第三章历年真题选三级2014.11共9题单4多544、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。
C197-3(A)图式(B)同化(C)顺应(D)平衡45、一般来说，记忆广度达到巅峰是在个体的( )。
B(A)童年期(B)少年期(C)青年期(D)中年期46~个体第一逆反期主要反抗的对象是其( )。
A236-3(A)父母(B)同学(C)朋友(D)老师47、一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是( )。
A281-3(A)感觉(B)想象(C)思维(D)记忆91、老年人听觉感受性降低的特点包括( )。
AC282-3(A)首先丧失对高频音的听觉(B)首先丧失对低频音的听觉(C)逐渐从高频向低频方向发展(D)逐渐从低频向高频方向发展98、按照皮亚杰的观点，影响儿童心理发展的因素包捂( )。
ACD198-3(A)成熟(B)内心体验(C)经验(D)社会环境99、婴儿的主要动作包括( )。
AD208-3(A)手的抓握(B)啃咬咀嚼(C)视觉定向(D)独立行走100、按照认知发展理论，幼儿期的游戏主要包括( )。
BC223-3(A)模仿性游戏(B)象征性游戏(C)假装游戏(D)规则性游戏101、促进儿童产生高自尊的因素包括( )。
ABCD236-3(A)父母能给孩子表达观点的自由(B)父母要求明确但不强制性管束(C)与同伴的亲密程度高(D)被集体接纳的程度高2014.05 共8题单选4题多选4题44、艾里克森认为童年期(7 岁～12 岁)的主要发展任务是( )A201-3A、获得勤奋感，克服自卑感B、获得完善感，避免失望感C、获得自主感，克服羞耻感D、获得亲密感，避免孤独感45、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
B197-7A、先天的成熟B、动作C、后天的经验D、吸吮46、产生深度知觉的年龄是( )。
B 210-3A、2 岁B、6 个月C、1 岁D、3 个月47、柯尔伯格的道德发展理论认为( )。
A273-3A、道德发展的先后次序是固定不变的B、道德发展的次序是不分先后的C、道德发展的速度是先慢后快D、道德发展的速度是先快后慢98、处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( ) AB 199-3A、泛灵论B、自我中心C、思维可逆D、掌握守恒99、青春期思维的特点主要包括( )。
AC254-3A、能够建立假设和检验假设B、能够进行辩证思维C、思维形式与思维内容分离D、认识到解决问题的方法的多样性100、老年期记忆力下降的原因包括( )。
AB 283-3A、记忆加工过程的速度变慢B、工作记忆容量变小C、记忆加工过程的速度变快D、工作记忆容量变大101、中年期的人格变得较为成熟，具体表现包括( )。
AC 278-3A、内省日趋明显B、男性更加男性化，女性更加女性化C、为人处世日趋圆通D、心理防御机制运用得越来越少2013.11 共8题单4多444.个体心理发展的首要加速期是（）A190-3A 婴幼儿B童年期C少年期D青年期45.与班杜拉的社会学习关系最密亲的概念是（）C194-3A 最近发展区 B自我概念C 替代性强化 D操作条件反射46.按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在（）B199-3A 0-2 岁B 2---6，7 岁C 6，7岁---11，12岁D 11，12 岁极其以后47.用心理社会危机来划分人格发展的学者是（）C200-3A 弗洛伊德 B皮亚杰C埃里克森 D 罗杰斯98.幼儿期儿童认同的对象的特点一般包括（）ACD236-3A 地位高B 年龄相仿C 能力强 D健壮漂亮99.幼儿思维的特点包括（）AC240-3A 具体形象思维 B依赖具体内容的逻辑思维C 逻辑思维开始萌芽D 抽象逻辑思维100.个体发展的两个叛逆的共同点包括（）AC259-3A 都聚焦于独立自主意识增强B 都要求独立人格C 都出现成长和发展的超前意识D 都要求精神自主101. 一般来说，中年期的人格特点包括（）ABCD278-3A 人格特质稳定不变B 性别角色日趋整合C 内省日趋明显D 心理防御机制日趋成熟2013.05 共8题，单4多444.安斯沃斯的婴儿依恋类型不包括（） D224-3A 安全型B 回避型C 反抗型 D. 社会型45.皮亚杰的心理发展观认为心里起源于（）C202-3A 情绪B 后天的经验C 动作D 先天的成熟46.第一逆反期反抗的对象主要是（）A241-3A 父母B 伙伴C 老师D 兄妹47.小学阶段儿童思维结构特点是（）B247-3A 未掌握守恒B 掌握守恒C 思维不可逆D 不能把握本质98.社会学系理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括（）AC199-3A 观察学习B 机体成熟C 替代性强化D 社会环境99.幼儿口语表达能力发展的主要趋势包括（）AC239-3A 从对话向独白语发展B 从独白语向对话语发展C 从情境语向连贯语发展D 从连贯语向情境语发展100.小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（）AC244-3A 复诵B 无意识记C 组织D 机械加工101.少年期的情绪变化特点包括容易（）BCD 262-3A 伤感B 孤独C 压抑D 烦恼2012.1142、心理发展的不平衡性是指（）B 195-3(A）个体心理经常出现波动(B）个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展(C）心理发展过程中会出现阴阳失调(D）心理发展和行为发展不协调婴儿期少年期为两个加速发展期童年缓慢期，中年期平稳发展变化期，老年下降趋势。
43、“抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的（）。
C 250-3 (A）自我调整(B）自主满足(C）延迟满足(D）自我约束自我控制行为的发展过程主要表现在童年期。
44、行为主义创始人华生关于心理发展的代表观点是（）。
B 199-3(A）通过社会学习获得行为发展班都拉(B）环境因素决定心理发展华生(C）遗传与环境共同决定心理发展二因素论施太伦、吴伟士(D）遗传因素决定心理发展高尔顿45、皮亚杰认为心理起源于（）。
D 202-3(A）心理的成熟(B）经验(C）身体的成熟(D）动作46、前运算阶段的年龄是（）。
B-204-3(A) 0—2岁感知运动阶段(B）2—7岁(C) 6—12岁具体运算阶段(D）12岁以后形式运算阶段47、幼儿的主导活动是（）。
B 227-3(A）学习(B）游戏(C）运动(D）模仿98、第二逆反期的表现包括（）。
ABD263-3(A）观念上的碰撞(B）追求独立自主(C）经济上的自主(D）追求平等的社会地位99、巴斯把婴儿气质分为（）。
219-3ABC(A）活动性(B）情绪性(C）冲动性(D）自我性社交性100、小学生最基本的学习任务包括（）。
BCD 243-3(A）参加奥数学习(B）学会合理安排和分配时间(C）学会思考(D）学会学习的规则和方法101、童年期儿童概括水平可以分为（）。
ABD245-3(A）直观形象水平(B）形象抽象水平(C）本质抽象水平(D）初步本质抽象水平2012.0544、第一逆反期的出现是( )。
A242-3(A)儿童心理发展中的正常现象 (B)由早期挫折造成的(C)儿童心理发展中的异常现象 (D)人格异常的一种表现0，．45、一般来说，中年期的工作满意度( )。
B280-3(A)进入人生的低谷 (B)达到人生的最高峰(C)比青年期要低 (D)起伏变化较大46、一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是( )。
A286-3(A)感知觉 (B)注意(C)思维 (D)记忆50、老年期记忆障碍的主要表现是( )。
D287-3(A)再认能力和回忆能力日渐衰退 (B)记忆广度迅速增加(C)编码储存过程障碍和信息提取困难(D)机械记忆明显衰退、．5l、幼儿期儿童的主导活动是( )。
C227-3(A)学习 (B)户外运动(C)游戏 (D)语言训练52、老年期人格的变化特点是( )。
A290-3(A)容易回忆往事 (B)孤独感降低(C)安全感增加 (D)趋于激进98、幼儿记忆发展的特点是( )。
ABC229-3(A)无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速(B)形象记忆为主，词语记忆逐渐发展(C)机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用(D)五岁以前运用记忆策略有明显进步99、童年期思维形式的发展包括( )的发展。
ACD245-3(A)概括能力 (B)辩证思维 (C)推理能力 (D)语词概念102、小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。
ABCD243-3(A)学习是主导活动 (B)学习是师生互动的过程(C)逐渐转向以掌握间接经验为主 (D)学习促进儿童心理积极发展103、影响青少年辩证逻辑思维的因素包括( )。
ABD271-272-3(A)掌握知识的程度 (B)形式逻辑的发展水平(C)社会性发展水平 (D)个体思维品质2011.11 共8题单5多335 艾里克森认为成年早期的主要发展任务是（C）。
P206-3(A)获得勤奋感，克服自卑感 (B)获得繁衍感，避免停滞感(C)获得亲密感，避免孤独感 (D)形成角色同一性，避免角色混乱36 中年期人格“男女同化”是指（D）。
P284-3(A)一种变态的人格 (B)一种不成熟的人格(C)男人更加男性化，女人更加女性化 (D)性别角色日趋整合64 维果茨基的心理发展观认为（B）。
P194-3(A)心理发展是指低级心理机能的发展(B)人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的(C)心理发展是一个外化的过程(D)心理发展取决一个人的成长经历65 记忆广度达到巅峰是在个体的（C）。
P259-3(A)幼儿期 (B)童年期(C)少年期 (D)青年期66 在与同伴交往中，受欢迎的儿童的特点不包括（C）。
P253-3(A)善于交往，易于合作 (B)学习成绩好(C)安静，顺从 (D)独立活动能力强，有主见93 根据皮亚杰的理论，图式从低级向高级发展是通过（CD）形式进行的。
P202-3(A)整合 (B)平衡 (C)顺应 (D)同化94 少年期的自我中心性可以用（AC）等概念来表征。
P263-3(A)独特自我 (B)重要他人 (C)假想观众 (D)内在自我113 幼儿思维发展的主要特点包括（AC）。
P230-3(A)具体形象思维为主 (B)思维的实用性日益突出(C)逻辑思维开始萌芽 (D)二元论思维开始萌芽2011.05共11题单5多642、儿童处于感知运动阶段的主要特征是( )。
AP204-3(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作(B)能够运用语言符号代表他们经历的事物(C)获得了守恒概念(D)思维具有可逆性43、埃里克森划分人格发展阶段的标准是( )。
B P205-3(A)力比多发挥作用(B)心理社会危机(C)自我的调节作用(D)心理防御机制44、学习的最佳期限是指( )。