浅谈如何提高英语听力
英语听力在语言学习和交际活动中都具有十分重要的地位，然而，长期以来
英语听力一直是中学英语教学的薄弱环节，不少学生听不懂老师的课堂英语授课，
学生对于听力材料听几遍仍不能掌握其大意，我通过对学生英语听力情况的分析、
总结，发现学生在听力理解方面的障碍。本文拟从这些影响听力理解的不同类型
的障碍入手，分析其原因、特点、提出克服这些障碍的对策，探讨如何提高英语
听力。
一、听力理解障碍
1、语言知识障碍
听力理解是听和理解的总和。语言知识是听力理解的必备条件，没有一定的
语言知识，要听懂是很困难的。语言知识障碍主要包括以下几个方面：
1）语音障碍
语音是语言的基本要素，提高听力首先要过好英语口语关。语音障碍包括
语音包括、语调及各种朗读技巧方面的障碍。如单词重音、语句重音、音的省略
和同化、连续、不完全爆破等技巧，就不可能真正听懂所听材料。
2）语速障碍
语速障碍是指学生的理解速度跟不上听力材料的录音速度，如由于课本配套
磁带语速较慢，或英语教师讲课时语速较慢等因素影响，学生只熟悉这一类慢速
英语。由于这些因素长期的影响，学生一遇到政党语速的呼力材料，反而感到不
适应。
3）词汇障碍
词汇是搭建语言的基础。Wikins指出：“没语法知识只能表达很少的思想，
没有词就什么也不能表达” 词汇量的重要性由此可见一斑。要想快速提高英语
听力水平，听者必须有足够的词汇量。
中学英语教学大纲规定，学生高中毕业时必须掌握1997年单词和短语，但
这是指阅读词汇量，实际上大多数学生的听力词汇量还不及阅读词 汇量的一半。
不少学生在学习单词时，主要通过借助其外形，具体的语境，在阅读过程中来学
习和掌握单词，而对其声音的识别则重视不够，如果在一个句子中有一两个关键
词学生 听不懂，要想真正听懂句子是不可能的。
4）语法障碍
语法知识是帮助我们理解英语句子的必要条件。它能为我们正确判断动作发
生的时间、动作的执行者或承受者以及虚拟、事实等情况提供必要的依据。如果
没有牢固的语法基础，则不可能对听力这一闪即逝的信息有良好的把握。如对于
You should have finished your homework yesterday这一句，如果听者有扎
实的虚拟语言知识，便能够明白此句的意思：你昨天应该完成家庭作业而事实上
没有。听者如不懂虚拟语气知识，则即使听懂了每个单词的意思，也无法理解整
个句子的意思。
5）综合理解障碍
听力的最终目的在于达到句子、篇章等的综合理解。语音、词汇、语法等都
是为此目的而做的铺垫。仅靠这些良好的基础而没有一定的听力技巧，仍然很难
提高综合理解能力。
一些同学不理解东西方思维方式方面的差异，拿东方人的曲线思维方式去理解以
西方人直线思维方式所组成的听力材料，结果只能是无法掌握篇章大意。
有的同学力图听懂每个单词和句子，一遇到不懂的词或句子则停下来思考，结果
把后面的信息也给放这了。
还有的同学不能直接用英语理解听力材料，而是借助于中文，中间经历了一个心
译过程。这样的翻译过程影响了下文信息的输入。听到的只能是一些支离破碎的
材料。所以在听力训练过程 应养成抓重点、不究细节、用英语思维的好习惯，
这是克服综合理解的障碍的关键。
二、可以采取的策略如下：
1）自身准确的发音。
自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道
的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中
纠正自己的发音。两者是互相进行的。
2）听力训练方法与听力工具。
这些都是辅助作用，绝对不是决定作用，再好的方法，再好的工具自己不多
去听，都起不到作用，逆向听写法很多人说很有效，但是也要有一定的毅力才行；
听力工具，无非就是复读机了，电脑上也有不少听力软件可以选择，如能飞英语
网 的能飞软件，这个复读软件是非常值得推荐使用的
3）阅读应与听力练习同时，同比重的进行。
很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这
是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的
文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，
听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化
等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著
的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有
信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁
带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候
遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅
读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在
听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少
以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。
4） VOA Special English是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自
己，听一些外国人正常语速的东西。
你不可能要求外国人用Special English的语速说话给你听。事实上Special
English和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响
更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间
不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与
否的关键要素。Special English里全是完整的句子，可是实际上正常的说话表达
才不需要那么正儿八经呢？你是否有信心听懂？况且Special English里更遇不
到丰富的词汇，复杂的结构。听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别
的了，听听正常的东西吧。但是，我还认为，VOA Special English应该不间断
的听，只是不能把重点放在上面了。因为VOA Special English不但是入门英语
中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。无论你英语学习到达了什么
程度，我到希望你能够不断听Special English。
5） 专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。
我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还
是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用
耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你
记不了多少东西的。
6） 精听的同时，泛听十分重要。好像跟上面自相矛盾的样子。
请听我解释。泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中
得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量？泛听中我想强调的
是：语速、语调。让你习惯正常的语速。我们在精听时都是不断反复听同一句话
的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，
只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。
7） 如何精听？我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。
至少不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。
你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。我的建议是：挑选认为典型的
材料再听写。那么精听要精到什么程度呢？听一句复述一句，或者就跟着录音一
起读。（当然是不能看着文本啦。）这样效果不比听写查，所费时间要省得多。
8） 如何泛听？看电影是泛听。
听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。
你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿
总之, 训练听力的方法是多种多样的.对学生的要求也不要搞一刀切。要设法
排除学生的恐惧、畏难情绪, 努力创造一种精力高度集中, 气氛又很热烈、争先
恐后发言、无拘无束讨论问题的良好学习气氛。教学实践告诉我们, 加强听力训
练是十分必要和刻不容缓的, 听力课绝不能可有可无,或放任自流, 只要坚持下
去, 达到一定的听力要求是可能的 。