主题：双语教育的意义发帖人：金梅1、实行双语教学是我国民族平等、民族团结和各民族共同繁荣政策的重要体现。

双语教育的最初目的为了解决一个国家或地区的移民或少数民族儿童的教育平等问题。

在民族地区的一些学校和在一些民族学校中有组织、有计划地开展双语教学有利于民族教育的发展，符合当地群众的需要与愿望。

推行民族语与汉语并重的双语教学，是实施多元文化教育的一种手段，符合当今世界的发展趋势。

2、为了适应未来“世界一体化”的需要。

培养面向未来、面向世界的人才。

3、我国幼儿园实施汉英双语教育的最终目的为了培养双语幼儿，满足21世纪我国社会、经济和文化的发展对人才的需求，但不能以牺牲幼儿其他方面为代价。

回帖：这是教材中的内容，呵呵呵呵回帖人：陈雪康这是教材中的内容，呵呵呵呵主题：报到区发帖人：陈雪康大家在这里报到吧，也可以打个招呼啊回帖：春燕好啊回帖人：陈雪康春燕好啊回帖：刚才报道不规范~重来一次~12春学前教育--周崇理报道~回帖人：周崇理刚才报道不规范~重来一次~12春学前教育--周崇理报道~回帖：12春滕芸我上来好久了，才看到这个报到贴，汗！回帖人：滕芸12春滕芸我上来好久了，才看到这个报到贴，汗！回帖：12春学前教育-马春晓报到回帖人：马春晓12春学前教育-马春晓报到回帖：老师晚上好，12春学前教育程小丽报到回帖人：程小丽老师晚上好，12春学前教育程小丽报到回帖：12春孙兰报到回帖人：孙兰12春孙兰报到回帖：2012春雍慧怡报道！2012春雍慧怡报道！回帖：12春李贞报到回帖人：李贞12春李贞报到回帖：12春蒋晓敏报到回帖人：蒋晓敏12春蒋晓敏报到回帖：老师~不好意思迟到啦~刚才电脑死机了~ 回帖人：周崇理老师~不好意思迟到啦~刚才电脑死机了~回帖：崇理好啊，积极发言吧回帖人：陈雪康崇理好啊，积极发言吧回帖：12春马秋萍报到回帖人：马秋萍12春马秋萍报到回帖：12春学前教育倪春燕报到回帖人：倪春燕12春学前教育倪春燕报到回帖：12春高云霞报到回帖人：高云霞12春高云霞报到回帖：恩恩，老师好回帖人：倪春燕恩恩，老师好回帖：刚看到这页，呵呵，报到！回帖人：崔丽刚看到这页，呵呵，报到！回帖：课代表来了啊，呵呵呵回帖人：陈雪康课代表来了啊，呵呵呵主题：主题大家好，今晚的主题就是讨论双语教育在幼儿教育中的意义主题：什么叫双语教育发帖人：陈雪康什么叫双语教育，理解这个定义时，要注意哪些方面啊回帖：所谓双语教育就是以两种语言作为教学媒介的教育系统，其中一种语回帖人：程小丽所谓双语教育就是以两种语言作为教学媒介的教育系统，其中一种语言常常并非总是学生的第一语言。

理解这个定义一定要注意它的一个重要特征是在同一教育机构中，学生是否同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识。

回帖：关键是老师与学生在学习中运用两种语言回帖人：陈雪康关键是老师与学生在学习中运用两种语言回帖：环境的创设也很重要回帖人：程小丽环境的创设也很重要主题：双语教育的意义发帖人：马春晓“21世纪是人才竞争的社会，语言运用能力和社会交往能力是人必备的基本素质。

”从这个观点来看，多掌握一门语言是必要的，多一门语言就多一个机会。

然而，幼儿时期是学习语言的关键时期，因此在这个时期开展双语甚至多语教育是最佳的时期。

回帖：嗯~孩子学习语言还是要语言环境回帖人：周崇理嗯~孩子学习语言还是要语言环境回帖：不错不错回帖人：倪春燕不错不错回帖：赞同，比如英语教学回帖人：程小丽赞同，比如英语教学回帖：这个符合实际，呵呵呵回帖人：陈雪康这个符合实际，呵呵呵回帖：双语的话关键还是一个学习环境双语的话关键还是一个学习环境回帖：呵呵呵，这只是其中的一部份啊。

回帖人：陈雪康呵呵呵，这只是其中的一部份啊。

回帖：双语教育对开发幼儿智力应该有一定帮助我觉得回帖人：周崇理双语教育对开发幼儿智力应该有一定帮助我觉得回帖：幼儿双语教学如果做到可以让幼儿在不知不觉的语言环境中学习英语回帖人：张韵幼儿双语教学如果做到可以让幼儿在不知不觉的语言环境中学习英语，培养他们倾听的习惯，带动听、说的兴趣、提高说的积极性；进行双语教学可以促进幼儿知识、记忆、想象等能力的共同统一发展，培养与人交往的能力，提高人际交往的积极性。

虽然开展双语教育对幼儿的发展有益，但值得提醒的是，中国的幼儿还是以学好汉语为首要任务，在无条件的接受母语教育的基础上才能开展适当的双语教育，不能做本末倒置之事。

回帖：嗯，环境很重要啊~~回帖人：马春晓嗯，环境很重要啊~~回帖：是的，关键是对语言能力的培养也很重要回帖人：陈雪康是的，关键是对语言能力的培养也很重要主题：双语教育在中国的现状是什么样子的，有哪些成果，还存有哪些问题发帖人：陈雪康双语教育在中国的现状是什么样子的，有哪些成果，还存有哪些问题。

大家在这里把搜集起来的资料，让大家来共享一下。

回帖：要学习语言，环境是最重要的。

0-6岁婴幼儿的语言接收系统呈开回帖人：倪春燕要学习语言，环境是最重要的。

0-6岁婴幼儿的语言接收系统呈开放状态，能够自然地习得语言，只要具备一定的语言环境，除母语外，婴幼儿也可以同时习得一两种外语，甚至可能更多。

婴幼儿正处在语言学习的敏感期或关键期，特别是语音发展的敏感期。

其语言模仿能力强，尤其体现在学习语音方面，对语音的把握最为纯正。

回帖：目前,在我国的许多地方所出现的"双语幼儿园&quo回帖人：张韵目前,在我国的许多地方所出现的"双语幼儿园"或者"双语班",最为普遍的是在每周开展1-2个英语活动,将"英语活动"作为语言活动的一部分,纳入到幼儿园的课程范畴;有的则是以兴趣班的形式来开展的.这样的幼儿园不是真正意义上的"双语幼儿园".由于受到师资与教材,以及幼儿园教育的特点,即幼儿在幼儿园的主要任务是学好母语等条件的制约,目前,本实验班实际所开展的更多的也只能是属于英语教育范畴,离"双语教育"还有较大的距离.回帖：目前有的老师实践时认识还是不同意，各自为政，存在着许多的误解回帖人：徐梅娟目前有的老师实践时认识还是不同意，各自为政，存在着许多的误解和偏差。

回帖：“双语”的英文表达为“b回帖人：张韵“双语”的英文表达为“bilingual”,英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》给出的解释是：一个懂得听、说、读、写，但通常也有他的一种语言知识和能力比另一种语言好的情况。

早在公元一世纪，罗马著名的教育家昆体良，就第一次提出了“双语教育”（BilingualEducation）问题。

他所提出的“双语”是指希腊语和拉丁语。

昆体良主张，在语言的学习上应先难后易。

时至今日，为了适应时代、社会的需求、变化，我们提出学前儿童的双语教育。

所谓学前儿童的双语教育指的是在幼儿园教育活动中，在幼儿首先习得母语的基础上，对第二语言（主要是英语）的兴趣和敏感性以及初步的双语口语交际能力，旨在培养幼儿听说双语的兴趣，促进幼儿认知、记忆、想象等认知能力的协调发展。

回帖：许多地方都设有双语，但是其教学方法并不科学，双语教育是学了之回帖人：崔丽许多地方都设有双语，但是其教学方法并不科学，双语教育是学了之后由于用不上而不了了之，促进学前儿童的全面发展回帖：不错，小张同学真的理解很深刻的回帖人：陈雪康不错，小张同学真的理解很深刻的回帖：《父母必读》 2003年0回帖人：陈雪康《父母必读》2003年07期加入收藏获取最新北京、上海、广州双语教育特色幼儿园一瞥回帖：谢谢~在幼儿园加班，没来得及赶过来回帖人：张韵谢谢~在幼儿园加班，没来得及赶过来回帖：张韵不错，很用心地去搜集了资料。

今天，你好象没有来上课啊回帖人：陈雪康张韵不错，很用心地去搜集了资料。

今天，你好象没有来上课啊主题：上海双语教育的幼儿园的语言教育有哪些特点发帖人：陈雪康大家可以在这里综合一下上海幼儿园双语教育的现状，也可以讨论双语教育比较好的幼儿园的教学特点及效果回帖：不错啊，说的很好，是全面的教育。

不过你的字体让我看不太清楚回帖人：陈雪康不错啊，说的很好，是全面的教育。

不过你的字体让我看不太清楚回帖：双语幼儿园能让孩子享受双语的环境，从小接受第二语言的熏陶，对回帖人：沈燕双语幼儿园能让孩子享受双语的环境，从小接受第二语言的熏陶，对日后学习英语有较好的帮助。

回帖：一般多采用中教与外教相结合的方式回帖人：程小丽一般多采用中教与外教相结合的方式回帖：在许多幼儿园的双语教育的尝试中，教师同时或交叉运用英语和汉语回帖人：张韵在许多幼儿园的双语教育的尝试中，教师同时或交叉运用英语和汉语组织各种活动，从而使幼儿掌握两种语言。

他们把语言（双语）教育纳入到幼儿的一日活动中，通过丰富多彩的教育活动，为幼儿提供良好的第二语言学习环境，在发展幼儿母语的基础上，使幼儿对第二语言产生浓厚的兴趣，培养幼儿初步感受，理解和运用第二语言的能力以促进其全面发展。

幼儿园双语教育从根本上讲，是幼儿在发展和运用母语的基础上，对幼儿进行第二语言的启蒙教育，它不同于有些国家或地区在两种以上官方语言的情况下，进行的两种语言分开并重的教育活动。

幼儿园双语教育的实质是语言教育，它的实施是全领域教育，它的目标是全人教育。

在我国汉民族地区的幼儿园双语教育中，第一语言是汉语，而第二语言就是指英语。

所以我国汉民族地区的幼儿园双语教育就是指从满足社会对人才的素质要求出发，对幼儿进行的汉语和英语两种语言的训练，旨在培养幼儿听说双语的兴趣，促进幼儿认知、记忆、想象等认知能力的协调发展。

回帖：采用双语混合式教学，以创设情景为主，通过歌曲、动画、游戏、儿回帖人：崔丽采用双语混合式教学，以创设情景为主，通过歌曲、动画、游戏、儿歌、童谣等来加深孩子对其理解的程度回帖：是的，这样就不会有障碍回帖人：陈雪康是的，这样就不会有障碍主题：作为现在的母亲和未来的母亲，你是如何看待双语教育的？发帖人：陈雪康以母亲的角色，你是如何看待和理解双语教育，请在此讨论回帖：我认为孩子生活的语言环境对孩子的语言发展起到了重要的作用。

我回帖人：雍慧怡我认为孩子生活的语言环境对孩子的语言发展起到了重要的作用。

我家宝宝从开口到现在上初一了只会说普通话，连一句完整的上海话都不会说。

因为从小家里说的是普通话，学校也说普通话，没有上海话的氛围啊！真可怜啊！回帖：平时最好用普通话来教宝宝，这样对宝宝的语言学习是很有好处的，回帖人：崔丽平时最好用普通话来教宝宝，这样对宝宝的语言学习是很有好处的，您今天用普通话去教宝宝，明天又用四川话去和她交流，孩子就会不知道应该用哪种语言去讲话了。