萤火虫在闪光
——海师附小二（4）萤火虫班完美教室之班级课程展示
一、班级组织建构
班级图腾：萤火虫
班级精神：也许我很平凡，但我拥有梦想；也许我很微小，但我要努力发光。
班级志向：我们自信、乐观、团结、进取，就像一只只萤火虫，用自己的光照亮
世界，播撒爱和阳光，收获成长与希望。
班级约定：
萤火虫儿静静飞，文明举止不可少；
认真听讲多动脑，勤答问题多思考；
课间活动有秩序，追逐危险不打闹；
穿戴整洁衣得体，讲究卫生惜粮食；
遵守交规懂礼让，遵守秩序护环境；
尊敬师长是美德，团结同学共成长。
班训：自信、乐观、团结、进取
班诗：《向着明亮那方》
向着明亮那方，
哪怕一片叶子，
也要向着日光洒下的方向。
向着明亮那方，
哪怕烧焦了翅膀，
也要飞向灯火闪烁的方向。
向着明亮那方，
哪怕只是分寸的宽敞，
也要向着阳光照射的方向。
七彩苑里所有的孩子们啊！
让我们带上梦想，
永远向着明亮那方 ……
（金子美铃的《向着明亮那方》是我们二（4）班的班诗，希望每个孩子怀
揣梦想，永远向着明亮那方前行……）
二、课程展示方案
（一）课程背景
58张灿烂的笑脸，58个独特的个性：活泼、机灵，充满朝气，富于想象……
凝聚成一个团结奋进，温馨和谐的大家庭。在这个“成长乐园”中，我们彰显个
性，放飞梦想，乐于挑战，勇于创新，让我们的生命努力发光。对着蓝天，许下
我们的心愿——要用我们的爱心、智慧照亮整个世界。
（二）课程意义（目的）
通过本次活动，增强班集体的凝聚力，让孩子们明白，自己是二（4）萤火
虫班的一份子，自己的一言一行都要遵照二（4）班级约定。让孩子们懂得读书
的重要，养成读书的习惯，让读书成为孩子们每天的必做的功课，成为新教育幸
福的读书人。
（三）活动过程
心中的萤火虫
序语
提着用生命燃起的美丽红灯，飞舞在万花丛中，用自己的光亮，用自己的色
彩，用自己的生命去打扮世界，每一只萤火虫在闪闪发光。
第一板块：美丽的萤火虫
（一）播放萤火虫图片，生分别朗诵关于萤火虫的语句：
天空缀着宝石似的星星；朦朦胧胧的田野上，无数只萤火虫一闪一闪地飞往
田头地角，宛如一串串、一排排彩灯，织成无数条纵横交错的彩带。
萤火虫成群地在夜空中飞翔，像星的河流，灯的长阵。
大地像一块巨大的黑布，四处飞的流萤闪着银光，像镶在布上的银线。
那空场上，像火星儿似的纷纷扬扬飞着的点点流萤，曾经引起我多少童心的
好奇、欢乐和陶醉啊!
夏天的夜晚，树阴下，草丛上，一只只萤火虫带着黄绿色的闪光飞来飞去，
犹如一盏盏天然“小灯笼。”
萤火虫三三俩俩，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见
的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去。
萤火虫在夜色中游动，像在寻找白天遗失的梦。
（二）介绍有关萤火虫的知识：(配合课件)
①萤火虫的外形特征、生活习性：
萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅
有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，
十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的萤火虫来说生命是短
暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……。”
②萤火虫的发光原理：
氧化氮是萤火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化
学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，
对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……。
③萤火虫的科学价值，对人类的贡献：
科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可
测癌细胞；基因转移技术将把萤火虫的遗传技术应用于玉米，使科学家们能够较
快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼吃害虫，还
能杀死鲨鱼……。
（三）吟诵赞美萤火虫的诗词：
“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”
“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺。……”
萤火虫
泰戈尔
小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，
你多么快乐的展开你的翅膀！
你在欢乐中倾注了你的心。
你不是太阳，你不是月亮，
难道你的乐趣就少了几分？
你完成了你的生存，
你点亮了你自己的灯；
你所有的都是你自己的，
你对谁也不负债蒙恩；
你仅仅服从了
你内在的力量。
你冲破了黑黑的束缚，
你微小，但你并不渺小，
因为宇宙间一切光芒，
都是你的亲人。
（四）聆听有关于萤火虫的小故事：
《三字经》中“囊萤映雪”：
晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫
来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”
比喻家境贫苦，刻苦读书。
第二板块：团结的萤火虫
一颗萤火虫的光很微弱，但当它团结千千万万的萤火虫时，就可以照亮一片
天地。
介绍“萤火虫计划”
一个人的付出是有限的，而千千万万人的努力意义重大。我们国家还有不少
贫困山区条件困难而又渴望读书的孩子，为了帮助他们，志趣相合的自愿者共同
发起成立了“萤火虫计划”。 这是一个纯民间的自愿。星星点点的萤火虫，照
亮了乡村孩子渴望求知的。
朗诵：萤光闪闪，
飘在夜晚的山野
点点光明，
带给孩子渴望的课堂
你的爱 我的爱
照亮孩子前方的路
你的手 我的手
托起孩子光明的未来
我们是小小的萤火
用一点光
温暖孩子的心
有了你 有了我
小小的萤火
便能化成漫天的星光
山里的孩子
都能拥有知识的希望
第三板块：快乐的萤火虫
（一）故事讲述《你好 萤火虫》
故事内容：
明亮的白天过去了，黑漆漆的夜晚来临了。
“好黑呀，我怕。”一朵小花轻轻地哭起来。她这个早晨才刚刚开放，她的
胆子还很小很小。
“好黑呀，只差一点就织完了。”一只纺织娘叫起来。她一整天都在织一件
绿色小裙子，马上就要织完了。
“好黑呀，我一个字也看不清了。”一只小蚂蚁着急地叫起来。他的面前放
着一本用草叶做成的有趣的小书，已经读到最后几页了。
“好黑呀，我迷路了，该怎么办呢?”一只小蜗牛烦恼地自言自语。他整个
白天都努力地爬呀爬，希望能在天黑前把一封重要的信送到小树林蟋蟀先生家，
可他爬得实在太慢了。
小河边的芦苇丛里，一只萤火虫点亮了它小小的绿色灯盏。
“我只是一只小虫子，我的灯盏也很小很小，可是，我还是希望能够照亮些
什么。”萤火虫一边这样想着，一边轻轻地飞了起来。
它飞过青草地，照亮了那朵胆小的小花。
借着淡淡的绿色光芒，小花看清了，那株答应过要保护她的狗尾巴草还好好
地站在她身边，那棵什么都懂、很会讲故事的老树也好好地待在离她不远的地方。
小花觉得安心地多了。
“谢谢。”小花轻轻地说。
它飞过灌木丛，照亮了那只勤劳的纺织娘。
借着淡淡的绿色光芒，纺织娘动作熟练地织完了最后几针。是件很漂亮的绿
色裙子呢，上面有露珠和花朵的图案。
“谢谢。”纺织娘轻轻地说。
它飞过小山丘，照亮了那只想看故事书的小蚂蚁。
借着淡淡的绿色光芒，小蚂蚁读到了故事的结局，是那种很美好很美好的结
局，小蚂蚁开心极了。
“谢谢。”小蚂蚁轻轻地说。
它飞过小树林，照亮了那只迷路的小蜗牛。
借着淡淡的绿色光芒，小蜗牛顺利找到了小蟋蟀的家。小蟋蟀激动地拥抱了
小蜗牛，因为对小蟋蟀来说，那的确是一封非常非常重要的信。
“谢谢。”小蜗牛轻轻地说。
……
直到黎明来临，萤火虫才回到了它的芦苇丛。它收拢翅膀，心里十分快乐，
因为虽然它只是只小虫子，它的灯盏也很小很小。可是，它一样可以把黑漆漆的
夜晚照亮。
（二）身边的“快乐萤火虫”
讲述身边的故事，颁发奖章。
（三）欣赏伊能静的《萤火虫》
第四板块：萤火虫之班级
同学们，现在你们知道我们为什么叫萤火虫班吗？
1萤火虫聚在一起，灿烂无比，您希望我们团结合作；
2萤火虫提着灯笼，照亮他人，您希望我们助人为乐；
3萤火虫虽然弱小，却有光亮，您希望我们生命闪光；
……
是呀，我们就是一只只萤火虫，萤火虫就是我们的生命图腾。
我们还一起设计了班级口号呢：（齐）“有爱心，讲团结,乐奉献,争当向上萤
火虫。”