根据教学计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常生产的前提下，派遣学生到乙方实习，乙方根据学生实习期的内容和项目、课题给予适当安排，并派相关专业技术人员进行实习指导，以保证学生能顺利完成教学实习的内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。 乙方可根据自身业务及规模发展的需要，在甲方建立“定制班”或将需要提供给甲方，以便甲方在学生培养方面有所侧重；同时乙方可利用甲方的技术知识资源及学生资源，将一部分项目的前期调查及研发或工作量较大的非核心技术任务交学院完成，以降低成本。 双方建立合作领导小组，对相关内容进行指导及管理。 二、责任和义务 （一）甲方： 1、根据乙方的实际情况和要求，提供技术支持和项目协作。 2、确定实习基地名称和牌匾的制作，并通过各种渠道在相关媒体上进行宣传报道，以 扩大企业知名度。 3、根据专业教学计划和课程教学大纲要求，初步确定每次实习的时间、内容、人数和 要求，提前二个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排。经乙方确认 后组织实施。 4、委派专人负责管理实习学生的行政事务，并参与教学实习指导。 5、负责实习学生的往返交通和其它教学组织管理工作。 6、教育实习学生必须严格遵守乙方订立的各项管理制度、劳动制度，保密制度等。 7、在特定的实习项目中，为学生购买必要的劳动、工伤等保险。 8、对实习学生故意违章操作造成的事故和经济损失给予适当的赔偿。 9、在职业技术培训等方面优先满足乙方的需求。 （二）乙方： 1、充分利用乙方企业的行业优势，根据自身需要对甲方现行的理论教学体系与当前企
***职业技术学院 关于现代学徒制校企双方责权利的暂行规定 开展现代学徒制试点工作对深化产教融合、校企合作，推进校企协同育人，促进我国人力资源结构优化，具有重要意义；有利于我省建设现代职业教育体系，创建现代职业教育示范省。学院为落实上级教育行政部门工作安排，确保现代学徒制试点工作取得预期成效，实现与合作企业互惠共赢，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）等文件要求，现就校企双方的责权利作出如下规定。 一、基本原则 校企双方应本着合作共赢、职责共担的原则，充分发挥各自优势和潜能，创新合作机制，积极开展现代学徒制试点工作，形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制，不断提高人才培养的质量和针对性，促进职业教育主动服务当前经济社会进步，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展。 二、权利与义务 （一）学校的权利与义务 1.积极采取有效措施促进行业协会企业等单位参与现代学徒制人才培养全过程。 2.负责提供现代学徒制班办班及相关研究项目开展所需经费。
3.负责现代学徒制班管理机构的筹建、学校工作人员的组成，教师队伍与专门管理人员的配备。 4.负责联系合作企业共同做好现代学徒制班的生源和招生计划数申报、生源资格审查、考核选拔与招录、转专业、学徒协议签订、中途学生（学徒）退出善后安排、补录等招生招工工作。 5.负责现代学徒制班学生（学徒）的学籍管理、毕业资格审核、毕业证书发放等。 6.负责现代学徒制班学生（学徒）校内学习日常管理。 7.负责联系合作企业共同制订专业人才培养方案、共同开发理论与技能课程及教材、共同做好教师师傅“双导师”教学团队的建设与管理、共同组织考核评价、共同开展教学研究与项目研发及技术服务等。 8.负责提供现代学徒制班校内运行所需的教学场所、教学设备，包括多媒体教室、实训室、图书阅览室、教学器材设备等。 9.负责购置现代学徒制班校内课程配套的教材等教学资源。 10.负责现代学徒制班校内课程的教学组织与运行、教学质量监控。 11.负责现代学徒制班校内实训基地建设。 12.负责现代学徒制班校内教学资源库建设。 13.负责组织购买现代学徒制班学生（学徒）的在校责任险、实习责任险，学生意外伤害险等保险。 14.负责现代学徒制班相关各类经费的发放。
校企合作定向培养协议书 校方： 企业：宁夏中能恒力生物新材料有限责任公司 一、目的 1、培养适应企业文化和岗位需要的专业技能工人； 2、丰富校方教学内容，提高学校教学质量和教学水平； 3、增加学生实践操作的培训和就业心态的培训，塑造新时代健康心态高素质工人。 二、原则 联合培养、产学结合、定向实习、共同管理、资源共享、优势互补、平等互利、共同发展。 三、内容 根据双方友好协商，校企双方合作内容如下： 一）恒力班 1、校方开设“宁夏中能恒力生物新材料有限责任公司定向班”（以下简称“恒力班”），共个班，每班人，其中男女生比例不低于6:1。 2、“恒力班”学生来源为在校二年级学生，学制3年，机电、化工、生物、等工科专业，学生毕业后年满18周岁。开班时间为2018年8月，学生正常毕业后获国家统一颁发的毕业证书。 3、“恒力班”学生为校企双方合作管理，期间可淘汰不合格学生，也可吸纳优秀新员加入同年级“恒力班”；淘汰、吸纳由校企双方商定。 二）培养实习基地 1、企业在校方挂牌成立“宁夏中能恒力生物新材料有限责任公司人才培养基地”（以下简称“基地”），为学生提供实际操作培训和指导。校方在企业挂牌成立“XX学院实习基地”（以下简称“实习基地”）。 2、“基地”由校方提供场地和操作工具，由企业提供专业讲师和技术专家，
进行理论授课、技能讲解和学校实训指导。 3、“实习基地”由企业安排场所和操作教练，对学生进行顶岗实习，校方协助管理。 4、为了更好的利用校企双方的资源，优势互补，提高学生专业操作和理论水平，校企双方各指派专人负责联络管理和协调。 四、校方的权利和义务 一）权利 1、在“恒力班”招生宣传过程中，由企业提供真实的宣传资料； 2、实地考察实习基地的生产经营状况及顶岗实习学生的工作情况； 3、根据相关教育法规安排“恒力班”学生在校期间的学习、生活以及假期的时间安排和教学管理； 4、根据国家相关法律规定征收学生入学的各种费用。 二）义务 1、配合企业按协议进行校园选拔，组建“恒力班”，对“恒力班”学生进行企业所需的教育培训。 2、为学生购买意外伤害保险，保障学生的人身和财产安全； 3、根据企业的要求制定科学、合理的教学计划和课程； 4、为“恒力班”配备优秀师资资源，保证“恒力班”学生素质能力的提高和加强； 5、为“恒力班”合格毕业生颁发毕业证书； 6、保证“恒力班”全体学生与校方其他班级学生享受同等在校权利； 7、在进入企业参加顶岗实习前，校方应安排“恒力班”学生不少于1个月的在校车间动手操作实训，以强化学生的实际操作技能。 8、组织安排“恒力班”学生参加完成在企业的岗前培训和顶岗实习，并协助企业管理以稳定实训学生； 9、校方应配合企业按照企业的用工需求来安排“恒力班”的工学交替，顶岗实习活动，具体由双方协商确定。 10、“恒力班”的学生必须到公司进行为期三个月的顶岗实习，且毕业后统一分配到公司就业，企业有权进行择优录取，录取比例不低于“恒力班”人数的
校企合作订单培养协议书 甲方：江苏财经职业技术学院（以下简称甲方） 乙方：（以下简称乙方） 为适应社会主义市场经济发展的要求，加强校企合作，积极探索高职院校与企业合作培养人才的新途径和新方式，满足企业对人才的需求，增强企业竞争实力。双方本着合作办学、合作育人、合作就业、合作发展、互利互惠的原则，同意建立校企合作关系。甲方在乙方挂牌建立“江苏财经职业技术学院实践教学基地”，经双方友好协商，就校企合作“订单式”人才培养和共同发展建立“”事宜，达成如下合作协议： 一、甲方责任 1、按照企业需求设置专业课程，使培养的人才适应市场的需求。与乙方合作，共同开发与实施“”人才培养方案，即共同确定培养目标、制定教学计划、调整课程设置、承担教学任务和保证实践教学的实施。 2、根据乙方提供的企业概况、企业文化、职业道德、操作技能等要求及岗位需求情况，共同做好“”的宣传工作。负责“”牌匾的制作与挂牌，并尽可能在媒体上进行宣传报道，提高双方的知名度。负责为乙方招收、挑选符合条件的学生作为培养对象，所招学生在校理论及技能学习时间不低于两年（大学第三年可以顶岗实习）。 3、根据乙方对人才的知识结构要求，结合乙方所涉及的技术领域和职业岗位（群）的特点灵活设置课程，采取“校企互动”的教学模式，缩小教学与工作实际之间的距离。根据专业的要求和乙方的需求确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前二个月进行联系，共同制定具体实施计划。 4、加强对“”学生的思想品德教育，把企业文化融入学生管理的各个过程。实行弹性学制和灵活的教学管理制度，实施一专多能、学用互动、技能为本、能力与职业资格证并举，确保人才培养的质量。 5、从乙方的生产实际出发，合理安排顶岗实习，严格遵守乙方的各
为贯彻党和国家的科教兴国方针，推动我国高等职业技术教育的发展，在高职教育中积极探索依托企业办学的现代学徒制人才培养模式。为此，我院与，经友好协商，决定在专业进行现代学徒制培养模式改革与实践校企合作，共同培养能适应社会需要、素质高、技能强的应用型高级职业人才，特签订如下协议： 甲方： 乙方： 一．甲方职责 1．聘任乙方推荐的专家参加专业指导委员会，共同制定适应社会需求的现代学徒制人才培养方案，进行专业建设和教材的开发。 2．聘任乙方推荐的高级技术人员、管理人员为双师型兼职讲师，直接参与甲方教学与实习指导工作。 3．协助乙方开展员工培训，提高员工业务素质，提供相关教学服务。 4．安排甲方有经验的专业教师承担或参与乙方科研工作，向乙方提供相关技术信息、咨询等服务。 5．优先推荐优秀现代学徒制毕业实习生到乙方就业，在毕业实习阶段就给予学徒工的津贴待遇。 6．现代学徒制学生在见习期满后，经考核合格由乙方安排该生导师带徒定岗实习。 二．乙方职责 1．推荐专家参加专业指导委员会，与甲方共同制订具有鲜明职业性、应用性特色的现代学徒制人才培养方案，进行专业建设和共同开发教材。
2．推荐符合双师型要求的技术人员、管理人员作为甲方的兼职教师和师傅，并支持他们参与到甲方授课、指导实训、编写教材等教学活动。 3．经甲方聘请，乙方推荐经营、生产技术、科研、管理人员到甲方做学术报告。向甲方提供相关技术信息、咨询等服务。 4．为甲方提供学生综合实践、顶岗实习、实训安排，并指派相关人员作为师傅参与指导。 5．根据企业发展需要和双向选择原则，择优录用甲方现代学徒制毕业生。 三．组织管理 1．成立由双方组成的5—7人的专业指导委员会。 2．专业指导委员会负责本协议的执行。 3．甲乙双方每年检查评估本协议执行情况，总结合作经验，调整、完善合作方案。4．甲乙双方协商设立校企合作学术论坛，交流合作经验，总结合作成果，沟通信息，增进了解，扩大影响。 5．甲乙双方根据教学合作开展情况，在各类媒体上进行相关报导，扩大影响。 四．协议的具体实施细则另行协商制定。 五．本协议一式肆份，甲乙双方各执贰份。协议经双方授权代表共同签字盖章后生效，协议有效期年。如需延长，在协议到期前三个月双方进行协商。 甲方：乙方： 授权代表：授权代表： 签署日期：签署日期：
校企合作协议书 甲方： 乙方： 为服务海峡西岸的经济建设，加强闽台合作，充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就“校企合作订单培养”的合作事项达成如下协议： 一、合作原则 本着探索校企合作培养技能型人才的新路；以培养适应海峡西岸紧缺专业人才的项目合作为载体，搭建闽台职业教育合作办学平台，探索建立校校企合作的办学模式，“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。 二、合作方式及内容 经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处， 可做其他补充。 （一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作 1. 甲方在乙方挂牌设立“XX学校校外实训、就业基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的企业（公司）人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合 作。 2. 作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。 3. 作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资
源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等 在内的人才培训服务。 4. 乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为甲方相应制订各专业培养目标，审订合作各专业 培训计划、员工培养计划提供依据。 5. 双方将定期（每季度一次）通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。 （二）订单培养、合作办学 1. 双方共同合作，根据乙方需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并根据乙方企业发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。 2. 为保证合作培养的人才质量，乙方应投入一定的办学资源。如乙方在不影响其生产的情况下，允许甲方使用企业的专门化的实验实训室，满足合作班级学生的实验实训需要；推荐企业的技术或管理骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务；积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生尽快适应企业的需求；与甲方共同开发相关课程等。 3. 应乙方需要，甲方报经上级主管部门审批，在乙方挂牌设立“X x学校成人大专函授点”，采取“函授”模式组织实施教学工作，为乙方员工的学历教育创造条件，并按照招生的实际情况确定员工的培养专业和培养方案。 4. 劳动力转移培训：乙方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与甲方采取“工学结合，半工半读”的灵活合作模式共同培养企业员工。实现“招工”与“求学”联动，甲方为乙方培养专业人才（工作的同时，可以就读甲方的成人大专或成人本科学历教育） 5. 乙方有对甲方的“订单班”或“劳动力转移培训”等人才培养方案提出改进意见的权利。甲方以产学合作、工学交替、顶岗实习的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，保证乙方 人才培养质量。
校企合作协议 现代学徒制试点合作协议 甲方： 乙方： 经双方友好协商，决定联合开展榆林职业技术学院神木校区化工类专业2016级现代学徒制人才培养试点。现就合作事项达成如下协议： 一、合作原则 双方本着合作共赢、职责共担的原则，充分发挥各自优势和潜能，积极开展现代学徒制试点工作，形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制，不断提高人才培养的质量和针对性。 二、合作方式与内容 1.共建榆林职业技术学院神木校区化工类专业2016级“现代学徒制试点班”，办学地点选址为神木市鑫义能源化工有限公司。 2.联合招生招工。共同实施2018年榆林职业技术学院神木校区化工类专业综合评价招生、神木市鑫义能源化工有限公司公司招工。 3.共同培养。包括共同制订人才培养方案，共同开发岗位技能课程与教材，共同组织课堂教学与岗位技能培训、职业资格考证，共同做好教师师傅师资队伍的建设与管理，共同组织考核评价等。 4.共建榆林职业技术学院神木校区-能源化工类专业学生校外实践教学基地。 5.共同开展教学研究与技术服务、共同投入现代学徒制试点经费等。
三、权利与义务 （一）甲方 1.具备中华人民共和国规定的办学资质及真实合法有效的法律地位。 2.负责开展招生宣传与录取，协助乙方开展招工宣传与录用。 3.负责现代学徒制试点建设机构的筹建、学校工作人员的组成，学校专任教师的选拔与配备。 4.负责现代学徒制试点班学生（学徒）的学籍管理、毕业资格审核、毕业证书发放等。 5.负责现代学徒制试点班学生（学徒）校内学习的日常管理。 6.负责联系乙方共同制订专业人才培养方案、共同开发理论与技能课程及教材、共同做好教师师傅“双导师”师资队伍的建设与管理、共同组织对教学过程和结果的考核评价、共同开展教学研究与项目研发及技术服务等。 7.负责提供现代学徒制试点班校内运行所需的教学场所、教学设备，包括多媒体教室、实训室、图书阅览室、教学器材设备等。 8.负责按照双方确定的人才培养方案、课程标准、课程表等教学文件落实现代学徒制试点班校内课程的教学组织与运行、教学质量保障与监控。 9.负责向上级教育行政主管部门申请现代学徒制试点相关政策支持及项目申报。 10.负责总结与推广现代学徒制试点工作经验。 （二）乙方 1.负责安排学生现代学徒制试点项目、实训工作岗位。学徒与企业员工具有同等待遇。 2.负责现代学徒制试点建设机构己方工作人员组成，带徒师傅的选拔与配
“现代学徒制”人才培养合作协议书 甲方（校方）：*******************学院 乙方（企业）：******************有限公司 为深化产教融合，充分发挥校企合作的双方优势，推行“现代学徒制”人才培养模式，建立校企合作招生，合作育人，合作就业新机制，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》，结合企业用人需求，为企业培养高素质技术技能型人才。经双方友好协商，现就合作事宜达成如下协议： 一、合作原则 双方本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，以合作招生、合作育人、合作就业、合作发展为理念，建立“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作伙伴关系。 二、合作内容 1、合作招生 在_________年利用教育部、省教育厅现代学徒制试点工作的有关政策，按照表一所列专业和招生规模，合作招收_____年制普通专科层次学生。合作招生形式有单独招生和普通高招两种。由甲乙双方根据招生考试总成绩择优确定录取的考生。 表一
2、合作培养 甲乙双方共同确定合作培养的专科层次专业人才培养目标。参照乙方职业岗位的任职要求，共同制定人才培养方案，确定课程体系。按照表一所列的教学组织形式，实行校企交替、工学交替、分段式的教学组织。学生在甲方完成理论学习和专业基本技能训练，在乙方完成工作学习。按照国家法律法规，甲乙双方的相关规章制度、学生与乙方签订的《现代学徒制教育合同》对在籍学生实施管理，切实维护学生的合法权益。学生全部完成学业，经甲乙双方考核合格，准予毕业。 3、合作就业 学生毕业后按照学生与乙方签订的《现代学徒制教育合同》相关条款要求就业。学生专升本、入伍、被录取为公务员或大学生村官时，应按照国家有关政策办理。 三、甲方权利和义务 1、负责招生章程和招生方案的制定、报批、宣传和组织实施；通过招生宣传渠道，在乙方授权的范围对乙方进行宣传。 2、负责招生报名、文化知识考试；协助乙方做好职业潜质与综合素质测试（面试），亦可受乙方委托负责职业潜质与综合素质测试（面试）；对双方确定拟录取的考生，在考生与乙方签订《现代教育合同》后，负责办理招生录取手续，组织入学报到。 3、与乙方共同制定专业人才培养方案和专业标准，共同确定课程体系和课程标准。 4、负责学生在甲方学习时的教育、教学、管理及考核，协助乙方对学生在乙方工作实习时的教育、指导和管理。 5、负责学生的学籍、党团组织及活动管理。 6、负责学生在甲方学习时的安全服务、后勤服务与管理。 7、负责学生毕业资格审查，对完成学业且成绩合格者发放毕业证书。 8、按照学生与乙方签订的《现代学徒制教育合同》相关条款要求，办理就业协议和就业报到证。
校企合作协议（定向培养） 甲方： 统一社会信用代码： 乙方： 统一社会信用代码： 为贯彻国务院关于大力推进校企合作，加速培养技能型人才的相关政策，促进职业教育发展，满足企业用人需要，本着“资源共享、合作共赢”的原则，经甲乙双方协商一致，达成如下协议。 第1条合作模式 1.1 甲方委托乙方定向培养专业人才，采取“工学交替”的教学模式和“定向就业”的就业模式。 1.2 定向招收的学生在校学习期间，其关系隶属乙方，由乙方安排学习和负责管理，并对学生承担相应的校方责任。 1.3 定向招收的学生到甲方实习期间，甲乙双方签订“跟岗（顶岗）实习协议”，由甲方安排实习内容和负责管理，并对学生承担相应的责任。实习期间乙方应协助甲方做好学生的思想工作。 1.4 定向招收的学生在甲方实习期满毕业并经招工体检合格后，由甲方按本协议约定予以录用，并与其签订劳动合同，其关系转属甲方，由甲方安排工作和负责管理，并对上述录用人员承担相应的企业责任。 第2条合作期限 2.1 双方合作期限为：自年月日至年月日。 2.2 合作期满前30日内，甲乙双方协商决定是否续签本合同。 第3条招生、培养及聘用 3.1 招生专业及人数
3.2 乙方负责组织生源，甲乙双方共同对学生进行条件审核和面试 3.3 招生对象及录取条件： 3.3.1 身体健康、思想品德良好，户籍不限； 3.3.2 年龄在周岁应、往届初中毕业生和高中（职高、中专、技校）毕业生； 3.3.3 年龄在周岁其他无业人员； 3.4 学费及其他费用 3.4.1 培养期间学员的学费、生活费、住宿费等费用按乙方规定由学生承担。3.4.2 培养期间学员的书本费、实训费、工装费按乙方规定由甲方代为支付，学生入企实习时甲方扣回。 3.4.3 定向培养学员因本人原因不参加实习取消定向培养资格甲方所支付的书本费、实训费等费用乙方负责向学生收取并退回甲方。 3.5 课程设置和教学计划 3.5.1 课程设置和教学计划由乙方编制执行，甲方可根据企业生产需求提出具体要求及改进意见。 3.5.2 甲方可根据乙方要求，安排乙方专业教师进入企业进行生产实践，具体办法由甲乙双方另行商定《教师入企实践协议》。 3.6 入校教育和顶岗实习 3.6.1 新生入校后，由乙方组织到甲方生产现场参观或观看企业宣传片，以使学生先期了解甲方基本情况，明确学习目的，增强学习动力。 3.6.2 跟岗实习安排在第二学年初，顶岗实习安排在最后一学年，由甲、乙双方及学生共同签订相应实习协议。实习期间甲方向实习学生支付实习津贴。 3.7 班级命名与奖学金设立：
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 现代学徒制校企合作培养协议 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
GEELY 现代学徒制校企合作培养协议 现代学徒制 校企合作协议 “成蝶计划”定向班协议
甲方：浙江吉利汽车有限公司 为促进职业教育发展，加强公司与学校在人才培养、实习 就业等方 面的合作，发挥职业技术教育的人才培养功能，向企 业输送更多高素质的应用型技能人才，同时为毕业生提供更多 就业机会和优质的就业岗位， 达到校企双方共同发展进步目的， 浙江吉利汽车有限公司（以下简称甲方）与 ******学院（以下 简称乙方）经双方友好协商，平等自愿，现就校企合作人才培 养事项达成如下协议： 一、 合作总则 1、 遵循“优势互补，资源共享、互惠双赢、共同发展”的 校企合 作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。 2、 甲乙双方坚持平等、自愿、互利、守信的原则，开展校 企合作 相关工作。 二、 协议期限 本协议有效期为五年，自 年 月 日至 年 月 日。首次合作为 年 月 日至 年 月 乙方:
日（分批回校），第二次合作为年月至年月, 后续工学交替合作时间视双方意愿和实际情况确定。新增合作项目由双方共同商议。 三、资质认定 1、甲方是经当地工商行政机关依法注册，并经工商行政管部门认可的企业，并需向乙方提供相应证件的复印件保存。 2 、乙方是经当地政府批准，具有办学资质的学校，并需 向甲方提供相应证件的复印件保存。 四、合作模式 1、“成蝶计划”定向班采取一签三定的运作模式（签订培 养协议，定向专业、定向招生、定向就业）。 2、乙方根据甲方需求，根据大纲设计课程，突出实用性，以工学交替的“教学工厂”和实践教学的“现场案例分析”的模式，强化训练学生的实际操作能力。导入甲方各项规章制度、企业文化。 3、严进严出，入学前进行严格笔试、面试、体检，实习报到前亦是。 4、甲方向乙方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位 要求的知识水平和技能等级，为乙方相应制定各专业培养目标， o 审订合作各专业培养计划。将甲方的企业文化融入教学课程，加强文化基础课、专业技能等基础课程教育。