体育课中如何渗透德育教育
德育教育就是教师有目的地培养学生品德的活动。我国的学校德育教育大致包括三
个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育。其中，道德品质教育包括有诸如不
怕吃苦、勇敢坚强、遵守纪律、热爱集体、热爱劳动、爱护公共财物等等品质。体育教
学是学校教育的重要组成部分。体育教学是在教师的指导和学生的参加下，按照教学计
划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体，增强体
质，对学生进行共产主义思想、道德意志品质教育的过程。体育教学不仅能使学生增强
体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义
精神，增强组织性、纪律性。前几项任务一般能被广大教育工作者重视。而后几大功能
往往被人们所忽视。鉴于此，笔者谈谈体育教学在德育教育方面的几种做法。
一、严格的管理强化纪律观念
体育教学中的准备活动，就是用较短的时间，迅速将学生组织起来，调动身体各器
官系统机能能迅速进入工作状态，为基本部分的学习做好充分的准备，使学生精神振奋，
情绪活泼地开始一堂课的学习。准备活动包括整队、报数、清点人数、队列队形练习、
一般性准备活动、专门性准备活动等等。队列队形和体操队列不仅是对学生身体姿势和
空间知觉的基本训练，同时也是一种严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成
协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、
动作准确和协调一致的应变能力。此外，体育教学要求学生穿适合运动的衣裤（如冬天
不戴帽子、手套；夏天不穿拖鞋、凉鞋等）；衣袋里不装有碍活动和影响安全的物品，
（如小刀、钢笔、钥匙等）不迟到、不早退，不旷课，有事先请假，上课铃响后，迅速
整队、报数、清点人数、师生相互问好，严格按教师规定的队形、顺序、要求进行准备
活动，严格遵守课堂组织纪律，不做与课无关的其他活动等等，这些都能培养学生严格
的纪律观点，是极好的德育教育形式。
二、以艰苦的训练磨练顽强的意志
体育课的特点是以身体活动为基本特征。体育课学生个别活动的机会较多，容易表
现出各种不同的情绪和行为。同时，由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往
在练习过程中，有的学生存在着畏难的情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象，特别是
在跳高、跳箱、双杠、单杠动作等难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后，要
针对学生各种不利于练习的心理，进行有的放矢的教育。在练习中，要以热情的态度关
心帮助学生完成动作，使学生减小畏怕的情绪。通过不断反复的练习，学生终于有了克
服困难的信心，然后进一步培养学生坚韧不拨、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品
质，使学生真正体会到了：世上无难事，只怕用心人的含义。体育运动对抗性强，难免
会有身体接触，甚至会出现受伤，同时体育运动时学生情感得到充分释放，一些学生会
出现出口成“脏”的现象，这时教师不能不管不问，而应该及时制止这种不良行为，使
学生明白文明语言的重要。体育运动必然涉及到体力消耗，具备肯吃苦的品质对于体育
课，尤其是体育训练来说，是尤为重要的。我在担任体育教学的同时，还担任校篮球队
的教练任务。由于学生整体基本功不强，训练的初期我安排较多的基本功——球感的训
练。开始同学们练习很认真，但时间一久队员就产生厌烦的情绪，总是要求打比赛。我
把这归结为队员 “不肯吃苦，怕吃苦”，不愿意持久地机械练习基本动作，对此我对
他们进行思想教育，要求他们树立肯吃苦的意识，并帮助他们认清只有基本功，才能在
将来的真正比赛中取得好成绩，为学校争光的观念。在这当中，我又加入了培养集体荣
誉感等德育因素，使得队员们心劲陡增，练起来也更加努力了，也再没有人发牢骚了。
在体育教学中教师在纠正学生错误动作时，要耐心细致，循循善诱，热情帮助，讲清道
理，分析原因，使学生感到既严肃又亲切，激发学生改正错误动作的意志情感和信心。
同时坚持正面教育、表扬与批评相结合，善于发现先进，培养体育骨干。学生由于在年
龄、性别、健康状况、兴趣爱好、认识水平、运动能力等方面存在差异，教师应从实际
出发，区别对待，针对学生实际存在的问题，有的放矢地进行，使学生能在互相关心、
互相爱护氛围中形成优秀品质，并在体育运动中得到巩固。
三、在体育游戏中培养相互合作的团队精神
体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动，它不仅能有效地发展学生的体
力和智力，提高学生掌握和运用体育知识、技术、和技能，而且对学生进行德育教育，
培养集体主义、同学友谊、自觉遵守纪律、勇敢、果断的道德意志品质等方面，都有重
要的意义和作用。如做击中目标（用球代替枪）游戏，不仅能发展学生投准和躲避能力，
更使他们能发扬集体主义精神，做到互相协作，团结一致，为集体争取多打猎物而努力。
又如，做头上胯下交叉传球游戏，则能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良
品质。
四、在体育竞技中增强科学的竞争意识
教学比赛能有效地发展身体素质，提高动作技术、技能，以及在复杂的比赛条件下，
合理运用技术动作的能力，培养坚毅、勇敢、果断、克服困难、自制能力、集体主义精
神等优良品质。如进行蓝球教学比赛时，安排学生裁判，学生裁判水平不高，难免出现
判罚不准确的时候，这时我就要求队员必须服从裁判的判决，培养学生遵守规则、遵纪
守法的优良品质。同时在激烈的比赛中，学生通过掩护、策应、传切等战术配合最后精
彩得分的喜悦中体会到集体的力量、团结的力量，也能明白“友谊第一，比赛第二”的
真谛，还能培养学生胜不骄败不馁的思想品质。
五、在课程管理细节中促进良好的习惯养成