我理解的“一个好校长能成就一所好学校”
现在有不少人对这句话提出了质疑，认为成就一所好学校，不能依赖于某一个人，不能依赖于某一任校长，比这更重要的应该是一套卓有成效的现代学校管理制度。

这话有些道理，毕竟铁打的学校流水的校长，校长的任期毕竟是有限的。

一个出色的校长，为官一任，把一个学校带到一个高度，那么在他离任之后，学校该怎么办？所以必须有一些制度化的东西，才能保证一个学校的长期持续发展。

但是，学校管理不仅仅是制度，他需要校长的智慧，也就是校长不仅要制定、执行制度，还要学会协调和处理各种事件和情况，还需要校长用个人的人格魅力凝聚和带领老师们做好学校的工作。

每一个校长的水平不一样，人格特质不一样对教师的影响、对学校的带动就不一样。

这就好比同样的制度体系和管理体系，不同的校长就会带出不同的队伍，成就不一样的精彩。

从这个意义上讲，一个好校长会阶段性的成就一所好学校。

我们再来看校长的职责是什么？说实话在很多书籍上都找不到对校长的一致的定义，结合切身体会，我认为校长的职责有两点：一是领导，二是管理。

也就是说校长是一所学校的领导者和管理者。

除了管理的责任外，他还担负着领导的任务。

什么是领导任务。

个人的看法是，校长除了做好
学校日常的管理工作，还要肩负着考虑学校发展方向的问题，也就是要规划学校的未来，制定学校的发展规划。

不同的校长由于对教育的认识不同，办学理念的不同，对学校的定位不同，发展眼光的不同，他们的办学水平就会有差异，也就是有好差，优劣之分。

从这个意义上讲，我们还可以说，一个好校长会成就一所好学校。

一个好校长能带出一所好学校，成就一批好教师，这样的例子不能说比比皆是吧，但至少并不鲜见。

比如杜郎口的崔校长。

没有崔校长就没有今天的杜郎口中学的今天，没有崔校长也不会成就那么多的农村孩子。

总而言之，“一个好校长就是一所好学校”这句话是对是错就看我们怎么去理解。

如果机械地理解也许说的还不够严密。

但是如果从实际的意义去理解，这句话我认为是对的。

实际上这句话是陶行知先生说的。

他的原话是：一个好校长也就意味着一所好学校。