重庆市萱花中学高中物理 3-5 力的分解学案新人教版必修1
学习目标
1．知道什么是力的分解，了解力的分解的一般方法．
2．知道平行四边形定则和三角形定则都是矢量运算法则．
3．能用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算．
重点
1．平行四边形定则和三角形定则在力的分解中的应用．
2．根据力的作用效果对力进行分解．
3．正交分解法．
难点
应用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算．
使用说明&学法指导：
1.通读教材，勾画并熟悉本节内容的基本概念和规律，再完成教材助读中设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。

2.独立完成，限时20分钟。

课前预习
一
1、求一个力的分力叫做___________。

2、力的分解是_____________的逆运算，同样遵守_____________定则。

把一个已知力F作为平行四边行的对角线，那么，与力F共点的平行四边形的_____________，就表示力F的两个_____________。

3、在不同情况下，作用在物体上的同一个力可以产生_____________的效果，如果没有其他限制，对于同一条对角线，可以作出_____________平行四边行，也就是说，同一个力F可以分解为_____________的分力。

二
1．将一个8N的力分解成两个分力，下列各组值不可能的有
A. 1N和10N
B. 10N和10N
C. 10N和5N
D. 20N和20N2．关于力的分解，下列说法中不正确的是( )
A．一个力可以分解成两个比它大的分力
B．一个力可分解成两个大小跟它相等的力
C．如果一个力和它的一个分力的大小方向确定，那么另一个分力就是唯一的
D.如果一个力以及它的一个分力的大小和另一个分力的方向确定，这两个分力就完全确定了
3．放在斜面上的物体，所受重力G可以分解使物体沿斜面向下滑的分力G1和使物体压紧斜面的分力G2，当斜面倾角增大时（）
A. G1和G2都增大
B. G1和G2都减小
C. G1增大，G2减小
D. G1减小，G2增大
课中探究
一
1.物体的受力分析中合力和分力到底怎么区分？
2.力的分解的实际效果怎么确定？
3.力的分解的唯一性有哪些情形？
力的分解遵循怎样的原则?
探究一、力的分解原则
1、拖拉机对耙的拉力产生哪两个作用效果？
2、这两个效果相当于两个力分别分别产生的，也就是说，拖拉机实际拉耙的力F 可以用两个力1F 和2F 来替代。

那么，力1F 和2F 就叫做力F 的 力。

那么，求一个实际的力的分力就叫做力的 。

3、为什么说力的分解是力的合成的逆运算？（同样遵循平行四边形定则）
探究二、力的分解的实例（力的分解原则：按力的作用效果来分解）
1、对放在水平面上物体所受斜向上拉力F 的分解
（1）拉力F 产生哪两个作用效果？
（2）两分力大小分别是多少？（运用三角形知识求解）
2、对放在斜面上物体的重力G 分解
（1）重力G 产生哪两个作用效果？
（2）两分力大小分别是多少？（运用三角形知识求解）
做一做：1、如图所示，静止在斜面上的物体受到哪几个力的作用 ( )
A ．重力、下滑力、支持力
B ．重力、下滑力、支持力、静摩擦力
C ．重力、支持力、静摩擦力
D ．以上都不对
3、三角支架悬物拉力的分解
（亲自做实验体会）让学生用铅笔支起图中的绳子，可以使学生直观地感受到手指受到的是拉力，手掌受到的是压力，由此体会拉力的实际作用效果，从而正确画出分力的方向。

（1）拉力F 产生哪两个作用效果？
1、下列说法中正确的是（ ）
A.一个2 N 的力可分解为7 N 和4 N 的两个分力
B.一个2 N 的力可分解为9 N 和9 N 的两个分力
三
四 二
C.一个6 N 的力可分解为4 N 和3 N 的两个分力
D.一个8 N 的力可分解为4 N 和3 N 的两个分力
2．绳子AB 和BC 吊一个0.5kg 的灯，如果BC 绳处于平，AB 绳与水平夹角为60°，求绳AB 和BC 所受的拉力。

（g ＝9.8N/kg ）
1、重力G 的光滑球被竖直挡板挡住，静止在倾角为θ的斜面上，如图所示，如何分解重力G （重力G 产生两个效果）？档板和斜面分别对小球的作用力的大小分别是多少？
2、举重运动中保持杠铃的平衡十分重要．如图所示，若运动员举起l 800 N 的杠铃后双臂保持106°角，处于平衡状态，此时运动员两手受力各为多大?(sin53°＝0.8，cos53°＝0.6)
【省以致善】
课后训练。