课文节选自长篇小说《红岩》，同学们对于那段历史不是很熟悉。
王老师采用多种方法让学生感受这段历史，领会作者表达的情感。

首先，王老师从同学们都感兴趣的小虫子入手，让大家通过课文中
对小虫子的描写来领会作者的写作意图，通过对小虫子的描写来体会
文中主人公的心理活动。在学生感受小虫子的漂亮的同时我及时抓住
“不安地爬动”等词令学生思考它为什么不安地爬动？进而揭示小虫
子渴望自由并衬托出小萝卜头没有自由。在放虫子的教学中通过体会
重点词句的意思来把握文中的情感。

其次，王老师让学生反复的读课文中表现人物心理活动的句子，
让学生仔细揣摩小萝卜头的心理，并适时的联系现在的生活，让学生
在温习历史的同时，懂得今天幸福生活的来之不易，使学生受到爱国
主义教育。并激励他们努力学习。

最后，王老师让大家把自己的心理话说出来：你想对小萝卜头说
什么？你想对你的小伙伴们说什么？你想对我们今天的幸福生活说
些什么？......使学生的情感得以升华。

总之，在这篇课文的教学中，王老师注重了多种形式的读，让学
生在读中去体会，读中去感悟，并且让学生重点做到了对文章细节描
写的体会。不足之处是学生回答较多，占用了大量的课堂时间，导致
课堂时间略显紧张，这一点我会在以后的教学中去做好它。