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第一节 幼儿心理发展的一般特点
二、心理活动及行为的无意性占优势 1、认识过程以无意为主 2、情绪对活动影响很大 3、自我控制能力差
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第一节 幼儿心理发展的一般特点
三、幼儿的情绪外露、易变、不稳定 1、外露 2、易变 3、不稳定
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第一节 幼儿心理发展的一般特点
四、幼儿的个性开始初具雏形 1、心理活动稳定性的增强 2、最初性格特点的表现
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1、认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般 特点之一。 （ ）
2、幼儿的情绪外露、易变、不稳定、表现得比较冲动。 第
（）
六
章
3、下列属于幼儿心理发展一般特点的是（ ）。
A、认识活动以抽象逻辑性为主要特点
B、认识活动以具体形象性为主要特点
C、行为的有意性
D、个性已经形成 .
4、学前儿童的好奇、好问不光表现在爱问问 题上，还表现在（ ）。
单词句阶段 （1-1.5岁）
多词句阶段 （1.5-2岁）
简单句阶段 （2-3岁）
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第三节 婴儿自我意识的发展
什么是自我意识？ 人对自己和自己心理的认识。
1、1岁前：婴儿甚至不能意识到自己身体的存在。 2、1岁左右的婴儿能把自己动作和动作的对象区分开来。 3、掌握了“我”是自我意识形成的重要进展。
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第二节 幼儿记忆能力的发展
1、什么是记忆？ ——以识记、保持、再认和回忆的方
式对经验的反映。
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再认 再现
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再认 选择题 判断题
再现 填空题 简答题 论述题
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二、幼儿记忆能力的发展
2、作用
记忆是整个心理生活的基本条件。 没有记忆就没有个性与传承、进步与经 验、没有智慧的发展，也就没有个性的形 成。
并非年龄越小，视力越好；视敏度随年龄的增长而 提高，到10岁时达到最佳状态。
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第七章 幼儿认知能力的发展
第一节 幼儿感知觉的发展
一、视觉
2、颜色视觉：发展阶段（略） 光线
视觉的保护：
姿势 时间
字. 体
第七章 幼儿认知能力的发展
第一节 幼儿感知觉的发展 二、听觉
听觉的感受性：指分辨出最小的声音的能力 三、触摸觉：运动觉和皮肤觉的结合 四、空间知觉：形状知觉、方位知觉、距离知觉 五、时间知觉
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5、自我意识就是人对（ ）的认识。
A、自己和他人
B、他人心理和自己心理
C、自己和自己心理
D、他人和他人心理
第
五
章 6、自我意识就是人对（ ）的认识。
A、自己的思维
B、自己
C、他人的思维
D、他人
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7．婴幼儿大肌肉动作准确性的发展，比小肌肉
动作的发展( )。
A、晚些
B、早些
C、要不明显些
D、时间差不多
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第七章 幼儿认知能力的发展
第一节 幼儿感知觉的发展 六、观察力
含义：观察是一种有目的、有计划、比较持久 的知觉过程。是知觉的高级形态。
幼儿的观察力是指幼儿在观察方面所表现出来的 能力。
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第七章 幼儿认知能力的发展
第一节 幼儿感知觉的发展
七、 幼儿期观察力的特点
3岁儿童缺乏观察力。幼儿期是幼儿观察力初步 形成的时期。 A、有意性差（观察的目的性较差）、易受干扰而不 持久（观察持续的时间较短）、受情绪影响大 Ｂ、缺乏顺序性和系统性、不仔细、不深入 C、观察的概括性差，无法发现内在联系
（1）想象的主题不稳定 （2）想象受兴趣的影响 （3）有意想象开始发展
2、再造想象为主和创造想象开始发展。
3、想象夸张。 .
第三节 幼儿想象力的发展
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幼儿期记忆发展的特点
1、 无意记忆占优势 2、 形象记忆效果好 3、 记忆的精确性较差 4、 记得快也忘得快
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第三节 幼儿想象力的发展
概念：想象就是人脑对感知到的事物的形象加以改 造，形成新形象的过程。
已
加
有
工
表
改
象
造
创 造 新 形 象
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第三节 幼儿想象力的发展
二、幼儿想象的特点
1、无意想象为主和有意想象开始发展。
《保育员基础知识》P44—P97
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第五章 婴儿的心理发展
科学研究显示，3岁之前是 一个人大脑发育的重要时期。
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第五章 婴儿的心理发展
婴儿动作的发展 婴儿语言的发展 婴儿认知活动和自我意识的发展
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第一节 婴儿动作的发展 一、大肌肉动作：
走、跑、跳、钻爬，跨越。
二、双手（小肌肉）动作发展： 摆弄物品，自我服务。
A、喜爱读书上
B、喜爱模仿上
C、喜欢动手尝试和探索上 D、游戏上 第
六 5、3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( )。章
A、先天气质差异 B、个性特征萌芽
C、个性初具雏形 D、个性基本定型
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第七章 幼儿认知能力的发展
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第七章 幼儿认知能力的发展
第一节 幼儿感知觉的发展 一、视觉 1、视敏度：视敏度是指视觉敏锐的程度，指幼儿分辨 细小物体或远距离物体细微部分的能力，也称视力。
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二、动作发展的一般规律
1、从整体动作到分化动作
吃手需要制
2、从上部动作到
上 而
下部动作
下
(首尾方向发展）
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二、动作发展的一般规律
3、从大肌肉动作到小肌肉动作 （正侧发展规律)
躯体动作发展早于四肢
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二、动作发展的一般规律
4、从无意动作到有意动作
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第二节 婴儿期语言的发展
1、婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。 ()
2、自我意识就是人对自己和他人的认识。(
)
3、以声响替代物体命名是幼儿语言发展的特点之一。
()
4、婴儿动作的发展是指（ ）。
A、大肌肉和小肌肉动作的发展
第
B、直立行走和小肌肉动作的发展
五 章
C、跑跳动作和双手动作的发展
D、大肌肉和攀登、钻爬等动作的发展
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第二节 各年龄幼儿心理发展的年龄特征
一、3-4岁幼儿心理发展的年龄特征 1、行为受情绪支配 2、爱模仿 3、思维带有直觉行动性
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第二节 各年龄幼儿心理发展的年龄特征
二、4-5岁幼儿心理发展的年龄特征 1、爱玩、会玩 2、活泼好动 3、思维具有具体形象
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第二节 各年龄幼儿心理发展的年龄特征
三、5-6岁幼儿心理发展的年龄特征 1、好学、好问、好探究 2、抽象概括能力开始发展 3、个性初步开始形成
第
五
8．孩子能知道“我”和他人的区别是( A、产生自我意识的表现
)。
章
B、辨别能力发展的表现
C、思维真正产生的表现
D、智力发展进入新阶段的标志
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第六章 幼儿心理发展的 一般年龄特点
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第一节 幼儿心理发展的一般特点
一、认识活动以具体形象性为主要特征 1、通过感知认识世界 2、表象活跃 3、思维具体形象