初中语文中考专题总复习教案中考总复习教案目录第一部分第一：基础知识积累与运用（共16 课时）2 汉字4 标点符号1 语（字）音、3 词语（成语）及运用、课时：2 课时（四节课）第二：1 修辞3 缩句、扩句、仿句课时8 课时（十六节课）第三：2 病句（文）的修改 4 名句的识记1 文学常识及文化常识3 口语交际 5 图文转换（略）课时4 课时（八节课）第四：2 中外名著4 获取信息与时事（略）6 综合学习与探究总综合练习课时 2 课时（四节课）第二部分现代文阅读（共7 课时）1 记叙文阅读3 说明文阅读说明5 小说阅读课时7 课时（十四节课）2 议论文阅读4 散文阅读6 综合练习第三部分文言文阅读（共11 课时）1 文言实词3 文言句式5 诗词赏析课时11 课时（二十二节课）2 文言虚词4 文言翻译6 综合练习第四部分写作篇（共12 课时）1 中考作文概述3 材料作文5 选题作文7 综合（模拟）练习）课时12 课时（二十二节课）2 全命题与半命题作文 4 话题作文6 中考高分作文要旨中考语文总复习教案第一部分基础知识的积累与运用一、语（字）音、汉字、词语、（成语）及运用、标点课时：四课时1、语音一、复习要点《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。

初中学生“累计认识常用汉字3500 个，其中3000 个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。

”二、考点分析同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500 个左右常用字的字音。

同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。

从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。

有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。

以双音节词或者成语为考查重点。

考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。

在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。

三、备考指南语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500 个左右常用字字音。

同时要了解一些有关注音的常识。

语音复习，重在扎实的复习。

同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。

1、掌握好声母和韵母声母21 个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母21 个：（单韵母7 个）a o e i u óer (复韵母6 个) ai ei ao ou ie óe (鼻韵母8 个) an en in ón ang eng ing ong2、四声的准确标定与标调位置声调五声："-"(一声)、"＇"(二声)、"ˇ"(三声)、"｀"(四声)和轻声。

标调识记口诀："有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说。

" 隔声符号运用：ɑ、o、e 开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用(’)隔开，如皮袄(ｐí’ǎｏ)。

3、拼写注意事项拼写规则要领：i 单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。

u 行的韵母，前面无声母时，把u 写成w，如乌(wu)。

ó行的韵母，前面无声母时，应加y，ó上两点省略，如雨(yu)；ó行韵母跟j、q、x 相拼，省略ó上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l 相拼，两点不能省略，如女(nó)、吕(ló)。

大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。

汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。

韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。

例如："儿童"拼作?r t?ng,"花儿"拼作hu?r。

iou,uei,uen 前面加声母的时候，写成iu,ui,un。

例如niu（牛），gui（归），lun（论）。

b p m f w 只能和"o"拼，不能和"uo"拼。

如："波"只能拼写成"bo"，不能拼写成"buo"，"我"只能拼写成"wo"不能拼写成"wuo"。

4、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。

误读的原因主要有：①多音字误读。

常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；②形声字误读。

形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。

如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。

③形近字的误读。

5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。

（1）注意平时的积累。

要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。

遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。

日积月累，误读的情况就会大大减少。

（2）定期检查巩固。

为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。

要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。

（3）提高复习实效。

字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。

要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。

四、中考典例1、下列加红字的读音有误的一项是（C ）A．脂肪（zh÷）干涸（h?）心旷神怡（yí）B．魁梧（wò）酝酿（niàng）杳无音信（yǎo）C．湖泊（b?）和谐（xi?）彼竭我盈（ji?）D．褴褛（lǚ）违背（w?i）大声疾呼（jí）解析：这个题主要考查常见多音的读音。

C 项中的"湖泊"中的"泊"应该读"pō"。

2、下列词语中加红字的注音完全正确的是（B ）A．铿锵（q?ng）挪动（nu?）不无裨益（bì）B．琴弦（xián）褴褛（lǚ）载歌载舞（zài）C．兑换（duì）处理（ch?）哄堂大笑（hōng）D．摇曳（y?）别墅（sh?）大事渲染（xu?n）解析：这个题主要考查了汉语拼音的规则、常见字（包括多音字）的读音。

A 项中"锵"的注音"q?ng"，本身就不符合汉语语音拼写规则。

C 项中的"处"为多音字，在这里应该读三声。

就"处"来说，同学们应该能够辨析它在什么情况下读三声，什么情况下读四声。

D 项中的"大事渲染"中的"渲"应该读四声。

3、给下面加红的字注音，根据拼音写汉字。

（1）惟妙惟肖_____ xi ào ____ （2）参天耸立____ sǒng __ 解析：这个题，主要考查常用字的读音。

"肖"本身是多音字。

即读"xiào"，也可以读"xi?o"，同学们要能够辨析这种常用多音字的读音。

"耸"作为常用字，有一些同学往往误读为"?r"。

4、下列加红字的注音都正确的是（B）A.绽放（zh àn）对称（ch?ng）潜滋暗长（qián） B.斟酌（zh?n）袭击（xí）深恶痛疾（w?） C.模样（m?）教诲（huì）不屑置辩（xi?） D.提防（tí）赔偿（cháng）人迹罕至（hǎn）解析：这个题，主要考查常见多音字的读音。

A 项中的"对称"的"称"是多音字，应该读"ch?n"。

C 项中的"模样"中的"模"应该读"mò"。

D 项中的"提防"的"提"是多音字，在这儿应该读"d ÷"。

5、读下面的句子，给加红的字注音，根据拼音填汉字。

(1)不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

嗟__ ji?__ (2)植物合成了这些食物，大部分都用来组成躯体和贮藏在种子或块根、块茎中。

贮__ zh?___ 解析：这两个字，都是生活中常见，但是同学们易错的。

"嗟"容易读成"ch?"。

"贮"容易读成"chǔ"。

6、下列词语中加红字的读音相同的一项是(A) A.浅尝辄止谪守巴陵B.不辍劳作缀满繁星C.瞠目结舌堂而皇之 D.杞人忧天挤眉弄眼解析：本题主要考查形近字、同音字的读音。

A 项中的两个字都读ｚｈ?，B 项"辍"读ｃｈｕ?，"缀" 读ｚｈｕì，C 项"瞠"读ｃｈ?ｎｇ，"堂"读ｔáｎｇ，D 项"杞"读ｑǐ，"挤"读ｊǐ。

2、汉字一、考点分析《语文教学大纲》和《语文课程标准》中规定中学生应该能够掌握3500 个左右常用字。

在中考考试中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的同音字，能够辨析简单的形似字，能够理解常见多音多义字在不同词语中的读音和意义，同时要要求同学们书写汉字笔画清楚，字形正确、规范。

从近几年的中考来看，汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音题结合在一起，试题分值往往二到四分。

有的采用选择的形式，有的采用让同学们根据拼音书写汉字的形式。

考查的内容都是在教材中出现，常用常见又易错的词语。

此外，同学们还应该了解汉字构造，掌握常见字的笔顺、笔画、辨析形声字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法。

对于汉字的考查，不局限于选择题或者填空题，在阅读题中，也常常考查同学们对于汉字的理解。

二、备考指南同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。

把每一课中出现的重点字词都罗列出来。

对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读音和意义。

对于形似字，要注意运用比较的方法，辨析他们的区别。

（一）纠正、防止错别字的方法1．分辨形旁，注意字音。

如"贝"多和财物有关，"亻"多和人有关，"饣"多和饮食有关；"纟"多和丝、棉、麻有关，"氵"多和水有关；"衤"多和衣服有关；"月"多和身体有关。