会计电算化专业《统计学原理及实务》课第十四单元
课程单元教学设计
（2014—2015学年第一学期）
单元名称：长期趋势的测定
所属分院：会计金融分院
制定人：危磊
合作人：周剑华
制定时间：2014年8月
江西旅游商贸职业学院
统计学原理及实务课程单元教学设计
单元标题:长期趋势的测定
单元教学学时
4
在整体设计中的位置
第10次
授课班级
2013统招13.14班
上课时间
2014年1月5日第一节至2015年1月11日第二节
上课地点
第五教学楼
一阶
教学目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能够用时距扩大法、移动平均法、最小
平均法测定和分析现象变动的长期趋势
2.能用按月（季）平均季节指数法测定
季节变动
1.掌握时间数列的修匀方法及其特点
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
增加值
50.5
45
52
51.5
50.4
55.5
53
58.4
57
59.2
58
60.5
案例2：某企业产品产量表
年份
2008
2009
2010
2011
2012
2013
合计
产量（万吨）
3
5
4
6
6
9
33
时间序号
-5
-3
-1
1
3
5
0
案例3：某商场最近四年各月冰箱的销售量（单位：台）
年
月
2009
2010
2011
2012
四年
合计
同月
平均
季节
比率
（%）
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1
10
9
12
9
40
10
33.7
2
19
15
12
10
56
14
47.2
3
20
24
20
36
100
25
84.3
4
24
24
18
14
80
20
67.4
5
32
36
36
32
136
34
114.6
6
42
45
46
学生用按月（季）平均法计算季节变动
长期趋势分析预测
学生采用时距扩大法、移动平均法和最小平方法进行计算
4
单元练习
教师讲解、分析、总结
学生练习
20
5
案例分析
教师举例：“某商场最近四年各月冰箱的销售量”
学生根据案例编制方程，并预测第五年的销售量
20
作业
教材P154~ P155计算分析题
课后体会
学生对长期趋势预测分析掌握情况较好，对季节变动的测定掌握的一般，最主要是难以理解季节变动中移动平均的概念。
教师讲解时距扩大法
学生由时距扩大法对长期趋势进行预测
60
教师讲解移动平均法
学生由移动平均法对长期趋势进行预测
教师讲解最小平方法
学生用计算机计算A与B的值，并编制方程
3
季节变动的测定
理解季节变动的概念，掌握按月（季）平均法的计算
教师季节变动的概念
学生举例产品销量与季节变动的关系
40
教师讲解按月（季）平均法的计算方法
43
176
44
148.3
7
41
48
57
30
176
44
148.3
8
88
82
88
86
344
86
289.9
9
30
28
26
28
112
28
94.4
10
22
19
22
21
84
21
70.8
11
16
17
17
18
68
17
57.3
12
8
13
16
15
52
13
43.8
合计
352
360
370
342
1424
356
1200
平均
29.3
2.掌握季节变动的概念
3.掌握季节变动的测定与分析
方法
掌握长期趋势测定的方法，并能运用于管理会计中
能力训练任务
任务一影响动态数列变动的因素
任务二长期趋势分析预测
任务三季节变动的测定
任务四案例分析—某商场冰箱销售量季节变动趋势分析
案例
案例1：某工厂2013年各月增加值完成情况表。
表6-16某工厂2013年各月增加值完成资料（单位：万元）
30
30.8
28.5
118.6
29.7
100
教学材料
（参考资料、仪器、设备）
资料：教材、授课PPT、教师讲义
参考书：1.《统计学》，阮红梅主编，2013年2月第一版，ISBN:97871211909402;
2.《统计学基础》，肖战峰主编，2009年2月第一版, ISBN:9787810889810。
仪器：计算器
设备：计算机
单元教学进度
步骤
教学内容及能力
知识目标
教师活动
学生活动
时间
（分钟）
1
影响动态数列变动的因素
了解态数列变动的四种因素
教师讲述长期趋势、季节变动、循环变动和不规则变动
学生对长期趋势和季节变动举例
20
2
长期趋势的预测掌握时距扩大法、移动平均法、最小平均法测定和分析现象变动的长期趋势