电子商务（网店视觉设计与经营管理方向、移动电商方向）专业建设
校企合作协议
（讨论稿）
甲方：
乙方：
签约时间:2014年月
签约地点:
协议编号:
甲方：公司（以下简称“甲方”）
乙方：院校（以下简称“乙方”）甲方是全国最大的院校综合性电子商务业务合作企业，乙方是省职业教育和成人教育的重要单位；为了推动省新型电子商务职业教育的快速发展，帮助更多学习电子商务专业的学生获得真实项目实训与创业机会，以达成他们更理想的职业生涯与人生目标，经甲乙双方平等协商,达成以下协议内容：
1甲方责任、义务与权利
1.1甲方负责在学生通关考核合格后，派驻专业指导团队，协助指导学校、
学生按照甲方要求统一进行店铺开设与运营，同时培训校内店铺运营
管理专员，协助甲方进行日常经营管理。详见日常运营管理制度。
1.2甲方根据学生考核情况负责在校内建立学生店铺（一般不低于3人一组，
最少10个网店）与学校店铺（1个学校店铺，校级直属、系部、教师
或学生团体管理）。
1.3甲方负责将学生店铺与学校店铺，统一纳入甲方全国网络营销、社会化
媒体营销、移动电商营销等营销范畴，扩大店铺影响力，吸引客户。
1.4甲方负责定期联合电商平台企业举办各类促销与推广活动，同时指导学
生店铺与学校店铺根据经营状况参与活动。
1.5甲方负责提供统一的支付结算平台，并指导、培训学生店铺与学校店铺
统一使用，合作期间店铺产生的所有销售收益由支付平台统一管理结
算。
1.6甲方负责根据院校情况提供店铺销售产品，并根据产品特点进行相关的
针对性培训。
1.7甲方负责根据当地情况指导乙方开发地方特色产品与服务，针对性提供
相关培训，并协助乙方进行产品上线等运营工作。
1.8甲方负责为没有建立物流基地的合作院校提供产品全程产品物流服务，
已建立物流基地的学校甲方负责指导、培训乙方使用物流基地与校内网店进行相关对接。
1.9甲方负责将乙方所有店铺纳入学生优秀店铺评选、学生电商技能大赛、
店铺基金、创业基金等激励活动，并定期举办合作院校区域评选活动。
评选及相关赛事详见激励活动相关文件。
1.10甲方负责协助乙方针对本专业日常授课进行课程调整设置沟通，并进行
日常授课师资培训（集中式），同时协助乙方完成实训基地建设规划设计等工作。详见课程设置与师资培训方案。
1.11甲方负责为参与电商外包业务运营、店铺协助管理等工作的乙方教师设
定奖励机制，并进行运营管理协助培训。
1.12甲方负责为本专业提供相关的招生资料模板，包含电子文稿、图片、PPT、
视频等宣传内容。
1.13甲方负责与本专业学生签订就业保障协议，可统一安排学生就业，学生
可自主选择就业企业与就业方向。
1.14甲方负责为乙方提供图片处理、店面装修、摄影拍摄等各类电子商务相
关外包业务，具体业务收益分配办法，根据具体业务情况另行签订协议。
2乙方责任、义务与权力
2.1乙方负责调整课程设置，增加实训环节，并指定至少2名指导教师配合
甲方进行现场运营协助管理。
2.2乙方负责提供业务运营场地，该场地应包括摄影区、网店经营区、货物
摆放区、会议区等区域，同时应具备销售产品样本与少量库存、网店
经营类、客户信息服务类、社会化媒体营销类、物流管理类等模拟教
学与考评系统。以上内容甲方可给出相关规划，乙方需自行采购配置。
2.3乙方负责根据调整后的课程设置求，对参加创业实训的在校学生进行理
论与模拟实践教学，学生通过网店开设、产品上线等相关考核后，方
可组成工作组，到创业基地进行真实业务实训。考核标准详见相关文
件。
2.4乙方负责提供当地资源，与甲方配合进行相关新产品、服务与业务的开
发工作，同时针对地方特色产品，制定相关的课程体系并共同制定针
对性培训内容。
3合作收益分配：
3.1经营收入分配：
3.1.1甲乙双方在本协议约束下的所有外包业务利润按照甲方60%，乙方
40%的比例进行分配。（扣除相关成本以后）
3.1.2甲方在乙方学校中运营的店铺，每个店铺产生的利润甲方收取30%，
作为各种营销与宣传使用。（扣除相关成本以后）
3.2成本认定：包含但不限于以下各项：乙方参与直接管理人员的补助费、
收益所涉及到的税费等。
3.3费用结算：网店经营正式开始后的每个季度10号前，甲方根据支付系统
中统计的乙方销售额扣除成本后，按照利润分配比例将收益发放给乙
方或在乙方运营的店铺。
4协议的有效期限
本协议双方法人代表或授权代表签字盖章之日起生效，合作期限为3 年。自年月日至年月日止。协议变更、解除、终止以甲乙双方新协议为准。
5其他
（一）此协议一式四份，各自留存，一经双方签字盖章即视为生效。
（二）合作期间，本协议未尽事宜，双方可签署各项补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。
（三）本协议适用中华人民共和国的法律。
（四）有关本协议的任何争议应由双方友好协商解决。若三十日内协商不成，可到甲方所在地人民法院提起申诉。
（五）未经双方书面同意，本协议不得修改。本协议的修改应以补充协议方式完成，经双方法人代表或授权代表签字并加盖公章后生效。
（六）协议的所有附件均构成本协议的有效组成部分。如协议条文与附件规定不符者，以附件为准；如补充协议与附件或协议条文规定不符者，以补充协议为准；如签订日期在后的补充协议与签定日期在前的补充协议规定不符者，以签订日期在后者为准。
（七）未经双方事先书面同意，任一方不得转让其在本协议下的任何权利或义务。
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甲方（盖章）：乙方（盖公章）：
代表人（签字）：代表人（签字）：
签订日期：2013年月日签订日期：2013年月日
x生态园管理委员会 与 xx文化发展股份有限公司战略合作协议书 日期：xx年12月2日
战略合作协议书 甲方：x生态园管理委员会（以下简称“甲方”） 乙方：xx文化发展股份有限公司（以下简称“乙方”） 甲方是x市人民政府的派出机构，享受地市级的经济管理权限，是中意两国政府共同打造的世界一流、国内顶级的现代化示范园区以及生态友好、创新持续、开放人文的产业新城区。园区总规划面积40平方公里，其中一期规划面积40平方公里，二期拓展区面积16平方公里。规划建设“两湖五大片区”，两湖：南湖城市生活区、北湖生态居住区“，五大片区：中央复合岛、节能环保产业园区、研发创新园区、生命健康产业园区、高端装备制造园区。以生产制造、商贸服务、教育培训、生态休闲为四大核心功能。 乙方是一家在国内新三板挂牌上市的创新型的国际公关咨询公司，股票简称：xx文化，股票代码：xx。公司主要从事品牌咨询、公共关系、商业推广、营销代理、跨境贸易、产业并购咨询等服务。作为x会中国地区推广机构和中国地方政府和企业参展x会的服务机构，乙方在意大利乃至欧洲拥有丰富的政治、商业网络，具有丰富的为中国地方政府国际传播以及中国企业海外营销拓展、公关推广提供全方位的服务的经验。 甲、乙双方本着促进中欧经济合作，建立互惠互利的长期合作关系之目的，经友好协商一致达成本战略合作协议（下称“协议”），以资共同遵守。 一、合作宗旨 通过甲、乙双方发挥自身优势，利用各自资源，紧密合作，建立互利共赢、持续发展的战略合作伙伴关系。 二、合作目标 双方通过本次战略合作，形成两大服务（即：对外联络服务和招商引资服务）和三大平台（即跨境并购服务平台、跨境贸易服务平台、中意工业设计和教育培
校企合作办学协议 甲方：广东省高新技术技工学校（以下简称学校或甲方） 乙方：广州美策信息科技有限公司（以下简称企业或乙方） 为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育的人才培养功能，满足企业人力资源开发的需求，构建适应企业、社会发展需要的专业实训教学体系，将企业文化理念和行业需求引入学校，提升办学水平。双方建立稳定的校企合作关系，合作开展科学研究和社会服务，实现工学结合的校企双制，促进互利双赢。在平等自愿的基础上，经双方友好协商，现就校企合作事项达成如下协议： 一、建立冠名班合作办学 校企双方共同合作，根据乙方的人才需求，甲乙双方共同组建“美策电商冠名班”，定向培养培专业人才。 1、冠名班学生的选拨 在第三学期起，甲乙双方共同从乙方在校的电子商务专业学生中，精选一批同学组成该班。甄选方式和人数在本协议的补充协议中约定。 2、甲乙双方共同制定培养大纲、培养计划，同时参与专业建设 甲乙双方根据国家职业标准和甲方岗位技能要求，共同制订培养大纲，明确培养目标、课程设置、师资配备、教学组织、考核评价方法等。具体事宜在本协议的补充协议中约定。 3、甲乙双方共同组织教学 甲方可定期或不定期派员赴乙方开展讲座、参与部分课程讲授。具体
事宜在本协议的补充协议中约定。 4、甲乙双方共同衡量教学成效 甲乙双方共同制定考核方案，第四学期结束前，由双方对学生的学习效果测评，并为受测学生制作技能水平证书。具体事宜在本协议的补充协议中约定。 5、甲乙双方共同管理冠名班学生 甲方安排专职班主任对冠名班实施班级常规管理。同时甲乙双方安排的教学指导老师对冠名班学生要进行教学管理。 二、共同建立校内电商实训基地 1、校内基地的建立 乙方负责在校内建立一个电商实训基地，提供设备、工作标准和流程；提供实际商业运作项目；甲方提供场地和便利，协助乙方建立校内电商实训基地。 2、实训基地学员的组成 实训基地学员，由冠名班学生、校内其他社团、或专业能力互补的优秀学生、校外优秀人士等人，通过甲乙双方公开选拨组合而成。 3、实战课程培训 乙方定期派员进校，对校对实训基地学员及其他旁听生，进行系列性实战知识培训。通过学习效果的测试进一步甄选、淘汰不适合学员；培训课程由乙方主导设计，甲方从旁协助拟定。授课计划等具体事宜在本协议的补充协议中约定。 4、运营商业项目 甲方提供电商类商业项目，并指导和组织已通过实战课程培训学员，
校企合作协议书 甲方：***************学院地址：********** 联系人：联系电话： 乙方：公司地址： 联系人：联系电话： 为充分发挥高职院校为地方经济、企业发展所起的服务作用，做好人才培养工作，广州**职业学院（甲方）与***（乙方）经友好协商，本着“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的宗旨和互惠、互利、共同发展的原则，同意就高素质技能型*****专门人才培养及学生就业（实习）基地建设开展深层次校企合作。 一、合作基本目标： 甲方自***年起在3至5年内将***专业办成规模稳定、社会声誉良好、学生技能和素质稳步提升的重点专业；****（企业）将积极参与相关的专业建设和人才培养工作，并大量吸收该专业毕业生成为本企业员工。 二、甲方承诺： 1、自***年起将开展与***企业联合办班形式，方式可以采用“一对一”冠名办班、“***”冠名加强办班、“***”校企联盟办班等一种或多种形式； 2、负责“***班”学生在校期间学习、生活等有关管理、服务事宜； 3、负责“***班”学生公共课、专业基础课和部分专业课的教学； 4、利用所拥有的教学场地和乙方提供设施设备、模拟流水线、仿真营业部等资源建成***专业校内实训室以开展教学； 5、与乙方选定技术人员来校讲授部分专业课。对乙方授课技术人员按规定提供服务、进行教学管理并发给课时费； 6、与乙方合编适合行业、企业的特色教材，并纳入教学体系；
7、与乙方共同进行“***班”学生在乙方顶岗实习期间的管理与服务工作； 8、向乙方提供学生在校操行、学习的相关信息和资料，帮助其遴选学生入职、就业；9、允许乙方在相关宣传活动中使用“与广州***职业学院合办***专业（班）”及类似表 三、乙方承诺： 1、参与人才培养方案的制定、修改和课程内容的选定、增删； 2、参与特色教材的编写； 3、“***班”学生在校学习期间，与甲方选定的技术人员前往学院讲授部分专业课； 4、提供设施设备、模拟流水线、仿真营业部等资源以建成***专业校内实训室，为“***班”学生校内实训提供必要的材料； 5、与甲方共同进行“***班”学生在乙方顶岗实习期间的管理与服务工作； 6、选派高层管理干部出任“***班”的导师，参与开学及毕业典礼和专业教育等活动； 7、设立“***”班奖学金并与甲方确定方案、予以发放，以鼓励“***班”品学兼优的学生； 8、学生第二学年（或第三学年第一学期）结束后，企业经过面试及考核，可以提前与学生签订就业协议并明确薪酬及福利待遇，学生在毕业实习结束后可直接上岗； 9、允许甲方在相关宣传活动中使用“广州****职业学院与***合办专业（班）”及类似表述； 10、允许甲方在乙方挂牌设立“广州***职业学院***毕业生就业（实习）基地”。 11、为顶岗实习学生提供符合劳动生产安全的基本工作生活条件和环境，按规定为顶岗实习学生发放实习补贴或工资。 四、合作时间： 本协议有效期为三年，自***年**月至***年**月止。根据双方合作意愿和实际情况，首次合作结束后，双方可共同商议续签合作协议。
《跨境电商》信息化教学案例分享 鄂州职业大学电商教研室吴晓婷各位老师和同学们大家好！非常荣幸和大家分享《跨境电商》这门课程的信息化教学方法。今天分享的内容主要包括两大部分：第一部分是《跨境电商》课程的说课，即教学设计部分；第二部分是《跨境电商》课程的信息化教学方法。 跨境电商这个词相信大家这几年在新闻里经常见到，我们先来看看案例导入。央视发布的《2017中国电商年度发展报告》显示，跨境电商成为中国外贸增长重要动力。商务部数据显示，2017年上半年，中国跨境电商交易规模3.6万亿元，同比增长30.7%。高速增长的背后，我国电商“走出去”都去向哪里？可以说，全世界都有中国电商的身影，阿里全球速卖通已经覆盖全球230个国家。在中国跨境电商主要出口地中，美国、欧盟、东盟位居前三。我国电商平台在国外的接受度如何？报告显示，在俄罗斯，中国的速卖通已经成为访问量最高的电子商务网站。在东南亚排名前四的电商平台中，除亚马逊之外，其他三大平台都有来自中国的投资。来自亿邦动力网的新闻“邻近中国的俄罗斯已经成为影响中国出口电商最深的市场之一”。俄罗斯一年从中国市场的包裹高达2亿个，占了中国出口包裹的12%。每一年跨境商务增长都达到了30%，有2500万俄罗斯人有从跨境电商网购的经历，大部分从中国网站购买商品。 那么到底什么是“跨境电商”？先让我们用30秒时间看个视频。（播放视频）传统的电商是国内的商家在线销售给国内的买家。而跨境电商实现了不同国家双方以电子商务的方式达成交易，相比传统电商多了国际物流、出入境清关、国际结算等环节。目前行业专家们对于跨境电商（Cross-border E-commerce）的定义是：分属于不同国家的交易主体，通过电子商务的手段将传统进出口贸易中的展示、洽谈和成交环节电子化，并通过跨境物流及异地仓储送达商品、完成交易的一种国际商业活动。
基于校企合作的跨境电商应用型本科外贸人才培养模式研究 一、（一）问题的提出 我国“一带一路”、“互联网+”行动计划等重要改革创新举措已密集出台，李克强总理特别提到，要从战略高度推动出口升级，扩大跨境电子商务试点，这无疑对跨境电商领域的发展注入了一针强心剂。据商务部测算，到2016年，我国跨境电子商务交易规模将由2013年的3.1万亿元增长至6.5万亿元，年均增速近30%。许多中小型外贸企业面临着转型升级压力，整个电商行业未来三年的人才缺口将达到445.7万。而在湖北，目前对于跨境电商人才的需求量为40万到60万。人才的然而面对如此大的市场缺口，跨境电商人才却“一票难求”。目前大部分的民办院校并未开设跨境电子商务课程，电子商务专业学生英语及对外贸易知识缺乏，更没有跨境电商运营实战经验，企业很难直接招聘到复合型人才。如何改变这种现状是我们教育工作者急需面对的问题。 （二）课题界定 本课题定位于湖北省电子商务发展中的应用型本科院校的跨境电商人才培养模式研究。（三）国内外研究现状述评 1.培养规模 从培养规模来看，跨境电商人才培养还未形成规模。吕宏晶（2015）调查了教育部数据库中相关专业的招生规模，对比权威网站发布的跨境电商人才需求数量，结合在企业中的切身感受，指出跨境电商人才还很稀缺，且国内仅有较少的中高职院校开设了跨境电商专业，不能满足行业对人才多层次的需求。 2.培养途径 在培养途径方面，主要有四种途径：高校培养、跨境电商培训机构、政府补贴培训机构以及跨境电商企业自身培养。张慧文（2015）指出跨境电商人才的培训机构分为两种：独立的教学机构和依托于跨境电子商务平台的培训机构。 3.各培养方式存在的问题 （1）高校培养模式存在的问题 对各培养方式存在问题的研究，学者们大多采用对跨境电商企业和平台的实地调研、探究高校课程设置以及结合自身教学经验等方法，主要聚焦高校培养模式。范新民（2015）通过对跨境电商企业的实地调研，指出除专业技能之外，跨境电商知识及相关工作经历是目前高校非国贸专业的同学所欠缺的。关于创新能力，孙从众（2015）通过探究国内高校的跨境电商创新型人才的培养模式，指出目前高校对创业类课程不够重视、创业师资力量薄弱等普遍问题。不仅如此，吕宏晶（2015）认为现在高校培养的复合型人才较为稀缺，缺乏技术、经济、管理和国际贸易的创新型、综合性人才。 （2）其他培养模式存在的问题 针对高校之外的跨境电商人才的其他培训途径的利弊，刘世鹏（2015）指出，社会上的培训机构还存在招不到一定数量培训对象的现象，且费用较高，校企合作培养的方式最佳。张慧文（2015）提出的观点与刘世鹏不同，她认为现有的跨境电商培训机构数量较少，不满足市场需求，且单个培训机构力量单薄。因此，她针对跨境电商的培训机构，提出了机构间联合或与学校、大的跨境电商平台合作的方式。 由上述文献可知，跨境电商人才的培养仍未形成规模，虽然培养力度在逐步加大，但仍供不应求。人才的培养主力是高校，此外还有社会培训机构、政府、企业及跨境电商平台，且逐步向校企合作或机构间联合方向发展。在上述文献中，学者们探究问题的出发点多为高校或行业普遍存在的问题，少有学者针对具体某一专业提出该专业跨境电商人才培养存在的问题，还需进一步细化。 4.高校跨境电商人才培养研究
中小微企业服务战略合作协议 甲方： 代表： 地址： 邮编： 乙方： 法定代表人： 地址： 邮编： 为推动“十二五”中小企业成长规划”中小企业公共服务，提高中小企业服务质量，促进中小企业快速发展，承接中小企业财税专业化服务，政策优惠解读辅导，发挥中小企业服务平台服务功能，让更多中小企业受益；甲乙双方经充分协商，本着自愿、平等、互利、守信的原则，以共同发展和长期合作为目标，签订本合作协议。 第一章总则 第一条甲乙双方以广东省中小企业服务平台优势和广州亿账柜信息科技有限公司财税服务、政策优惠解读辅导优势的互利互惠为基础，一致同意建立长期战略合作关系。双方将发挥各自优势，推进广东省中小企业平台服务功能与财税服务事业的共同发展，实现中小企业服务质量提升与专业可持续协调发展，满足中小企业实际需求，解决中小微企业财税问题； 第二条甲方视乙方为重要的长期合作伙伴，结合甲方的实际情况选择乙方为财税服务的主要合作服务商之一，选择并统筹安排使用乙方提供的产品和服务，积极推荐乙方作为其中小企业、产业带，商业集成圈产业客户、广东省中小企业服务平台和政府重点服务的中小企业服务项目的业务合作伙伴，并在平台推广、产业带布局、中小企业扶技资金项目申报辅导和引荐等方面给予大力支持和配合。 乙方将甲方作为最重要客户之一，在国家政策、法律法规、中小企业服务平台规则允许的范围内，充分利用乙方的服务资源和平台优势，积极支持甲方平台服务功能、产业政策释义，财税服务专家解答，政策优惠解读辅导、财税代记账
服务等服务项目，为甲方服务平台下中小企业提供全方位、便捷优惠的财税服务、政策优惠解读辅导服务，支持中小企业减负优惠策略，支持中小企业成长，全力推动广东中小企业平台发展。 第三条本合作协议为框架性文件，是对双方权利义务的原则性约定，甲乙双方签订的各项具体业务协议、合同均应遵照本协议所确立的原则订立。 第四条本合作协议框架下涉及的具体业务，均须另行签订业务合同，并在符合国家法律法规且符合双方的业务审批条件和办理程序的前提下进行。本协议约定事项与业务合同不一致的，以业务合同为准；业务合同中没有约定的事项则适用于本协议。 第二章业务合作领域 第五条双方同意在广东中小企业服务平台上进驻，为平台上中小微企业提供线上或线下服务，并同意由中小企业服务中心发起的各项活动予以支持，提供中小企业财税专场培训或国家战略产业税制政策的调整解答，快速推进中小企业在服务平台上了解到财税最新政策以及中小企业实际应用解决方案、分享中小企业财税服务中出现的各种案例、努力实现为中小企业提供可持续优质服务的总体规划框架下，由乙方对中小企业服务平台下所有中小微企业提供企业注册、代理记账、财税服务、政策优惠解读辅导服务等全方位财税解决方案服务、乙方在收费策略、服务质量、专业人力资源等方面给予重点支持。 第六条财税与政策辅导服务 乙方根据中小企业服务目标、相关平台政策和服务指导目录、区域发展政策和地方政府规划，在符合国家相关法律法规及乙方开通服务区域条件的前提下，以中小企业财税服务为重点，为各产业集中带，产业园，跨境电商，物流行业，科技等优势产业、优质中小企业提供更高层次会计到家服务支持，为有研发科技行业，新型商业模式企业提供政府扶持项目申报辅助服务。 财税服务包括但不限于商事服务、记账服务、会计到家服务、企业优惠补贴政策咨询服务、高新企业认定辅导服务、跨境电商欧盟地区VAT报税服务、清算注销业务等，具体项目由有需求企业方和乙方协商决定。 第七条咨询与管理服务 甲方同意在同等条件下积极推荐乙方作为中小企业服务平台财税服务领域
xxxx学院与xxxx股份有限公司 校企合作协议书 甲方：XXXX学院 地址：XX市XX区68号XXXX学院 乙方：XXXX股份有限公司 地址：XX市XX高新区产业区强业楼501A室 XXXX学院(以下简称甲方)与XXXX股份有限公司（以下简称乙方），经甲乙双方友好协商，就建立校企合作关系，合作开展教学管理和专业建设，以及安排相关专业实习和毕业生到贵公司就业等合作事宜，达成如下合作意向： 一、合作总则 本着大力发展高等职业教育，合作共赢的原则，甲方发挥教育基地优势，培养出具备良好专业知识又有实际操作技能的技能型人才，乙方发挥市场信息优势及具体专业培训特长，把合格的实习生和毕业生派遣到公司实习就业。双方同意建立合作关系。通过校企合作，定单式培养，走“产、学、研”相结合的校企联合办学道路，进行有效的资源整合，使合作双方互惠互利。 双方建立合作领导小组，对相关事宜进行协商及管理。 二、责任和义务 （一）甲方 1．依据企业用人标准选拔生源，开设相关专业，设置相关培训课程； 2．负责学生在校期间具体的专业教学和学生管理工作，配合协调乙方在专业建设方面的参与； 3．负责向乙方提供每年招生生源和毕业生生源情况，并为乙方深入了解在读生源及毕业生源提供便利条件； 4．根据乙方企业用人单位的实际情况和要求，完善教学课程设置和相关配备支持，尽量使合作专业毕业生具备一定相关专业所要求的实际动手能力，强化服务意识，提升综合素质； 5．合作专业实习生及毕业生源优先供乙方选派，双方合作期间不与其他单位另行合作； 6．为乙方委派的专业教学人员提供教学支持。 （二）乙方
1．积极配合甲方专业建设，配合甲方招生宣传； 2．充分发挥乙方企业的行业优势，根据公司用工动态需要对甲方现行的理论和实践教学体系提出建设性意见，委派相关专业人员与甲方配合教学或参与教学，监督专业学员的成长动态，及时向甲方提出培训建议； 3．负责向甲方提供准确的招工信息及企业用人标准；协助甲方挑选专业生源，每个学期安排合理时间为甲方本专业学生提供专业知识讲座或相关培训；参与专业学生动态管理； 4．与甲方一起选派甲方毕业班生源到公司顶岗实习以及就业工作； 三、合作时间 合作时间为五年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。首次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。 四、其它 本协议一式四份，双方各执一份，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效，共同遵守有关条款。未尽事宜，双方协商解决。 甲方：（盖章）乙方：（盖章） 签字代表：签字代表： 签约时间：签约时间：
校企合作合同书 甲方： 乙方： 合作总则 1. 通过合作，形成以社会需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作、工学结合的人才 培养模式，并使之成为人才培养、项目开发、信息服务与技术援助的载体? 2. 成立组织机构，负责制定学生实习、就业及其他校企合作计划，并组织实施. 3. 制定工作计划，通过双方参与的参观交流、学生岗位实习锻炼、就业指导与人才招聘等方 式，建立定期交流互访合作机制? 一、责任和义务 （一）甲方 1. 甲方同意乙方为甲方的“校外实训及就业基地”，列入合同用人单位，优先向乙方输送学 生.甲方有权就乙方单位的情况向甲方学生进行宣传和推广? 2. 甲方可以乙方为实习就业单位的名义展开招生及培训工作，并推荐符合乙方实习岗位要求的 学生，帮助乙方挑选合适的人才?甲方可在学生的入学、期中、毕业前，经与乙方联系并做出安排后，组织学生到乙方参观学习? 3. 甲方根据专业教学计划和课程教学大纲要求，确定每次实习的时间、内容、人数和要求， 提前与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排，经双方确认后组织实施 4. 甲方根据专业教学计划和乙方的职业岗位和职业所要求的技能要求，调整专业课程的设 置，并积极听取乙方的建议和意见，进行相关课程的改革. 5. 甲方可以根据乙方的具体要求，提供相应的培训等服务. 6. 甲方举行人才交流会等重大活动时，将邀请乙方参加，并免收乙方的参会费，食宿、交通等 其它费用自理. 7. 甲方根据实习学生人数等情况委派老师参与教学实习指导工作，协助乙方及时处理学生在实 习过程中出现的问题. 8. 对于在乙方工作优秀的学生，甲方可将其定为成功就业学生的典范进行宣传，乙方应积极给 予支持与配合. （二）乙方
服务战略合作协议 甲方： 住址： 法人代表： 身份证号： 乙方： 住址： 法人代表： 身份证号： 为推动中小企业公共服务，提高中小企业服务质量，促进中小企业快速发展，承接中小企业财税专业化服务，政策优惠解读辅导，发挥中小企业服务平台服务功能，让更多中小企业受益；甲乙双方经充分协商，本着自愿、平等、互利、守信的原则，以共同发展和长期合作为目标，签订本合作协议。 第一章、总则 1、甲乙双方以广东省中小企业服务平台优势和广州亿账柜信息科技有限公司财税服务、政策优惠解读辅导优势的互利互惠为基础，一致同意建立长期战略合作关系。双方将发挥各自优势，推进广东省中小企业平台服务功能与财税服务事业的共同发展，实现中小企业服务质量提升与专业可持续协调发展，满足中小企业实际需求，解
决中小微企业财税问题。 2、甲方视乙方为重要的长期合作伙伴，结合甲方的实际情况选择乙方为财税服务的主要合作服务商之一，选择并统筹安排使用乙方提供的产品和服务，积极推荐乙方作为其中小企业、产业带，商业集成圈产业客户、广东省中小企业服务平台和政府重点服务的中小企业服务项目的业务合作伙伴，并在平台推广、产业带布局、中小企业扶持资金项目申报辅导和引荐等方面给予大力支持和配合。 乙方将甲方作为最重要客户之一，在国家政策、法律法规、中小企业服务平台规则允许的范围内，充分利用乙方的服务资源和平台优势，积极支持甲方平台服务功能、产业政策释义，财税服务专家解答，政策优惠解读辅导、财税代记账服务等服务项目，为甲方服务平台下中小企业提供全方位、便捷优惠的财税服务、政策优惠解读辅导服务，支持中小企业减负优惠策略，支持中小企业成长，全力推动广东中小企业平台发展。 3、本合作协议为框架性文件，是对双方权利义务的原则性约定，甲乙双方签订的各项具体业务协议、合同均应遵照本协议所确立的原则订立。 4、本合作协议框架下涉及的具体业务，均须另行签订业务合同，并在符合国家法律法规且符合双方的业务审批条件和办理程序的前提下进行。本协议约定事项与业务合同不一致的，以业务合同为准；业务合同中没有约定的事项则适用于本协议。 第二章、业务合作领域 1、双方同意在广东中小企业服务平台上进驻，为平台上中小微企业
电子商务（网店视觉设计与经营管理方向、移动电商方向）专业建设 校企合作协议 甲方： 乙方： 签约时间: 年月日 签约地点: 协议编号:
甲方：公司（以下简称“甲方”） 乙方：院校（以下简称“乙方”）甲方是全国最大的院校综合性电子商务业务合作企业，乙方是省职业教育和成人教育的重要单位；为了推动省新型电子商务职业教育的快速发展，帮助更多学习电子商务专业的学生获得真实项目实训与创业机会，以达成他们更理想的职业生涯与人生目标，经甲乙双方平等协商,达成以下协议内容： 1甲方责任、义务与权利 1.1甲方负责在学生通关考核合格后，派驻专业指导团队，协助指导学校、 学生按照甲方要求统一进行店铺开设与运营，同时培训校内店铺运营 管理专员，协助甲方进行日常经营管理。详见日常运营管理制度。 1.2甲方根据学生考核情况负责在校内建立学生店铺（一般不低于3人一组， 最少10个网店）与学校店铺（1个学校店铺，校级直属、系部、教师 或学生团体管理）。 1.3甲方负责将学生店铺与学校店铺，统一纳入甲方全国网络营销、社会化 媒体营销、移动电商营销等营销范畴，扩大店铺影响力，吸引客户。 1.4甲方负责定期联合电商平台企业举办各类促销与推广活动，同时指导学 生店铺与学校店铺根据经营状况参与活动。 1.5甲方负责提供统一的支付结算平台，并指导、培训学生店铺与学校店铺 统一使用，合作期间店铺产生的所有销售收益由支付平台统一管理结 算。 1.6甲方负责根据院校情况提供店铺销售产品，并根据产品特点进行相关的 针对性培训。
1.7甲方负责根据当地情况指导乙方开发地方特色产品与服务，针对性提供 相关培训，并协助乙方进行产品上线等运营工作。 1.8甲方负责为没有建立物流基地的合作院校提供产品全程产品物流服务， 已建立物流基地的学校甲方负责指导、培训乙方使用物流基地与校内网店进行相关对接。 1.9甲方负责将乙方所有店铺纳入学生优秀店铺评选、学生电商技能大赛、 店铺基金、创业基金等激励活动，并定期举办合作院校区域评选活动。 评选及相关赛事详见激励活动相关文件。 1.10甲方负责协助乙方针对本专业日常授课进行课程调整设置沟通，并进行 日常授课师资培训（集中式），同时协助乙方完成实训基地建设规划设计等工作。详见课程设置与师资培训方案。 1.11甲方负责为参与电商外包业务运营、店铺协助管理等工作的乙方教师设 定奖励机制，并进行运营管理协助培训。 1.12甲方负责为本专业提供相关的招生资料模板，包含电子文稿、图片、PPT、 视频等宣传内容。 1.13甲方负责与本专业学生签订就业保障协议，可统一安排学生就业，学生 可自主选择就业企业与就业方向。 1.14甲方负责为乙方提供图片处理、店面装修、摄影拍摄等各类电子商务相 关外包业务，具体业务收益分配办法，根据具体业务情况另行签订协议。
高职校企合作协议书范本(详细全面完整 版) 甲方：_______________ 乙方：_______________ 时间：___年___月___日 (本文档下载后可自行修改)
高职校企合作协议书范本(详细全面 完整版) 甲方： 乙方： 为充分发挥校企双方的优势，发挥高等职业技术教育为社会、行业、 企业服务的功能为企业培养更多高素质、高技能的人才，同时也为学生实习、实训、就业提高供更大空间，广东科贸职业学院与为大力发展高等职业教育，培养企业需要的高技能人才，本着优势互补、资源共享、互利互惠、共同发展的基本原则，经友好协商，就双方人才培养、实习基地建设、科学技术合作，建立“产、学、研”合作关系等方面达成如下合作协议： 一、合作总则 1.通过双方合作，形成以社会人才市场和学生就业需要为导向，以行业、协会、企业为依托的校企合作、产学研结合的联合办学机制，并使之成为高级技能人才培养、学术研究、项目开发、信息服务与技术援助的载体。 2.由双方领导、相关部门、专业技术人员、办事人员组成校企合作领 导小组，负责制定校企合作计划、组织具体项目实施、定期交流互访等工作。 3.在乙方挂牌建立“××××职业学院校企合作基地”。 4.通过双方参与的、不定期的校企合作工作会议、技术经验交流、科 技项目研发、在职员工继续教育、学生岗位实习锻炼、就业指导与人才招聘等方式，建立交流互访合作机制。 二、责任与义务
（一）甲方 1.聘请乙方的有关领导、企业家、专业技术人员为甲方相关专业的教 学指导委员会委员或客座教授，参与专业建设和人才培养过程，培养社会、企业需要的高技能型人才。 2.利用技术优势与师生资源，深入企业一线，在项目调查、科研开发、技术推广等方面与乙进行项目协作。 3.为企业量身订做，“订单式”培养人才。乙方根据自身用人的实际 需要，与甲方共同制定的培养目标和培养计划，甲方必须以产学合作、工学交替、顶岗实习等到现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，使学生经过甲、乙双方联合培养后成为乙方的实用型、技能型、创业型的高素质人才。4.按乙方要求以“请进来”或“走出去”的方式，支持乙方企业职工继续教育、职业资格培训鉴定和职业技术培训。 5.委派专人负责管理到乙方企业实习的学生的行政事务，并参与教学实习指导，负责实习学生的往返交通和其它教学组织管理工作。 （二）乙方 1.乙方利用行业优势和技术优势对甲方的人才培养模式、专业建设和 课程建设等到方面给予指导和帮助。 2.乙方选择派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程，参与甲方科研开发、教学改革、教材编制写等工作。成果产权归双共同所有。 3.乙方可将预研项目及非核心技术工作委托甲方进行调研、研发、制 作及编制，以降低成本费用，同时也为甲方“双师型”教师的培养、锻炼提供平台和机会。 4.乙方尽可能优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求，在同等到条件下应优先安排甲方学生进行实习……双方在协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密有效的合作机制。具体顶岗实习专业和学生人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由双方协商决定。
校企合作协议书 甲方： 乙方： 为了适应酒店业快速发展对高技能人才的需求,促进职业教育事业的发展,建立校企合作的高技能人才培养基地,为酒店培养适需对路的一线高技能人才,经甲乙双方协商,达成如下协议. 一、指导思想 充分依托甲乙双方的资源优势,开展校企合作.学院依托企业,结合现场实际开展教学活动,把酒店作为校外人才培养基地.酒店积极支持和参与学院的专业建设和人才培养工作,依托学院开展企业职工技术培训,把学院作为酒店的人才培养、培训基地.双方合作形成相互参与的互动机制,促进共同发展. 二、基本原则 相互支持,优势互补,资源共享；相互服务,互惠互利,共同发展. 三、合作内容 1、酒店关心和支持学院的办学及发展.酒店领导参与学院发展的咨询工作,为学院的发展规划、专业设置提供咨询建议；酒店选派优秀专业人员参与学院相关专业建设指导委员会的工作,研讨制定专业培养方案和教学计划,共同培养适需对路的人才. 2、酒店积极支持学院的实习、实训基地建设,选派专业人员对学院的实训基地提供指导；积极参与学院的教学活动,选派专业技术人员担任学院的兼职教授、教师、实习指导教师；接收教师实践锻炼和学生实习,并提供便利条件. 3、学院作为酒店的人才培养基地,优先让酒店挑选优秀学生,优先为酒店开展订单教育,按酒店要求设置课程,每年将为酒店培养、输送一定人数（具体人数以
酒店与学院协商的结果为准）的为期六个月的实习生；充分发挥人才培训基地的作用,及时为酒店员工学历教育、专业技术培训、职业资格取证等方面提供服务. 4、加强人才交流合作.根据发展需要,甲乙双方在教育、管理领域进行人才互访,师资共享,积极支持和鼓励开展科技咨询活动,进行学术讲座和交流,促进人才资源的优化和共享. 四、组织实施 1、甲乙双方协调合作工作中的重大事项.具体事宜甲方由人力资源部、乙方由招生就业指导处负责落实. 2、根据本协议的精神,甲乙双方可就合作的具体内容进行商定,另行签订单项协议或合同. 五、合作期限 五年：2014年12月1日至2019年11月30日 六、其他事项 本协议书一式四份,自签字后生效,甲乙双方各保存两份. 甲方（盖章）：乙方（签章）： 甲方（签字）：乙方（签字）： 签约日期：签约日期：
跨境电商人才培养校企合作问题探讨 随着我国的对外开放，跨境贸易的不断发展，到计算机技术和网络信息技术水平得到较高发展的今天，跨境电商这一以网络信息为基础的行业也逐渐兴起。各大高校要想培育出跨境电商行业的人才，就需要实行科学、合理的培养方案，但目前高校对跨境电商专业人才的培养还不能很好地促进人才自身能力的提升和这一行业的进步。文章通过对跨境电商在当下时代的优势和其内涵进行论述，并进一步对跨境电商人才培养校企合作问题进行分析探讨。 标签：跨境电商;校企合作;人才培养 一、跨境电商的特点和优势 跨境电商能够将属于不同环境的商品货物通过网络平台建立订单、支付货款，并通过国际物流对商品进行运送，最终完成交易。跨境电商具有许多鲜明的特点，跨境电商是基于互联网的产业，而互联网这一相对虚拟的环境可以实现全球互联，所以它的第一个特点就是全球性。与传统的跨境贸易相比较，采用电子商务的形式在交易时能够忽略地理位置这一因素，用户不需要本人跨境就能买到需要的产品。全球性这一特点给人们带来了信息共享的好处。除此之外，跨境电商还具有即时性，相对于传统贸易模式，基于互联网的电子商务模式在贸易信息交流方面能够做到及时传输，因而大大提高了跨境贸易的效率和准确率[1]。 二、跨境电商人才培养校企合作的意义 1.提高人才质量 一般的教学形式给学生带来的多数是跨境电商专业培养方案中的理论课程，而对日后工作岗位中所需要的创新、实践能力以及对互联网信息的感知能力较少。采用校企合作这一教学模式则能够将企业中的相关资源直接提供给学生，使学生能够在接受专业理论知识的同时有一个能够实践操作的平台，将学习到的理论知识及时应用，从而提升人才的综合水平。根据企业对人才的需求设定理论实践，培养出的人才能够在跨境电商这一行业有较强的适应能力。 2.促进教学改革，为跨境电商行业提供人才 高校采用校企合作这一培养方式必然要对以往的教学方案做出改变，对跨境电商专业的人才培养计划也做出一定改变，这在一定程度上促进了学校教学的改革。企业技术人员在教学中的渗透能够较好地训练学生的实践操作，双方资源的共享整合也能够给教学水平的提高提供条件，如此一来，学校就能够源源不断地给企业输送跨境电商的人才，提高学校就业率，企业也能够在招聘方面减少一定的成本支出[2]。 三、跨境电商校企合作人才培养的探索
国际商务跨境电商人才 培养方案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
国际商务专业 （跨境电子商务方向）（630530） 人才培养方案 一、培养目标及人才规格 （一）人才培养目标 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有创新意识和团结协作精神；具有与本专业岗位工作任务相适应的国际贸易和电子商务的知识与职业技能，从事跨境贸易、跨境贸易清关通关、还有各类跨境贸易电子商务企业B2B、B2C、C2C商业模式、各类第三方跨境电商平台及企业垂直型网站的产品信息管理、销售管理、客户管理、网站优化管理、网络运营、网站策划、数据分析、关联营销、各大互动性社区网站营销、产品整合营销、以及物流供应链管理、体验店管理等工作的高素质复合型专门人才。 （二）招生对象与学制 本专业招收高中毕业生及同等学历者，基本学制为3年。 （三）毕业生的质量标准 学业成绩----各门课程达到合格标准或达到110学分，其中包括公选课4学分。 素质拓展----获得《重庆青年职业技术学院人文素质一体化培养方案》至少12学分，其中，大学生社会实践活动学分至少8学分。 职业技能----获得电子商务员、助理电子商务师、全国跨境电商操作专员、全国跨境电商运营与推广专员、关务员、单证员、助理营销管理师、助理企业信息管理师、助理商务管理师、助理商务策划师等资格证书。 职业态度----具有团队合作意识、诚信、能够吃苦、工作踏实、敬业等精神。 人文素养----人格高尚，努力进取，并善于与他人沟通，懂得交流的技巧。 其他证书----获得全国高等学校（重庆考区）非计算机专业计算机等级考试一级（含一级）以上证书或微软认证考级证书，国家高等学校英语应用能力考试B级（含B级）以上证书。 （四）人才培养模式
校企合作协议书模板(协议示 范样本) Effectively restrain the parties’ actions and ensure that the legitimate rights and interests of the state, collectives and individuals are not harmed ( 协议范本 ) 甲方：______________________ 乙方：______________________ 日期：_______年_____月_____日 编号：MZ-HT-026306
校企合作协议书模板(协议示范样本) 甲方（学校方）： 法定代表人或主要负责人： 地址： 联系电话： 乙方（企业方）： 法定代表人或主要负责人： 地址： 联系电话： 鉴于甲方目前正寻求工学结合的办学模式，为了帮助甲方更好地培养出支手能力较强，社会实践经验更为丰富的人才，经甲乙双方友好协商，现达成以下共识协议，希甲乙双方共同遵照执行： 一、管理模式：
1.甲方在乙方设立甲方学校的分教点，为甲方学生提供教学和生活上管理工作； 2.乙方负责提供教学场地和实习岗位，尽量为学员创造适宜的学校和实习环境。 二、招生： 1.甲方为乙方提供年满16周岁的实习学员，甲方须向每位到乙方实习的学员派发《实习通知书》，乙方依据加盖甲方印章的《实习通知书》接收学员，甲方学员经乙方考核合格后乙方方可安排上岗； 2.每位学员须具备身份证原件，每位学员都应身体健康，能吃苦耐劳，遵纪守信。 三、职责与义务： （一）甲方职责 1.负责学员在往返甲、乙双方途中的安全； 2.甲方采取轮流派遣授课老师到乙方授课，每门功课的授课时间安排应集中在某一段时间内完成（甲方应根据教学计划安排授课时间长短），在这段时间内可以派二至三名老师到乙方授课，以完成
武汉跨境电商发展及校企合作探析 作者：刘颜旗方可心姚世奇 来源：《文学教育·中旬版》2020年第10期 内容摘要：在经济全球化、“互联网+”和国际商务迅速发展的趋势下，以及“一带一路”政策的提出后，跨境电商越来越得到人们的重视。蓬勃发展的跨境电商，也逐渐成为国际贸易交易模式的主流。我国政府积极鼓励跨境电商的发展，并且作为实践跨境电商的领头者，在跨境电商的领域取得了长足的进步。武汉，作为全国重要的交通枢纽和大学之城，不仅为跨境电商的物流交易提供了极大的便利，也为跨境电商提供了大量的高素质人才。本文探讨了武汉跨境电商发展现状、优势以及武汉高校与跨境电商企业合作的路径，旨在为武汉高校人才参与跨境电商的合作发展提供一些借鉴和参考。 关键词：武汉跨境电商发展现状校企合作 一.引言 在“互聯网+”时代的引领下，传统外贸企业面临转型升级的困境。在2019年政府工作报告中，李克强总理指出，将改革完善跨境电商等新业态扶持政策，促进外贸稳中提质，推动服务贸易创新。2014年至2017年，中国跨境电商整体交易规模以平均每年百分之三十的增幅快速上涨，2017年达到7.6万亿元，2018年增至8.8万亿元。 在跨境电商飞速发展的同时，市场对跨境电商人才的需求也不断增大。武汉作为我国重要的交通枢纽以及人才汇聚中心，在跨境电商的物流贸易和人才培养中也占据着重要地位。武汉跨境电商发展现状如何，高校应如何加强校企合作，协同培养符合跨境电商市场需求的人才，都是值得研究和探讨的问题。 二.武汉跨境电商发展现状 随着“一带一路”不断发展和深化，我国与国外市场联系更为紧密，跨境电商迅猛发展，其中以东南亚市场最为典型。随着东南亚国家消费水平不断提升，消费习惯也有了巨大的改变。同时，东南亚国家在网络、物流、支付等领域也不断改善，网购已经成为当地消费的主要趋势。此外，中国与东南亚相邻，东南亚各国对中国产品需求量巨大，预计2025年，该地区电子商务在线市场规模总计将达到878亿美元。 武汉，自古以来就有着“九省通衢”和“江汉重镇”的美誉。在国家“一带一路”等政策的支持下，武汉跨境电商企业发展迅速。武汉既拥有长江几大重要码头，又是铁路交通中心枢纽之一，其凭借着得天独厚的地理优势，与欧洲、东南亚以及中东部分国家地区建议了良好的商贸联系。目前，武汉已建成了数家跨境电商企业，例如小红书、弗睿、每日优鲜、洋码头等。
合同编号: ___________ 服务战略合作协议2020 甲方：_______________________________________ 乙方：_______________________________________ 20 年月日
（文中蓝色字体下载后有风险提示） 甲方：住址：法人代表：身份证号： 乙方：住址：法人代表：身份证号：风险提示：合作的方式多种多样，如合作设立公司、合作开发软件、合作购销产品等等，不同合作方式涉及到不同的项目内容，相应的协议条款可能大不相同。 本协议的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。 为推动中小企业公共服务，提高中小企业服务质量，促进中小企业快速发展，承接中小企业财税专业化服务，政策优惠解读辅导，发挥中小企业服务平台服务功能，让更多中小企业受益；甲乙双方经充分协商，本着自愿、平等、互利、守信的原则，以共同发展和长期合作为目标，签订本合作协议。 第一章、总则 1、甲乙双方以广东省中小企业服务平台优势和广州亿账柜信息科技有限公司财税服务、政策优惠解读辅导优势的互利互惠为基础，一致同意建立长期战略合作关系。双方将发挥各自优势，推进广东省中小企业平台服务功能与财税服务事业的共同发展，实现中小企业服务质量提升与专业可持续协调发展，满足中小企业实际需求，解决中小微企业财税问题。 2、甲方视乙方为重要的长期合作伙伴，结合甲方的实际情况选择乙方为财税服务的主要合作服务商之一，选择并统筹安排使用乙方提供的产品和服务，积极推荐乙方作为其中小企业、产业带，商业集成圈产业客户、广东省中小企业服务平台和政府重点服务的中小企业服务项目的业务合作伙伴，并在平台推广、产业带布局、中小企业扶持资金项目申报辅导和引荐等方面给予大力支持和配合。 乙方将甲方作为最重要客户之一，在国家政策、法律法规、中小企业服务平台规则允许的范围内，充分利用乙方的服务资源和平台优势，积极支持甲方平台服务功能、产业政策释义，财税服务专家解答，政策优惠解读辅导、财税代记账服务等服务项目，为甲方服务平台下中小企业提供全方位、便捷优惠的财税服务、政策优惠解读辅导服务，支持中小企业减负优惠策略，支持中小企业成长，全力推动广东中小企业平台发展。 3、本合作协议为框架性文件，是对双方权利义务的原则性约定，甲乙双方签订的各项具体业务协议、合同均应遵照本协议所确立的原则订立。 4、本合作协议框架下涉及的具体业务，均须另行签订业务合同，并在符合国家法律法规且符合双方的
美策电商校企合作协议合同协议书书方案 文件编号TT-00-PPS-GGB-USP-UYY-0089
校企合作办学协议 甲方：广东省高新技术技工学校（以下简称学校或甲方） 乙方：广州美策信息科技有限公司（以下简称企业或乙方） 为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育的人才培养功能，满足企业人力资源开发的需求，构建适应企业、社会发展需要的专业实训教学体系，将企业文化理念和行业需求引入学校，提升办学水平。双方建立稳定的校企合作关系，合作开展科学研究和社会服务，实现工学结合的校企双制，促进互利双赢。在平等自愿的基础上，经双方友好协商，现就校企合作事项达成如下协议： 一、建立冠名班合作办学 校企双方共同合作，根据乙方的人才需求，甲乙双方共同组建“美策电商冠名班”，定向培养培专业人才。 1、冠名班学生的选拨 在第三学期起，甲乙双方共同从乙方在校的电子商务专业学生中，精选一批同学组成该班。甄选方式和人数在本协议的补充协议中约定。 2、甲乙双方共同制定培养大纲、培养计划，同时参与专业建设
甲乙双方根据国家职业标准和甲方岗位技能要求，共同制订培养大纲，明确培养目标、课程设置、师资配备、教学组织、考核评价方法等。具体事宜在本协议的补充协议中约定。 3、甲乙双方共同组织教学 甲方可定期或不定期派员赴乙方开展讲座、参与部分课程讲授。具体事宜在本协议的补充协议中约定。 4、甲乙双方共同衡量教学成效 甲乙双方共同制定考核方案，第四学期结束前，由双方对学生的学习效果测评，并为受测学生制作技能水平证书。具体事宜在本协议的补充协议中约定。 5、甲乙双方共同管理冠名班学生 甲方安排专职班主任对冠名班实施班级常规管理。同时甲乙双方安排的教学指导老师对冠名班学生要进行教学管理。 二、共同建立校内电商实训基地 1、校内基地的建立 乙方负责在校内建立一个电商实训基地，提供设备、工作标准和流程；提供实际商业运作项目；甲方提供场地和便利，协助乙方建立校内电商实训基地。